陳希 邵陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院

現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)問題愈發(fā)嚴(yán)峻，高等教育開始將關(guān)注焦點(diǎn)集中于此，如何解決大學(xué)生的就業(yè)難的問題，則需要就業(yè)指導(dǎo)工作發(fā)揮作用。職業(yè)生涯規(guī)劃作為就業(yè)指導(dǎo)工作中的主要一項(xiàng)，其自身所展現(xiàn)出的價值不容小覷。職業(yè)生涯規(guī)劃指的是針對大學(xué)生的基本情況做出分析，做好職業(yè)生涯的系統(tǒng)梳理，讓這一群體更從容的達(dá)成就業(yè)目標(biāo)。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的現(xiàn)狀

在現(xiàn)行的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，職業(yè)生涯規(guī)劃的受重視程度不高，具體表現(xiàn)在以下幾方面：其一，職業(yè)生涯規(guī)劃教育系統(tǒng)并未建立。由于大學(xué)生就業(yè)難問題的日益嚴(yán)峻，針對就業(yè)的相關(guān)工作有序推進(jìn)，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作則是其中一項(xiàng)，就業(yè)指導(dǎo)工作如何直接影響大學(xué)生的就業(yè)狀況，關(guān)系到大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量[1]。且就業(yè)指導(dǎo)工作中的職業(yè)生涯規(guī)劃更是重中之重，關(guān)系到未來大學(xué)生的就業(yè)狀況，但目前職業(yè)生涯規(guī)劃教育并未受到重視，所展現(xiàn)出的效果并不理想；其二，職業(yè)生涯規(guī)劃僅停留在表層次，并未深入挖掘。職業(yè)生涯規(guī)劃指的是針對大學(xué)生自身所學(xué)習(xí)的專業(yè)和該專業(yè)的未來發(fā)展方向，去做好方向?qū)用娴囊?guī)劃和引導(dǎo)。具體而言，職業(yè)生涯規(guī)劃需要結(jié)合個人的自身情況和所面臨的發(fā)展機(jī)遇做出調(diào)整，引領(lǐng)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展道路，在整個過程中教師都需要做好學(xué)習(xí)活動和實(shí)踐鍛煉的安排，以此來強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力。但從實(shí)際情況看，當(dāng)前高校在大學(xué)生指導(dǎo)工作中職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容單一、質(zhì)量偏低，嚴(yán)重影響職業(yè)生涯規(guī)劃所展現(xiàn)出的效果[2]。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的重要性

職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的重要性毋庸置疑，從當(dāng)前學(xué)術(shù)領(lǐng)域和實(shí)踐成果看，職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生成功就業(yè)有積極意義，要充分利用職業(yè)生涯規(guī)劃的作用和價值，挖掘其內(nèi)在屬性，讓大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的有效性進(jìn)一步凸顯。

（一）提升大學(xué)生就業(yè)率

從當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)情況看，普遍存在大學(xué)生就業(yè)“高不成低不就”的情況，具體表現(xiàn)為大學(xué)生對于自身的定位不夠清晰，極容易出現(xiàn)錯誤定位的情況，并不利于大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)的達(dá)成。該原因也是大學(xué)生就業(yè)難的主要原因之一，高校也在積極探索提升大學(xué)生就業(yè)率的方式方法，而職業(yè)生涯規(guī)劃則是其中之一[3]。在這種情況下，則需要在大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作中做好職業(yè)生涯規(guī)劃教育，讓職業(yè)生涯成為大學(xué)生主要關(guān)注的點(diǎn)，重點(diǎn)考慮到與自身匹配的就業(yè)方向。職業(yè)生涯規(guī)劃的教育實(shí)踐與創(chuàng)新，提高了大學(xué)生的就業(yè)率。職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)構(gòu)成部分，職業(yè)生涯規(guī)劃的效果如何對提升大學(xué)生就業(yè)率有重要意義。首先，恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯規(guī)劃可以讓學(xué)生對人生價值以及能力有清晰的定位，正視自己的實(shí)力，清楚地了解自己的發(fā)展方向；其次，職業(yè)生涯規(guī)劃之后大學(xué)生的就業(yè)方向更明確，規(guī)避和減少出現(xiàn)“高不成低不就”的情況，達(dá)成就業(yè)目標(biāo)；最后，學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃之后選擇就業(yè)方向更明確，有計劃的朝著就業(yè)方向努力奮斗，實(shí)現(xiàn)自我成長。從職業(yè)生涯教育的重要性出發(fā)，職業(yè)生涯對大學(xué)生的就業(yè)率提升有積極意義。

（二）增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)競爭意識

市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改善，各行各業(yè)的發(fā)展進(jìn)入到快速的發(fā)展時期，該時期如何獲取競爭優(yōu)勢，歸根結(jié)底還是在人才層面的競爭，誰能夠獲得更多優(yōu)質(zhì)的人才，誰能夠展現(xiàn)出較強(qiáng)的競爭力，只有保持人才的綜合素養(yǎng)、實(shí)踐技能等綜合素養(yǎng)的強(qiáng)化，才能夠獲得用人單位的青睞，從而在競爭中占據(jù)主動性。對于人才而言，高校作為優(yōu)質(zhì)人才的培養(yǎng)基地，但并非所有高校畢業(yè)生都可以成功就業(yè)，只有就業(yè)定位準(zhǔn)確，自身能力出眾的優(yōu)質(zhì)人才才能夠獲得就業(yè)機(jī)會。在這種情況下，大學(xué)生就業(yè)競爭成為擺在眼前的一大難題[4]。在大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的教育實(shí)踐中，能夠充分挖掘大學(xué)生的潛力，使其可以直面社會和生活中的挑戰(zhàn)。大學(xué)生的競爭意識被激活，自我成長環(huán)境得到全面革新與優(yōu)化，可以精準(zhǔn)的分析當(dāng)前市場環(huán)境的就業(yè)現(xiàn)狀，明確發(fā)展方向和目標(biāo)。

（三）提供大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作平臺

高校的就業(yè)指導(dǎo)工作涉及的重點(diǎn)較多，學(xué)校在職業(yè)生涯規(guī)劃的教育層面，采取的主要是“灌輸式”的模式為主，作為一種典型的單向性且不平衡的教育模式，導(dǎo)致職業(yè)生涯規(guī)劃教育所展現(xiàn)出的效果并不理想，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。為妥善處理這一問題，職業(yè)生涯規(guī)劃提供了一個全新的指導(dǎo)工作基礎(chǔ)平臺，讓各項(xiàng)有關(guān)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)工作得到推動。在大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐中，要做好對職業(yè)生涯規(guī)劃教育的科學(xué)引導(dǎo)，使得學(xué)生可以充分意識到自身所處地位，實(shí)現(xiàn)對自我的綜合性的評估，挖掘自身的聰明智慧和潛能。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作平臺的開發(fā)，讓大學(xué)生的就業(yè)和擇業(yè)問題可以第一時間得到處理，在平臺之上堅(jiān)持指導(dǎo)工作的推進(jìn)和開發(fā)，讓該平臺的效果被激活和放大[5]。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的應(yīng)用策略

分析職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的重要性，發(fā)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃的效果顯著，對大學(xué)生的就業(yè)和從業(yè)有積極意義。為了充分展現(xiàn)出職業(yè)生涯規(guī)劃的有效性，將其納入大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的具體實(shí)踐中，目的是為大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的環(huán)境和成長空間，為大學(xué)生的身心健康提供堅(jiān)實(shí)保障。

（一）積極推進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃教育系統(tǒng)建設(shè)

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大部分高校對于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作關(guān)注度較高，目的是提高大學(xué)生的就業(yè)率，但從反饋回來的效果發(fā)現(xiàn)依舊存在大學(xué)生就業(yè)盲目的情況，一個主要原因則是職業(yè)生涯規(guī)劃教育的缺失。職業(yè)生涯規(guī)劃教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性的教育，是圍繞就業(yè)展開的教育實(shí)踐。為了進(jìn)一步展現(xiàn)出職業(yè)生涯規(guī)劃教育的價值，對其開展系統(tǒng)性建設(shè)，將關(guān)注焦點(diǎn)放在以下方面：

其一，構(gòu)建更科學(xué)、更合理的知識體系。充分意識到不斷積累專項(xiàng)技能對大學(xué)生的成長有重要意義，促進(jìn)大學(xué)生更好地就業(yè)。合理的知識體系的生成，對大學(xué)生的成長有重要意義。在職業(yè)生涯規(guī)劃的教育實(shí)踐中，要建立優(yōu)質(zhì)的系統(tǒng)框架和基本方案，不斷補(bǔ)充有利于大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)知識，在系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)中建立正確就業(yè)觀，達(dá)成從容就業(yè)的目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃教育實(shí)踐需要知識體系的支撐，保證就業(yè)指導(dǎo)工作的有效性；其二，結(jié)合高校專業(yè)特征和個性特征，強(qiáng)化和培育與職業(yè)需求相適應(yīng)的實(shí)踐能力。在職業(yè)生涯的規(guī)劃教育實(shí)踐中，要結(jié)合高校專業(yè)特征提供針對性的內(nèi)容安排，讓教育本身更契合學(xué)生的成長需要，方便學(xué)生更從容就業(yè)，鍛煉和強(qiáng)化大學(xué)生的實(shí)際操作能力、決策能力以及創(chuàng)造能力，并且將關(guān)注焦點(diǎn)放在心理適應(yīng)能力方面，以此來增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)能力；其三，做好實(shí)踐性訓(xùn)練。高校要建立職業(yè)生涯規(guī)劃教育系統(tǒng)，將關(guān)注焦點(diǎn)放在系統(tǒng)建設(shè)上。如可以結(jié)合大學(xué)生所學(xué)專業(yè)性的特點(diǎn)，高校積極與周邊企業(yè)單位開展合作，實(shí)現(xiàn)對人才的定向輸送，達(dá)成人才的對接目標(biāo)。校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)空間環(huán)境的構(gòu)建，讓職業(yè)生涯規(guī)劃教育的效果得到增強(qiáng)[6]。

（二）進(jìn)一步健全職業(yè)生涯規(guī)劃教育的社會服務(wù)機(jī)構(gòu)

高校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作狀況如何，直接影響大學(xué)生就業(yè)情況。職業(yè)生涯規(guī)劃作為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的主要內(nèi)容，其能夠?qū)Υ髮W(xué)生成功就業(yè)產(chǎn)生積極影響。為了進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的教育質(zhì)量，學(xué)校還需要積極推進(jìn)社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，并與社會就業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行對接。一方面，高校內(nèi)部要發(fā)揮作用，充分利用資源層面的優(yōu)勢，在校外開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)，用以搜集有關(guān)于就業(yè)的相關(guān)信息，并進(jìn)行信息資源的整合與對接，形成良好的對接空間與對接方案。如校外的社會服務(wù)機(jī)構(gòu)要定期發(fā)布相關(guān)信息，在學(xué)校的就業(yè)平臺上發(fā)布，并明確具體的人才需求，使得大學(xué)生對自我的基本情況有一個清晰的定位，達(dá)成對接目標(biāo)。這種校外社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的開設(shè)，讓校內(nèi)大學(xué)生和應(yīng)屆畢業(yè)生可以及時了解社會招聘信息，并結(jié)合招聘要求進(jìn)行自我對比，分析崗位是否契合自身需要。校外社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的形成，有助于大學(xué)生更好地就業(yè)，從而愿意主動參與到職業(yè)生涯的規(guī)劃設(shè)計中；另一方面，高校要發(fā)揮作用積極與周邊的社會就業(yè)機(jī)構(gòu)開展合作，達(dá)成定向的人才輸送計劃，并提供實(shí)習(xí)空間，讓大學(xué)生通過與用人單位的實(shí)訓(xùn)過程更充分的了解自身情況，從而樹立正確的就業(yè)觀，使得就業(yè)環(huán)境得到革新。進(jìn)一步健全職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)踐，讓社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的價值進(jìn)一步凸顯出來，輔助職業(yè)生涯規(guī)劃教育的有序展開。

（三）探索職業(yè)生涯規(guī)劃的模式創(chuàng)新

職業(yè)生涯規(guī)劃模式的創(chuàng)新與實(shí)踐，是高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的核心內(nèi)容。為了充分展現(xiàn)出職業(yè)生涯規(guī)劃教育的價值，提出具體、可行的策略和方案，讓職業(yè)生涯規(guī)劃教育的效果被激活。首先，建立完善的就業(yè)指導(dǎo)工作制度。在當(dāng)前的高等教育的大背景下，就業(yè)指導(dǎo)工作的情況如何直接影響學(xué)生成長，職業(yè)生涯規(guī)劃作為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)，學(xué)校要建立完善的工作機(jī)制。高校要發(fā)揮作用積極引導(dǎo)大學(xué)生建立職業(yè)生涯規(guī)劃體系，使得大學(xué)生意識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性；其次，積極推進(jìn)學(xué)分制改革。學(xué)分制度本身更加靈活，這種模式下能夠輔助和引導(dǎo)大學(xué)生自身職業(yè)生涯規(guī)劃，讓大學(xué)生可以將更多的關(guān)注焦點(diǎn)放在喜愛的項(xiàng)目上，強(qiáng)化自身綜合素養(yǎng)。對興趣內(nèi)容的參與程度的提升，有助于大學(xué)生的健康成長，更適應(yīng)崗位需要，讓職業(yè)生涯規(guī)劃教育的效果被激活；最后，積極推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。在“雙創(chuàng)”教育的大背景下，職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重點(diǎn)要集中在大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)上，進(jìn)一步引導(dǎo)大學(xué)生如何去創(chuàng)業(yè)，如何進(jìn)行就業(yè)，在日益激烈的市場競爭中可以占據(jù)主動權(quán)，讓職業(yè)生涯規(guī)劃的模式得到革新。

綜上所述，高校作為人才培養(yǎng)的主要平臺，高校十分關(guān)注就業(yè)指導(dǎo)工作的展開。在教學(xué)實(shí)踐中就業(yè)指導(dǎo)工作的職業(yè)生涯規(guī)劃教育備受關(guān)注，從得出的結(jié)果看，職業(yè)生涯規(guī)劃教育對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的展開有重要意義。為了進(jìn)一步展現(xiàn)出職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性，針對職業(yè)生涯規(guī)劃教育提出可行方案，目的是發(fā)揮出大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性，為大學(xué)生的就業(yè)率的提升打好基礎(chǔ)，促進(jìn)大學(xué)生更好的就業(yè)。