文/張明珍 馬貝

高校黨建工作是做好大學(xué)生思想政治教育的重要抓手和根本保障，也是畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作順利開展的關(guān)鍵點(diǎn)。用黨建引領(lǐng)推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)工作，不僅能夠以上率下逐層梯次推進(jìn)就業(yè)工作，還能將就業(yè)工作向縱深推進(jìn)，提高畢業(yè)生的高質(zhì)量就業(yè)[1]。

一、黨建促就業(yè)的必要性

2021年高校畢業(yè)生達(dá)909萬(wàn)人，再創(chuàng)歷史新高。大學(xué)生就業(yè)工作關(guān)系到學(xué)生的切身利益，關(guān)系到社會(huì)安全穩(wěn)定，關(guān)系到黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展。黨的十九大報(bào)告指出：“就業(yè)是最大的民生。要堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。”

黨建是高校開展工作的基礎(chǔ)，就業(yè)是高校發(fā)展的“生命線”，“黨建+就業(yè)”二者結(jié)合既是黨建工作的開展和創(chuàng)新，也將帶領(lǐng)就業(yè)工作走上“新高地”。從政治上、民生上及具體工作開展上，黨建促就業(yè)都具有重要的作用[2]。

（一）黨建促就業(yè)之政治要求

黨中央、國(guó)務(wù)院出臺(tái)的政策和習(xí)近平總書記系列講話，為當(dāng)前就業(yè)工作指明了方向，高校要提高政治站位，充分發(fā)揮基層黨組織工作優(yōu)勢(shì)，全面做好畢業(yè)生就業(yè)工作。中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》指出：“要加強(qiáng)高?；鶎狱h建工作，建立健全高?；鶎狱h組織，加強(qiáng)教師黨支部、學(xué)生黨支部特別是研究生黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。”

（二）黨建促就業(yè)之民生要求

黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作，畢業(yè)生就業(yè)不僅關(guān)系到大學(xué)生個(gè)人的生計(jì)、尊嚴(yán)和價(jià)值，更關(guān)系到國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)穩(wěn)定。針對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)，國(guó)務(wù)院通過擴(kuò)大企業(yè)吸納規(guī)模、基層就業(yè)規(guī)模、招生入伍規(guī)模、就業(yè)見習(xí)規(guī)模等舉措，以保障畢業(yè)生順利就業(yè)。習(xí)近平總書記也作出系列重要指示批示，強(qiáng)調(diào)“要注重高校畢業(yè)生就業(yè)工作，統(tǒng)籌做好畢業(yè)、招聘、考錄等相關(guān)工作，讓他們順利畢業(yè)、盡早就業(yè)”。

（三）黨建促就業(yè)之工作要求

高校大學(xué)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，不僅要社會(huì)、學(xué)校各方面的力量匯集在一起，更需要基層黨組織主動(dòng)引領(lǐng)，發(fā)揮其政治優(yōu)勢(shì)和管理優(yōu)勢(shì)，促建結(jié)合，形成合力，為大學(xué)生就業(yè)工作順利高效開展提供有力保障。高校基層黨組織是開展大學(xué)生思政教育的主陣地，有效將基層黨建與大學(xué)生就業(yè)工作相融合，一方面，有助于擴(kuò)大就業(yè)成果，提升就業(yè)質(zhì)量，另一方面，有助于開創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育工作的新局面。

二、目前黨建促就業(yè)方面存在的問題和困難

（一）就業(yè)觀念存在選擇性偏差

當(dāng)前，由于部分畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃不清晰，職業(yè)定位不準(zhǔn)確，存在就業(yè)選擇偏差的問題。有的執(zhí)著于“高收入”，片面地認(rèn)為只有“大城市、大單位”才能一展宏圖，對(duì)于縣級(jí)以下的基層單位抑或是地理位置不佳的單位不上心，甚至不考慮；有的不結(jié)合自身情況，盲目跟風(fēng)考研，或者依據(jù)家長(zhǎng)期許，選擇考研不就業(yè)[3]。造成基層就業(yè)崗位需求大，學(xué)生不愿去；城市崗位需求少，學(xué)生就業(yè)難，呈現(xiàn)“有業(yè)不就”的尷尬局面[4]。

（二）就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化不足

當(dāng)前就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀是畢業(yè)班輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，畢業(yè)班輔導(dǎo)員由于日常行政事務(wù)工作較多，從事就業(yè)指導(dǎo)咨詢、教學(xué)和理論研究較少，就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容單一，主要以就業(yè)形勢(shì)和應(yīng)聘技巧為主，而在“職業(yè)生涯規(guī)劃”“心理輔導(dǎo)”“人才測(cè)評(píng)”等方面專業(yè)性較高的指導(dǎo)內(nèi)容較少，就業(yè)指導(dǎo)系統(tǒng)化、專業(yè)化不足。

目前大部分就業(yè)指導(dǎo)工作局限于畢業(yè)年級(jí)，并沒有將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生整個(gè)大學(xué)階段。不同年級(jí)的學(xué)生其就業(yè)需求不同，千篇一律地指導(dǎo)不能滿足學(xué)生個(gè)性化的要求，自然就業(yè)指導(dǎo)的有效性、實(shí)效性大大減弱。

（三）就業(yè)工作發(fā)揮組織力不夠

由于“黨建+就業(yè)”聯(lián)動(dòng)育人模式還不夠成熟，二級(jí)學(xué)院黨組織對(duì)于應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任還不夠明確，大多是被動(dòng)等待分配具體的某一項(xiàng)任務(wù)，未能發(fā)揮基層黨支部參與就業(yè)的積極性和主動(dòng)性。

大學(xué)生黨員的思想政治教育和就業(yè)指導(dǎo)課程聯(lián)系不緊密，形式也比較單一。對(duì)部分畢業(yè)生黨員來(lái)說，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，不能很好發(fā)揮一名黨員應(yīng)有的優(yōu)秀品格，促其進(jìn)步與發(fā)展。

三、黨建促就業(yè)保就業(yè)模式探究

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高校?！绷?xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。”高校畢業(yè)生就業(yè)工作，必須把政治建設(shè)擺在首位，發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，進(jìn)一步強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)工作。

（一）以思政教育為載體，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的思想性

將大學(xué)生思想政治教育工作與就業(yè)指導(dǎo)相融合，發(fā)揮出思想政治教育工作對(duì)大學(xué)生的思想教育作用，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)革命精神、偉大抗疫精神砥礪奮進(jìn)，樹立正確的就業(yè)觀念。

將就業(yè)思想政治教育滲透到各個(gè)學(xué)科之中，在學(xué)科教育中，引導(dǎo)學(xué)生樹立造?；鶎尤罕姷木蜆I(yè)觀。

加強(qiáng)學(xué)生醫(yī)德教育，發(fā)揮學(xué)生黨員榜樣示范作用，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，擔(dān)當(dāng)使命，根植基層服務(wù)情懷，到人民最需要的地方建功立業(yè)。

（二）以黨建課題為抓手，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的方向性

根據(jù)習(xí)近平總書記在陜西考察講話精神，高校在落實(shí)“穩(wěn)就業(yè)”“保就業(yè)”工作中，要主動(dòng)思考謀劃，凝心聚力找突破，以創(chuàng)新思維指導(dǎo)促進(jìn)就業(yè)，以黨建引領(lǐng)調(diào)動(dòng)全員力量促就業(yè)，發(fā)揮黨支部基層組織堡壘作用促就業(yè)。

實(shí)施“構(gòu)建就業(yè)管理體系，創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)的全過程方案”黨建課題，通過創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)課程、定期分析就業(yè)形勢(shì)、扎實(shí)推進(jìn)就業(yè)幫扶以及完善畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查研究等環(huán)節(jié)，構(gòu)建就業(yè)工作系統(tǒng)化的管理體系，形成閉環(huán)管理體系，為就業(yè)工作提供堅(jiān)實(shí)的支撐。

實(shí)施“建立和完善高校畢業(yè)生教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，構(gòu)建全員參與人才培養(yǎng)與就業(yè)工作”黨建課題，做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)、重大政策性就業(yè)項(xiàng)目、搭建就業(yè)信息平臺(tái)、深化高校教育改革等工作、充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢(shì)促進(jìn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

發(fā)揮黨支部雙帶頭人作用，組織高職稱高學(xué)歷的教師隊(duì)伍參與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作。挖掘業(yè)務(wù)能力突出、理論功底扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)的教師力量注入，這樣才能更好引導(dǎo)學(xué)生以更積極、樂觀的心態(tài)去面對(duì)難題，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，進(jìn)而具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）以“兩支隊(duì)伍”為重點(diǎn)，發(fā)揮黨員戰(zhàn)斗先鋒作用

1.教師黨員結(jié)對(duì)幫扶

教師黨員結(jié)對(duì)幫扶就業(yè)是在提供就業(yè)崗位信息，進(jìn)行求職觀念引導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，圍繞醫(yī)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)，從人才培養(yǎng)方案制定、教學(xué)過程實(shí)施、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估等方面強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)“內(nèi)功”；立足“學(xué)業(yè)導(dǎo)師制”，有序開展“知專業(yè)、識(shí)職業(yè)、定規(guī)劃、試就業(yè)”四個(gè)方面的專題交流和實(shí)踐，探索醫(yī)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)路徑，提高培養(yǎng)質(zhì)量。

2.學(xué)生黨員結(jié)對(duì)幫扶

積極實(shí)施“學(xué)長(zhǎng)制”，開展朋輩教育幫扶。即由高年級(jí)學(xué)生黨員一對(duì)一幫扶低年級(jí)學(xué)業(yè)困難學(xué)生，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、幫扶計(jì)劃、建立反饋機(jī)制，黨支部定期對(duì)幫扶成效進(jìn)行總結(jié)，對(duì)取得好效果的幫扶經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，對(duì)幫扶不到位的及時(shí)更正和持續(xù)幫扶。

3.師生黨支部幫扶

在畢業(yè)年級(jí)，教師黨支部和學(xué)生黨支部聯(lián)合實(shí)施“三考三導(dǎo)”工程：“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”開展“三考”，即考職業(yè)資格證、考研、考公務(wù)員等經(jīng)驗(yàn)分享，“三導(dǎo)”，即就業(yè)觀念引導(dǎo)、基層就業(yè)引導(dǎo)、就業(yè)心理疏導(dǎo)等專題教育。高校學(xué)生基層黨組織可以通過組織形式多樣的表彰會(huì)、宣講會(huì)、分享會(huì)，既能激勵(lì)黨員發(fā)揮先鋒模范作用，又能有效幫扶學(xué)生就業(yè)。

（四）以搭建平臺(tái)為關(guān)鍵，強(qiáng)化就業(yè)服務(wù)保障力度

1.構(gòu)建就業(yè)“導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)”

推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作是全社會(huì)共同的職責(zé)，需要高校、人社部門、用人單位三方聯(lián)動(dòng)、作用互補(bǔ)、共同發(fā)力。在組建就業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)方面，可以整合來(lái)自高校、人社部門、用人單位、人力資源機(jī)構(gòu)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化機(jī)構(gòu)的力量，促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)化。導(dǎo)師團(tuán)將大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)與求職就業(yè)相結(jié)合，依據(jù)學(xué)生的發(fā)展逐級(jí)開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，定期開展技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)講座，并提供職業(yè)規(guī)劃、見習(xí)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)上崗、簡(jiǎn)歷診斷等服務(wù)。

2.擴(kuò)大校內(nèi)外就業(yè)合作

邀請(qǐng)醫(yī)療單位及企業(yè)導(dǎo)師參與就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，如開展講學(xué)、職業(yè)生涯規(guī)劃、開放校內(nèi)外醫(yī)療臨床科研平臺(tái)、實(shí)訓(xùn)中心等，搭建校內(nèi)教師、校外企業(yè)或醫(yī)療單位導(dǎo)師、醫(yī)療儲(chǔ)備人才的多方溝通交流平臺(tái)，并為學(xué)生提供更多參觀學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作、了解行業(yè)的機(jī)會(huì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人，維系醫(yī)學(xué)院校與用人單位的關(guān)系。

3.完善就業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)

大力倡導(dǎo)“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)服務(wù)”新模式，積極拓展就業(yè)大數(shù)據(jù)信息服務(wù)。主動(dòng)與用人單位對(duì)接，擴(kuò)大學(xué)校與用人單位合作數(shù)量，納入學(xué)校網(wǎng)上用人單位信息庫(kù)；做好學(xué)生個(gè)人求職就業(yè)“畫像”，精準(zhǔn)地推送就業(yè)信息；改善公共就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，對(duì)用人單位評(píng)估授權(quán)，用人單位可以自主適時(shí)發(fā)布招聘信息，實(shí)現(xiàn)線上和線下就業(yè)工作同步并進(jìn)、互為補(bǔ)充。