劉樂(lè)融，唐東陽(yáng)

1 競(jìng)技體育的價(jià)值與功能

1.1 競(jìng)技體育的概念

人民體育出版社2000年出版的《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》中對(duì)競(jìng)技體育的定義為： “ 競(jìng)技體育是體育的重要組成部分，是以體育競(jìng)賽為主要特征，以創(chuàng)造優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)、奪取比賽優(yōu)勝為主要目標(biāo)的社會(huì)體育活動(dòng)。 ”

競(jìng)技體育的目的就是為了比賽勝利，針對(duì)比賽項(xiàng)目，挑選具有良好天賦的運(yùn)動(dòng)員，是競(jìng)技體育的開(kāi)始性階段。要想提高選拔出來(lái)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力和運(yùn)動(dòng)成績(jī)，就必須在教練員的指導(dǎo)下進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，因此，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練既是競(jìng)技體育的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)目標(biāo)的最重要的途徑。運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的提高，只有通過(guò)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的形式才能表現(xiàn)出來(lái)。運(yùn)動(dòng)員選拔，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，都必須在專(zhuān)門(mén)有組織的形式下才能得以完成，因此競(jìng)技體育管理也是最重要的一個(gè)構(gòu)成。競(jìng)技體育這四個(gè)構(gòu)成部分相輔相成，只有這樣，才能促進(jìn)競(jìng)技體育的有效發(fā)展。

競(jìng)技體育有六大基本特點(diǎn)，最鮮明最本質(zhì)的特點(diǎn)就是它的競(jìng)爭(zhēng)性，可能其他體育類(lèi)別最鮮明的特征是以促進(jìn)身體健康為主要目的，而競(jìng)技體育就是比賽和競(jìng)爭(zhēng)，使運(yùn)動(dòng)員通過(guò)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之后極大地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)與潛能，去戰(zhàn)勝對(duì)手奪取比賽優(yōu)勝。從運(yùn)動(dòng)員角度出發(fā)競(jìng)技體育還具有集群性，在足籃排這些集體項(xiàng)目中體現(xiàn)得尤為明顯。從競(jìng)賽角度來(lái)看，競(jìng)技體育的公平性，公開(kāi)性和規(guī)范性是最為突出的特點(diǎn)，區(qū)別于其他社會(huì)活動(dòng)。現(xiàn)代通訊業(yè)非常的發(fā)達(dá)，這也為競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供了強(qiáng)大的平臺(tái)，從社會(huì)角度來(lái)看競(jìng)技體育具有的觀賞性不容忽視，現(xiàn)在越來(lái)越多的人愿意在體育項(xiàng)目上進(jìn)行消費(fèi)，觀看競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的比賽，無(wú)論是在現(xiàn)場(chǎng)還是網(wǎng)絡(luò)上都可以緩解日常生活中的壓力，欣賞到競(jìng)技體育的美，更能推動(dòng)競(jìng)技體育的發(fā)展，讓越來(lái)越多的人參與其中。

1.2 競(jìng)技體育的現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值與功能

第一，競(jìng)技體育具有教育價(jià)值，尤其對(duì)青少年的成長(zhǎng)具有不可或缺的重要功能。競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員不斷地實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展與自我突破，而觀摩競(jìng)技體育的人們也會(huì)從中潛移默化的學(xué)到競(jìng)技體育精神，從而不斷地提高自己，將這種精神轉(zhuǎn)移到日常生活的方方面面體育文化精神，就成為社會(huì)道德的重要 “ 數(shù)據(jù)庫(kù) ” 和發(fā)源地［2］。

第二，競(jìng)技體育具有促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定的價(jià)值，社會(huì)安全閥的作用在競(jìng)技體育中的體現(xiàn)［3］，競(jìng)技體育的開(kāi)展有利于人們緩解社會(huì)壓力，排解不良情緒，每四年一屆的奧運(yùn)會(huì)更能推動(dòng)人們的愛(ài)國(guó)情緒發(fā)展。

第三，競(jìng)技體育可以促進(jìn)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。最為明顯的例子就是舉辦大型競(jìng)賽項(xiàng)目，直接促進(jìn)了該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，競(jìng)技體育已經(jīng)成為體育產(chǎn)業(yè)中的重要組成部分。

第四，競(jìng)技體育可以促進(jìn)國(guó)家與民族之間的交流。通過(guò)競(jìng)技比賽，各個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員相聚于此，為自己的祖國(guó)增添榮譽(yù)，同時(shí)運(yùn)動(dòng)員之間也有了很好的交流機(jī)會(huì)，通過(guò)體育競(jìng)賽的形式，促進(jìn)了國(guó)家之間的文化，經(jīng)濟(jì)與政治的交流。

2 競(jìng)技體育在學(xué)校體育中存在的必要性

2.1 學(xué)校體育的功能

第一，學(xué)校體育最本質(zhì)的功能就是教育功能。學(xué)生通過(guò)參加各種各樣的體育課程和活動(dòng)，可以有效地促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，為學(xué)生智力的發(fā)展奠定了生物學(xué)基礎(chǔ)。學(xué)校體育活動(dòng)本身也就是豐富多彩的，更可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考能力。第二，學(xué)校體育可以使學(xué)生形成優(yōu)良的品德，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的發(fā)展，在參與體育活動(dòng)中，學(xué)生可以在這樣一個(gè)特殊的教學(xué)情境下，自覺(jué)形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性獨(dú)立發(fā)展。第三，運(yùn)動(dòng)的過(guò)程始終伴隨著美，身體的協(xié)調(diào)性，動(dòng)作的舒展性等等都可以提高學(xué)生的審美情趣。第四，學(xué)校體育最重要的一點(diǎn)是可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，提高身體技能水平，使學(xué)生擁有最基本的活動(dòng)能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。第五，學(xué)校體育還具有娛樂(lè)功能，使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中得到放松，緩解學(xué)習(xí)壓力，身心得到有效的放松，以便有更大的精力投入到下一階段的學(xué)習(xí)中去。

學(xué)校體育的功能滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，沒(méi)有學(xué)校體育課程，一個(gè)國(guó)家的教育體系是不完整的，一個(gè)學(xué)生也不可能得到全面發(fā)展。

2.2 競(jìng)技體育和學(xué)校體育的關(guān)系

說(shuō)到競(jìng)技體育和學(xué)校體育，大家都覺(jué)得二者是水與火的關(guān)系，絲毫沒(méi)有聯(lián)系，因?yàn)槁殬I(yè)運(yùn)動(dòng)員和業(yè)余運(yùn)動(dòng)員根本不是一個(gè)概念，專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練就意味著放棄文化課學(xué)習(xí)。面對(duì)競(jìng)技體育和學(xué)校體育，不同的觀點(diǎn)有不同的傾向，一種觀點(diǎn)是學(xué)校體育的目的就只是為了促進(jìn)學(xué)生的身體健康，使學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)的基本理論，基本技能和基本的運(yùn)用，而競(jìng)技體育是在眾多參加體育運(yùn)動(dòng)的人中選出來(lái)最具有天賦的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行大強(qiáng)度有計(jì)劃的合理訓(xùn)練，目的是為了比賽，為了獎(jiǎng)牌，所以競(jìng)技體育不應(yīng)該和學(xué)校體育相結(jié)合。另一種觀點(diǎn)是，可以把學(xué)校當(dāng)作是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)后備人才的最佳場(chǎng)所，從而進(jìn)一步地將競(jìng)技訓(xùn)練引入到學(xué)校體育的過(guò)程中，使參與的每一位學(xué)生更有機(jī)會(huì)最大限度地發(fā)揮自己的潛能，以便于挑選出來(lái)優(yōu)秀的體育人才，讓學(xué)校并不只是為了學(xué)習(xí)文化課。

首先在我看來(lái)，不能只看到競(jìng)技體育只是為了追求體育成績(jī)這一特點(diǎn)，競(jìng)技體育更多的是極大的發(fā)揮人的潛能，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中的公平，公正，團(tuán)結(jié)和協(xié)作等一系列體育精神，對(duì)青少年的成長(zhǎng)具有極大的幫助，這些都是書(shū)本中學(xué)不到的潛移默化的知識(shí)。每每看到奧運(yùn)會(huì)等大型比賽的時(shí)候，學(xué)生們心中油然而生的愛(ài)國(guó)情感和民族精神也都體現(xiàn)出了競(jìng)技體育的魅力所在，而這些都應(yīng)該成為學(xué)校體育中的重要內(nèi)容。

“ 競(jìng)技運(yùn)動(dòng)不只是高水平競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，如果我們把競(jìng)技運(yùn)動(dòng)只規(guī)定為高水平的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，那么社會(huì)體育中的大眾競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，學(xué)校中的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)也必然會(huì)失去應(yīng)有的社會(huì)地位和生存空間。而實(shí)際生活中大眾性，學(xué)校性，業(yè)余性的競(jìng)賽是大量存在的并受到群眾的歡迎。 ” 競(jìng)技運(yùn)動(dòng)它不只是只有一種層次，他是具有多種層次的體育活動(dòng)，他不能被學(xué)校體育全盤(pán)否定在其之外，也不能讓學(xué)校體育全盤(pán)接受，對(duì)于那些商業(yè)性極高和運(yùn)動(dòng)技能極高的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，是不可能進(jìn)入到學(xué)校體育的范圍之內(nèi)的，而對(duì)于一些多數(shù)人可以參加的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)是要在學(xué)校里普遍開(kāi)展的。

對(duì)于競(jìng)技體育和學(xué)校體育的關(guān)系，我自己也有一種觀點(diǎn)。前面說(shuō)到競(jìng)技體育的組成部分中，第一部分就是運(yùn)動(dòng)員的選拔。而中小學(xué)校最大的特點(diǎn)就是不同年齡階段的孩子都有，在學(xué)校體育中開(kāi)展競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，可以讓老師和教練看到每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)在哪里，可以更加明確的看出來(lái)這些小孩子的潛力在哪里，更有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。在學(xué)校內(nèi)部通過(guò)一些選拔，也更能激發(fā)起學(xué)生拼搏奮斗的精神，同時(shí)也能提高起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也可以為專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)輸送一批人才。而且，在學(xué)校開(kāi)展競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，也能使學(xué)生掌握一門(mén)技能，他們可以代表學(xué)校參加一些比賽，這樣既提高了他們的團(tuán)結(jié)精神，又為他們拓寬了社交的圈子，更可以為他們以后的發(fā)展多一條很好的出路，讓他們更好的踏進(jìn)這個(gè)社會(huì)。

根據(jù)自己的調(diào)查來(lái)看，在學(xué)校積極參加競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的學(xué)生的心理素質(zhì)要比普通學(xué)生要好得多。從事競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生要參加各種各樣的比賽，在各種高壓的環(huán)境下他們要不斷地激發(fā)自己的應(yīng)變能力，慢慢地他們的心理素質(zhì)得到了鍛煉，他們會(huì)將其運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中去，比如遇到什么大型考試，他們依舊可以鎮(zhèn)定自若，正常甚至是超常發(fā)揮，而這個(gè)能力，他們的這種經(jīng)歷是老師教不了書(shū)本學(xué)不到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

因此，競(jìng)技體育和學(xué)校體育二者不存在對(duì)立，二者是可以相互貫通相互借鑒都可以存在的，競(jìng)技體育與學(xué)校體育發(fā)展的宗旨目標(biāo)是互相融合，它們也是在各自的領(lǐng)域更好體現(xiàn)出自身的價(jià)值取向［5］。

2.3 競(jìng)技體育在學(xué)校中開(kāi)展的必要性

一方面，競(jìng)技體育有著悠久的歷史，它源于社會(huì)，具有很強(qiáng)的對(duì)抗性質(zhì)是他突出的一大特點(diǎn)，因此它也具有強(qiáng)烈的社會(huì)基礎(chǔ)。一個(gè)很普遍的現(xiàn)象，現(xiàn)在的NBA，足球的甲級(jí)聯(lián)賽等深深地融入學(xué)生的心中，成為他們?nèi)粘Ｓ懻摰闹匾掝}之一，這些競(jìng)技比賽帶給他們的潛移默化的影響是書(shū)本知識(shí)所觸及不到的地方，他們自然而然地就想要去模仿自己喜歡的球星而去參與到這項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中去，從而使學(xué)生們感受到競(jìng)技體育的魅力。另一方面，如果將競(jìng)技體育和校園分開(kāi)，這將是一個(gè)并不成立的話題。如果競(jìng)技體育不能在學(xué)校開(kāi)展，我覺(jué)得并不有利于學(xué)生德智體美勞的健康發(fā)展，競(jìng)技體育所帶給學(xué)生的不僅僅是一份榮譽(yù)，更多的是有助于他們茁壯成長(zhǎng)，完善他們的性格，給他們的人生帶來(lái)另一種發(fā)展的可能性，這些是在語(yǔ)數(shù)外等課程中無(wú)法學(xué)到的知識(shí)，學(xué)校如果沒(méi)有競(jìng)技體育的存在，將很難實(shí)現(xiàn)它的發(fā)展目標(biāo)。

3 我國(guó)學(xué)校體育中競(jìng)技體育開(kāi)展的現(xiàn)狀

隨著體育工作的快速發(fā)展，不難看出競(jìng)技體育在我國(guó)學(xué)校體育中的開(kāi)展現(xiàn)狀。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，全國(guó)優(yōu)秀中小學(xué)校每年都會(huì)申報(bào)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，申請(qǐng)到的學(xué)校每年都會(huì)參加各種競(jìng)技比賽項(xiàng)目，學(xué)校的小運(yùn)動(dòng)員每天也會(huì)積極參加訓(xùn)練，為了學(xué)校更是為了自己奪得一份榮譽(yù)。競(jìng)技體育比賽的成績(jī)也慢慢成了評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校素質(zhì)教育好壞的一個(gè)目標(biāo)，學(xué)校因此也越來(lái)越重視優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目的發(fā)展，同時(shí)也在不斷地提高弱勢(shì)體育項(xiàng)目，爭(zhēng)取做到全方面地發(fā)展，使競(jìng)技體育成為學(xué)校教育的重要一部分。

4 競(jìng)技體育在中小學(xué)開(kāi)展的困境

競(jìng)技體育具有如此多的優(yōu)點(diǎn)，但是在現(xiàn)實(shí)的中小學(xué)中還是難以開(kāi)展，遇到了很多的矛盾與困難，這些問(wèn)題來(lái)自方方面面。

4.1 師資力量薄弱，尤其是缺乏高水平教練

師資力量薄弱，它存在于兩個(gè)方面，一是專(zhuān)業(yè)體育教師數(shù)量不夠，二是教師的質(zhì)量不夠。目前，大多數(shù)的中小學(xué)都存在體育教師力量薄弱的問(wèn)題，很多學(xué)校的體育教師都只是會(huì)基礎(chǔ)類(lèi)的體育課程，具有專(zhuān)業(yè)性和針對(duì)性的體育項(xiàng)目的教師及其缺少，因此就無(wú)法在學(xué)校中大面積的展開(kāi)專(zhuān)項(xiàng)性競(jìng)技體育課程。

4.2 場(chǎng)地器材缺乏

根據(jù)調(diào)查得知，許多中小學(xué)，特別是小學(xué)，由于受到學(xué)校面積的限制或者其他一些原因，一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目根本就沒(méi)有合適的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地以及相對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器材，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校甚至連一塊標(biāo)準(zhǔn)的400米塑膠跑道都沒(méi)有，硬件設(shè)置不完善，競(jìng)技體育和學(xué)校體育課程根本就沒(méi)有辦法結(jié)合。

4.3 學(xué)訓(xùn)矛盾難以解決

如果說(shuō)，師資，場(chǎng)地以及器材這些硬件條件學(xué)校都已經(jīng)達(dá)到，但是一些內(nèi)在的因素也還是會(huì)讓競(jìng)技體育不能順利的和學(xué)校體育課程相結(jié)合。

首先，一提到學(xué)校教育，所有人的第一反應(yīng)幾乎都是學(xué)生一定要學(xué)習(xí)好，數(shù)學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)這三門(mén)主課一定要做到名列前茅，在人們心中無(wú)形的就形成了一種體育音樂(lè)美術(shù)這三門(mén)課可有可無(wú)的感覺(jué)。但是現(xiàn)在從足球進(jìn)校園到最近國(guó)務(wù)院頒發(fā)的體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要，這些年來(lái)國(guó)家對(duì)學(xué)校體育課程的重視一直都在增強(qiáng)，不僅是要增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，更是要建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)，建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)就必須要從娃娃抓起。

再者，競(jìng)技體育的訓(xùn)練需要投入比一般體育課程還要多的時(shí)間，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練二者怎樣協(xié)調(diào)就成了最大的矛盾。會(huì)有不少家長(zhǎng)質(zhì)疑，孩子參加競(jìng)技體育訓(xùn)練會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)，競(jìng)技訓(xùn)練到底對(duì)孩子的成長(zhǎng)成才是好處多還是壞處多，種種問(wèn)題油然而生，很難調(diào)節(jié)和處理好二者的關(guān)系，以至于在學(xué)校體育課程中很難開(kāi)展競(jìng)技體育訓(xùn)練。二者的矛盾中，不只是有家長(zhǎng)方面的原因，甚至是學(xué)校的一些擔(dān)任主課的老師，班主任都會(huì)認(rèn)為，投入大量的時(shí)間參加體育訓(xùn)練會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)，影響他們教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展，會(huì)降低整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，考高中到最后的考大學(xué)都是靠學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)判斷，因此，學(xué)生不應(yīng)該參與過(guò)多的體育課程。

4.4 校園競(jìng)技體育賽事系統(tǒng)不夠完善

競(jìng)技比賽是競(jìng)技訓(xùn)練的重要組成部分，在學(xué)校開(kāi)展了競(jìng)技訓(xùn)練，當(dāng)然不能忽視比賽，本身競(jìng)技訓(xùn)練的目的就是為了不斷地超越自身，多去比賽優(yōu)勝，不斷創(chuàng)造更好的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。但是，在實(shí)際的情況中，賽事矛盾是存在的。學(xué)生在一學(xué)年的學(xué)習(xí)中，真正可以參加的競(jìng)技比賽的機(jī)會(huì)是非常少的，而且目前的中小學(xué)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)人才選拔機(jī)制不是十分的完善，學(xué)生有時(shí)甚至對(duì)人這種人才的選拔抱有負(fù)面的情緒，不愿意參加，所以很多情況下競(jìng)技比賽活動(dòng)無(wú)法正常開(kāi)展，對(duì)于比賽優(yōu)勝的學(xué)校以及隊(duì)員，也沒(méi)有相對(duì)應(yīng)的較為合適的鼓勵(lì)政策，甚至有時(shí)候還會(huì)發(fā)現(xiàn)一些地區(qū)和學(xué)校對(duì)于一些運(yùn)動(dòng)成績(jī)采取不公平對(duì)待的態(tài)度，這些賽事上的矛盾也會(huì)阻礙競(jìng)技體育在學(xué)校體育課程中的發(fā)展。

4.5 缺乏必要的訓(xùn)練和參賽經(jīng)費(fèi)

很大一部分的中小學(xué)校對(duì)于競(jìng)技體育不夠重視，以至于學(xué)校沒(méi)有過(guò)多的資金投入到競(jìng)技體育的訓(xùn)練中去，也沒(méi)有足夠多的參賽經(jīng)費(fèi)，使很多學(xué)生就失去了參加比賽鍛煉自己的機(jī)會(huì)，以至于學(xué)校競(jìng)技體育發(fā)展緩慢。

5 競(jìng)技體育在我國(guó)中小學(xué)中的引進(jìn)及有效開(kāi)展策略

5.1 明確競(jìng)技體育在中小學(xué)體育中的作用并引進(jìn)校園

競(jìng)技體育，首先最為突出的就是競(jìng)技二字，因此，競(jìng)技體育可以在無(wú)形之中鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神，可以增加學(xué)生的自信，使學(xué)生不斷地突破自己，更大的發(fā)揮自己的潛能，找到自己的閃光點(diǎn)。在一些集體類(lèi)的項(xiàng)目中，更是可以促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)，為集體增光添彩的榮譽(yù)感。同時(shí)，參加競(jìng)技體育，可以排解學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上的一些壓力，學(xué)習(xí)壓力大時(shí)，進(jìn)行體育鍛煉，更有助于下一階段學(xué)習(xí)的開(kāi)展。綜上所述，競(jìng)技體育所存在的所有教育價(jià)值，是我們將其引進(jìn)中小學(xué)中去的必要之處。在學(xué)校體育和競(jìng)技體育之間可以增加一個(gè)過(guò)渡期，這樣既可以促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展，又能夠更好地應(yīng)用到競(jìng)技體育中［6］。

5.2 加強(qiáng)體育師資的引進(jìn)和培養(yǎng)，建立高水平教練員進(jìn)入中小學(xué)機(jī)制

競(jìng)技體育在學(xué)校體育課程中的發(fā)展是與其師資力量緊密相結(jié)合的，師資力量是培養(yǎng)人才的重中之重，是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的核心，更是成為一個(gè)學(xué)校競(jìng)技運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要力量，因此，必須促進(jìn)師資力量的發(fā)展。2019年的《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》中也指出，要加快體育人才培養(yǎng)和引進(jìn)。

要加大引進(jìn)優(yōu)秀體育教師規(guī)模，以前，中小學(xué)教師逢進(jìn)必考，必須要有教師資格證，建議對(duì)高水平教練員可以不受限制，建立高水平教練員準(zhǔn)入機(jī)制，改變學(xué)校對(duì)于體育學(xué)科的偏見(jiàn)，中小學(xué)的體育課程教師也是需要具備一定的技術(shù)能力和科研創(chuàng)新能力，特別是競(jìng)技訓(xùn)練，需要有經(jīng)驗(yàn)的教練員，對(duì)于這種在校園內(nèi)特殊的運(yùn)動(dòng)員制定合理的訓(xùn)練計(jì)劃，改變?cè)械挠?xùn)練模式，全方面地發(fā)展運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能。通過(guò)調(diào)查，依照湖北省武漢市的大部分中小學(xué)來(lái)看，聘請(qǐng)了大量的外聘專(zhuān)項(xiàng)教練員，他們具備豐富的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，每周有固定到校帶領(lǐng)學(xué)生參加訓(xùn)練的時(shí)間，學(xué)校也專(zhuān)門(mén)成立了各種項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)，加強(qiáng)學(xué)生的課余競(jìng)技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

同時(shí)，學(xué)校也建立健全了教師競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)體育教師的教學(xué)與訓(xùn)練的積極性，對(duì)于外聘教練員也有相對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，帶訓(xùn)參加比賽得到名次之后，會(huì)有不同程度的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，可以營(yíng)造出良好的教學(xué)環(huán)境。

學(xué)校也加大了對(duì)青年體育教師的培訓(xùn)工作，學(xué)生需要不斷地吸取新的知識(shí)，作為一名與時(shí)俱進(jìn)的青年教師，更是需要。及時(shí)更新運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方式方法，或者是剛剛參加體育訓(xùn)練工作的教練員會(huì)缺少與運(yùn)動(dòng)員交流溝通的經(jīng)驗(yàn)，這些都需要新老教師不斷地進(jìn)行溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把學(xué)校這個(gè)競(jìng)技訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)做到更好。

5.3 完善場(chǎng)地器材配套設(shè)施、鼓勵(lì)學(xué)校之間資源共享

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)政治的不斷發(fā)展，國(guó)家對(duì)于體育課程改革建設(shè)有了太多相對(duì)應(yīng)的改革。通過(guò)近幾年的發(fā)展變化來(lái)看，許多中小學(xué)校原先并沒(méi)有完善的體育設(shè)施，通過(guò)最近的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)的體育器材得到了大規(guī)模的改善，不會(huì)再出現(xiàn)像以前學(xué)生們還要在水泥地上進(jìn)行足球訓(xùn)練的情景，各個(gè)學(xué)校有了室內(nèi)籃球場(chǎng)，室內(nèi)游泳池，隨著2022年冬季奧運(yùn)會(huì)即將到來(lái)，冰雪項(xiàng)目在校園內(nèi)的開(kāi)展也是與日俱增，北京不少學(xué)校都成立了冰球訓(xùn)練隊(duì)，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教練員直接進(jìn)行每日訓(xùn)練，學(xué)生們學(xué)習(xí)冰雪項(xiàng)目的熱情只增不減。

不少學(xué)校之間針對(duì)具體的體育項(xiàng)目開(kāi)始了相互的交流與合作，可以做到師資力量共享，場(chǎng)地器材共享，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行交流，老師之間的教學(xué)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)也得到了相互的溝通。

有了這些硬件設(shè)施，競(jìng)技體育就可以在中小學(xué)中有效得到開(kāi)展，使學(xué)生有良好的條件參與到體育運(yùn)動(dòng)中去，體驗(yàn)競(jìng)技體育帶給他們不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

5.4 科學(xué)訓(xùn)練、合理安排、處理好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系

有了良好的師資隊(duì)伍和優(yōu)越的訓(xùn)練條件，要使競(jìng)技體育很好的融合與學(xué)校體育課程中，就要處理好學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的關(guān)系。學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，有兩方面的含義。一方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是指學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能理論知識(shí)和訓(xùn)練的相互結(jié)合，另一方面的學(xué)校和訓(xùn)練是指處理好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的關(guān)系。

競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的良好發(fā)展不單單只是搞好運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，對(duì)于學(xué)生技能理論的學(xué)習(xí)也需要加強(qiáng)，要讓學(xué)生做到技能知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練相結(jié)合，在訓(xùn)練中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中訓(xùn)練。這樣，更能培養(yǎng)學(xué)生思維能力，又能在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。

第二個(gè)層面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，是要正確面對(duì)的最大問(wèn)題。這就要求學(xué)校，必須要制定好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的周密計(jì)劃，安排好課時(shí)，同時(shí)也要擁有較為彈性的訓(xùn)練學(xué)習(xí)時(shí)間安排。對(duì)于參加競(jìng)技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要根據(jù)他們自身的學(xué)習(xí)訓(xùn)練情況，安排好學(xué)習(xí)計(jì)劃和訓(xùn)練計(jì)劃。比如，最近一段時(shí)間，有大型比賽需要參加，那么在學(xué)校的時(shí)間分配肯定會(huì)傾向于訓(xùn)練，學(xué)習(xí)任務(wù)可以安排的相對(duì)輕松或者簡(jiǎn)單一些。另外一段時(shí)間處于比賽過(guò)后的休息調(diào)整時(shí)期，那么在這段時(shí)間內(nèi)，學(xué)習(xí)就需要加強(qiáng)，把前段時(shí)間落下的功課老師集中統(tǒng)一進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)習(xí)為主訓(xùn)練為輔。與此同時(shí)，也需要給學(xué)生相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練鼓勵(lì)，使他們對(duì)于學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的興趣都不應(yīng)降低。

處理好學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的關(guān)系，也是讓老師和家長(zhǎng)們知道，競(jìng)技體育融入學(xué)校體育課程中，并不會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成太大的影響，反而會(huì)使他們能夠勞逸結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，使他們擁有更為豐富的人生經(jīng)歷，為以后要走的道路埋下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.5 完善校園體育賽事體制，打破中小學(xué)難以參加高水平賽事壁壘

學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞需要通過(guò)考試來(lái)進(jìn)行檢測(cè)，同樣，既然競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與學(xué)校體育課程進(jìn)行了結(jié)合，就需要多鼓勵(lì)學(xué)生參加體育比賽，學(xué)校要積極同政府等一些部門(mén)進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取更多的中小學(xué)生可以參加高水平賽事的機(jī)會(huì)，讓一些高水平的賽事不單單只出現(xiàn)在職業(yè)運(yùn)動(dòng)員之間。在比賽中，學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)可以得到極大的鍛煉，拿到名次的學(xué)生，對(duì)他們來(lái)說(shuō)更是一種極大的鼓舞，讓他們更能體會(huì)到競(jìng)技體育所帶給他們的魅力。