李 娟 冷麗蓮 哈爾濱金融學(xué)院

黑龍江省總共有七所大學(xué)所培養(yǎng)的金融專(zhuān)業(yè)生源每年都會(huì)逐年上升，而且開(kāi)設(shè)金融專(zhuān)業(yè)的學(xué)校也不斷增加，比例同比增加，銀行、保險(xiǎn)、證券等行業(yè)都在穩(wěn)步的不斷發(fā)展，銀行支持的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面也比較重要，在保險(xiǎn)行業(yè)當(dāng)中可以發(fā)現(xiàn)保費(fèi)的收入增長(zhǎng)得非常多，保險(xiǎn)市場(chǎng)體系日趨完善，作為資本市場(chǎng)的最為重要的組成部分，雖然會(huì)受到外部環(huán)境的影響，但是證券行業(yè)的發(fā)展，對(duì)于黑龍江省整個(gè)金融體系的發(fā)展來(lái)說(shuō)具有極為重要的作用。

隨著黑龍江省金融行業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)于金融人才的需求也不斷旺盛，尤其是相對(duì)優(yōu)秀的金融人才，當(dāng)前需要的畢業(yè)生需要具備金融行業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠精通相關(guān)計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)軟件知識(shí)，對(duì)口的專(zhuān)業(yè)人才，例如金融會(huì)計(jì)、法律等相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。此外，要能夠調(diào)研寫(xiě)作水平比較高的畢業(yè)生，可以是名牌大學(xué)畢業(yè)生或者是研究生以學(xué)歷以上的畢業(yè)生，這些畢業(yè)生基本上都會(huì)具備計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)等相關(guān)的證書(shū)，還要看畢業(yè)生具備哪些成果，成績(jī)?nèi)绾?，?duì)于事物的綜合協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的能力等。

一、當(dāng)前黑龍江金融專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

當(dāng)前金融行業(yè)對(duì)于金融畢業(yè)生的需求逐步加大，勞動(dòng)市場(chǎng)可以說(shuō)是處于供大于求的狀態(tài)，分析其原因在于金融專(zhuān)業(yè)就業(yè)門(mén)檻相對(duì)比較高，對(duì)人才的綜合素質(zhì)提出了較高的要求。為此，一部分畢業(yè)生在就畢業(yè)之后并不能順利的進(jìn)入金融領(lǐng)域，黑龍江省的金融機(jī)構(gòu)人才方面的競(jìng)爭(zhēng)更是激烈，為此，能夠成功應(yīng)聘的人少之又少，而下設(shè)的金融結(jié)構(gòu)學(xué)生又不愿意就業(yè)，這樣就造成了很多學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。在銀行、保險(xiǎn)以及證券三個(gè)金融體系當(dāng)中后兩者的起步相對(duì)比較晚，基本上都是傳統(tǒng)的行業(yè)，畢業(yè)生在選擇時(shí)往往都選擇銀行就業(yè)，這樣也就造成了很多學(xué)生的部分失業(yè)。為此，要能夠認(rèn)識(shí)到金融專(zhuān)業(yè)人才發(fā)展所面臨的問(wèn)題，并在金融專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)當(dāng)中有針對(duì)性的根據(jù)這些所存在的問(wèn)題，采取相關(guān)的策略，這樣才能夠更好的培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展需要的人才，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)，為適應(yīng)未來(lái)崗位具備更專(zhuān)業(yè)的素質(zhì)。

二、服務(wù)黑龍江金融的金融專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式策略

(一)微觀化金融課程體系

一些金融專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的內(nèi)容過(guò)于宏觀，從宏觀的層面進(jìn)行理論的分析，這對(duì)于從事金融行業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有極為重要的作用，但是大多數(shù)的學(xué)生在畢業(yè)之后都是從最基本的業(yè)務(wù)做起，同時(shí)隨著金融行業(yè)市場(chǎng)的不斷發(fā)展。金融行業(yè)發(fā)展的效率往往取決于微觀主體，采取的行為微觀，主體采用的行為越有效，才會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)金融行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升以及穩(wěn)定發(fā)展。當(dāng)前金融專(zhuān)業(yè)往往偏重于宏觀方向發(fā)展，在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中很多知識(shí)內(nèi)容沒(méi)有得到實(shí)踐。課堂教學(xué)與社會(huì)的發(fā)展相脫節(jié)，甚至?xí)娱L(zhǎng)人才的培養(yǎng)周期，極大的降低了對(duì)于人才的培養(yǎng)質(zhì)量。為此，這就需要教育當(dāng)中要注重理論化的微觀趨勢(shì)發(fā)展，真正的從金融需求來(lái)講授相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，一方面要發(fā)揮金融理論知識(shí)所具備的導(dǎo)向作用，另一方面也需要弱化無(wú)用的知識(shí)內(nèi)容，以此更好地豐富金融實(shí)踐教學(xué)。課程的開(kāi)展要能夠認(rèn)識(shí)到具體化所發(fā)揮的作用，比如網(wǎng)絡(luò)、金融、電子化、信息學(xué)、數(shù)據(jù)庫(kù)、會(huì)計(jì)學(xué)等相關(guān)的內(nèi)容，隨著金融市場(chǎng)的不斷發(fā)展要注重將銀行為核心化的金融體系轉(zhuǎn)化為銀行和資本并重的資本化的發(fā)展。資本市場(chǎng)已經(jīng)融入了經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的各個(gè)方面，給金融創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了極大的空間，證券以及保險(xiǎn)行業(yè)的發(fā)展空間也是巨大的，但同時(shí)也面臨了很大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，人員的流動(dòng)性相對(duì)比較大，也就對(duì)畢業(yè)生的發(fā)展提出了更高的要求，很多畢業(yè)生并不愿意進(jìn)入這些行業(yè)，僅僅是為了在這些行業(yè)當(dāng)中保留職位。例如代理人、經(jīng)紀(jì)人這些職位不穩(wěn)定，而且從業(yè)的人員相對(duì)比較混亂。為此，這就需要在教育教學(xué)中，一方面要轉(zhuǎn)變學(xué)生所具有的觀念，幫助學(xué)生從就業(yè)角度對(duì)行業(yè)進(jìn)行認(rèn)識(shí)，另一方面也要應(yīng)用具體、開(kāi)方式開(kāi)展相關(guān)的課程，例如基金、證券的發(fā)行，以此更好的拓寬學(xué)生的就業(yè)平臺(tái)。

(二)與其他學(xué)科相互融合，促進(jìn)人才培養(yǎng)

金融行業(yè)的發(fā)展需要相關(guān)的法制體系作為引導(dǎo)和保障，雖然出臺(tái)了大量的法規(guī)約束和指導(dǎo)，并對(duì)商業(yè)公司的治理進(jìn)行規(guī)范，業(yè)務(wù)當(dāng)中也采取了各種各樣的創(chuàng)新活動(dòng)，應(yīng)對(duì)可能存在的金融風(fēng)險(xiǎn)。另外加之在金融法制建設(shè)當(dāng)中是為了更好的促進(jìn)持續(xù)健康發(fā)展，金融學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程體系也日益完善，金融學(xué)和法學(xué)相互交叉，例如在學(xué)習(xí)商業(yè)銀行法律知識(shí)內(nèi)容時(shí)，可以相關(guān)的法律制度相互融合，也可以在課中進(jìn)行介紹，也可以單獨(dú)的設(shè)置課程。在金融學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，還要注重于數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)合，通過(guò)分析圍觀金融活動(dòng)，并以相關(guān)的數(shù)理模型作為基礎(chǔ)，對(duì)這個(gè)數(shù)學(xué)模型進(jìn)行理解和應(yīng)用的時(shí)，可以應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容。在本科階段并不需要掌握數(shù)學(xué)模式，只需要借助工具進(jìn)行設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，但是簡(jiǎn)單的實(shí)證還是有必要的。為此，對(duì)高層次的金融人才進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)還要加強(qiáng)金融和數(shù)學(xué)學(xué)科之間的結(jié)合，在對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上也可以增加經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融、工程等相關(guān)的課程知識(shí)內(nèi)容。金融信息的方式也可以進(jìn)一步提升金融自身的競(jìng)爭(zhēng)力，也是金融走向現(xiàn)代化的必然趨勢(shì)，信息技術(shù)運(yùn)用于金融業(yè)務(wù)以及管理的各個(gè)方面當(dāng)前，應(yīng)該包括黑龍江的相關(guān)的金融機(jī)構(gòu)電子設(shè)備，電子化建設(shè)等已經(jīng)初現(xiàn)規(guī)模，但是當(dāng)我國(guó)當(dāng)前的競(jìng)爭(zhēng)行業(yè)發(fā)展還存在一定的差距，還需要各個(gè)行業(yè)之間的相互配合和合作。對(duì)金融專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)金融專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能夠熟練的掌握各類(lèi)信息化的操作方式，也要注重開(kāi)設(shè)電子化以及網(wǎng)絡(luò)金融方面的相關(guān)的課程內(nèi)容。

(三)注重實(shí)踐改革，完善人才培養(yǎng)

課程設(shè)計(jì)主要是對(duì)銀行保險(xiǎn)知識(shí)進(jìn)行綜合性知識(shí)的應(yīng)用，以此作為理論學(xué)習(xí)的有效支撐，也留意學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，課程設(shè)計(jì)應(yīng)該秉持認(rèn)知及操作的原則，在掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，還要對(duì)其綜合性的操作，例如可以在這種產(chǎn)品的設(shè)計(jì)推廣當(dāng)中設(shè)置相應(yīng)的科目?jī)?nèi)容。為此，在實(shí)驗(yàn)課開(kāi)設(shè)的同時(shí)設(shè)置相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程，主要是以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用知識(shí)為目標(biāo)，這本身是一個(gè)邊學(xué)習(xí)邊研究的過(guò)程，對(duì)于課程的學(xué)習(xí)也要側(cè)重于評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)于項(xiàng)目的設(shè)計(jì)是否合理，是否具備一定的科學(xué)性、綜合性、可行性，難易程度，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行掌握，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和協(xié)作能力。對(duì)金融專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)注重完善相關(guān)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)方針的環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行靈活的應(yīng)用，也是學(xué)生理論和實(shí)踐能力提升重要環(huán)節(jié)。為此，在實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的構(gòu)建當(dāng)中，可以創(chuàng)建銀行、證券以及保險(xiǎn)業(yè)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，這類(lèi)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)以相應(yīng)的領(lǐng)域核心構(gòu)建系統(tǒng)，充分的體現(xiàn)當(dāng)前信息化發(fā)展的需求。要能夠具備信息、管理、會(huì)計(jì)、系統(tǒng)、業(yè)務(wù)、操作代碼管理的同時(shí)，在實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中還要采用典型性的案例，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，加深學(xué)生對(duì)于課程知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的融會(huì)貫通。金融專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)課程應(yīng)該分為不同的階段，考核模式也要注重學(xué)生的數(shù)量和質(zhì)量，對(duì)于學(xué)生的實(shí)習(xí)可以改變實(shí)習(xí)的過(guò)程，當(dāng)畢業(yè)之后實(shí)習(xí)并針對(duì)實(shí)習(xí)的內(nèi)容來(lái)形成畢業(yè)論文，當(dāng)前很多的院校都實(shí)習(xí)的工作的開(kāi)展與社會(huì)工作相脫節(jié)，學(xué)生并不知道如何才能夠滿足實(shí)際崗位的需求。為此，這就需要制定相對(duì)完善的畢業(yè)實(shí)習(xí)，階段并配備相對(duì)完善的實(shí)訓(xùn)基地，以此達(dá)到學(xué)校教學(xué)和社會(huì)崗位相結(jié)合的需求，引導(dǎo)學(xué)生快速的融入到社會(huì)，也可以開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程之后，利用學(xué)生的假期到各個(gè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，通過(guò)這種方式可以讓學(xué)生更好的理解當(dāng)前社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才的需求，另一方面可以在實(shí)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中提升學(xué)生的實(shí)際崗位能力，以便為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

課程的開(kāi)展要能夠認(rèn)識(shí)到具體化所發(fā)揮的作用，比如網(wǎng)絡(luò)、金融、電子化、信息學(xué)、數(shù)據(jù)庫(kù)、會(huì)計(jì)學(xué)等相關(guān)的內(nèi)容，隨著金融市場(chǎng)的不斷發(fā)展要注重將銀行為核心化的金融體系轉(zhuǎn)化為銀行和資本并重的資本化的發(fā)展。資本市場(chǎng)已經(jīng)融入了經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的各個(gè)方面，給金融創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了極大的空間，證券以及保險(xiǎn)行業(yè)的發(fā)展空間也是巨大的，但同時(shí)也面臨了很大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，人員的流動(dòng)性相對(duì)比較大，也就對(duì)畢業(yè)生的發(fā)展提出了更高的要求。金融行業(yè)的發(fā)展需要相關(guān)的法制體系作為引導(dǎo)和保障，雖然出臺(tái)了大量的法規(guī)作為指引，并對(duì)商業(yè)公司的治理進(jìn)行規(guī)范，業(yè)務(wù)當(dāng)中也采取了各種各樣的創(chuàng)新活動(dòng)，應(yīng)對(duì)可能存在的金融風(fēng)險(xiǎn)。在實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的構(gòu)建當(dāng)中，可以創(chuàng)建銀行、證券以及保險(xiǎn)業(yè)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，這類(lèi)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)以相應(yīng)的領(lǐng)域核心構(gòu)建系統(tǒng)，充分的體現(xiàn)當(dāng)前信息化發(fā)展的需求。在金融專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)人才的培養(yǎng)當(dāng)中，還要不斷探索相關(guān)的策略，以此更好地滿足黑龍江省對(duì)于金融人才發(fā)展的需求，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展?！?/p>