文/李丹

為適應當前新的人才培養(yǎng)體系，綜合提高學生身體素質(zhì)，培養(yǎng)全方位發(fā)展性人才，必須對現(xiàn)有體能訓練進行優(yōu)化創(chuàng)新。通過創(chuàng)新，切實提高學生身體素質(zhì)，使學生身心健康得到有效提升。當前，高校在對學生進行體能訓練時不難發(fā)現(xiàn)，指導教師思想觀念頗為陳舊、缺乏創(chuàng)新理念、教學手段單一，繼而導致學生的體能訓練沒有得到充分落實，因此體能訓練創(chuàng)新已經(jīng)是當前高校教育改革必須完成的重要舉措。

一、高校體能訓練的創(chuàng)新意義

（一）促進高校體育訓練與外部環(huán)境相融合

外部環(huán)境對于高校學生體能訓練的創(chuàng)新與發(fā)展有著十分重要作用。高校體育訓練過程中，必須要借用外部環(huán)境的力量，進而促進高校體育訓練的有序進行。因此，要充分了解外部環(huán)境的變化與發(fā)展，以便在高校體育訓練創(chuàng)新中實現(xiàn)有效調(diào)整，以適應外部環(huán)境變化。同時，對高校體育訓練的改革創(chuàng)新要能滿足外部環(huán)境需要，要對創(chuàng)新的相關(guān)內(nèi)容做到充分分析，權(quán)衡利弊，從而設(shè)計出更為科學、高效、合理、完善的體育訓練創(chuàng)新策略。在此進程中，必然會導致高校體育訓練創(chuàng)新與外部環(huán)境的交互融合。

（二）改善當下高校體育訓練現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，對于高校體育訓練教學進行分析，不難看出大部分高校體育訓練環(huán)節(jié)存在著諸多問題。受傳統(tǒng)教育思想影響，大部分高校的體育訓練仍然停留在傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式上，存在著指導教師思想陳舊、缺乏明確的體育訓練目標、體育訓練內(nèi)容不夠充實等諸多問題，這些都會影響高校體育訓練的水平與質(zhì)量[1]。但是，對體育訓練進行創(chuàng)新，就能充分擺脫傳統(tǒng)思想的束縛，大量解決傳統(tǒng)教學模式下的歷史遺留問題，對體育訓練內(nèi)容進行補充，更新教學手段，提高學生學習興趣以及促進學生身心健康發(fā)展，最終實現(xiàn)改變目前高校人才培養(yǎng)中體能訓練現(xiàn)狀的目的。

二、高校人才培養(yǎng)中體能訓練的創(chuàng)新原則

（一）要堅持系統(tǒng)性原則

在高校的體育訓練過程中，必須要全面貫徹落實系統(tǒng)性原則，不能以偏概全，要對高校體育訓練與外部環(huán)境的發(fā)展變化進行充分分析，站在宏觀角度來對高校體育進行系統(tǒng)性考量，要做到內(nèi)外兼顧，從而可以更全面系統(tǒng)地分析和思考高校體育訓練創(chuàng)新問題。人才培養(yǎng)中體能訓練創(chuàng)新是一個漫長且復雜的過程，其中包含諸多的內(nèi)容與環(huán)節(jié)，某一部分發(fā)生變動都會對創(chuàng)新的結(jié)果產(chǎn)生難以估量的影響。在高校體能訓練創(chuàng)新過程中，高校要細致、系統(tǒng)地分析各個環(huán)節(jié)以及內(nèi)容，從而確保創(chuàng)新的過程系統(tǒng)完善，使系統(tǒng)新過程遵循系統(tǒng)性原則，保證創(chuàng)新水準的高水平提升[2]。

（二）要堅持以人為本原則

在高校體育訓練創(chuàng)新過程中，要貫徹以人為本的原則。所謂以人為本，是指在體育訓練創(chuàng)新中以學生為主體，緊緊圍繞學生開展體能訓練創(chuàng)新活動，進而保障體能訓練的創(chuàng)新可以全面推動學生身體素質(zhì)以及身心健康的發(fā)展。隨著新教育改革的不斷推進，高校體能訓練創(chuàng)新也在不斷向前發(fā)展，以人為本的思想也逐漸成為高校教育的指導思想。體育訓練創(chuàng)新也應該踐行此原則，在對學生進行體育訓練時要充分考慮人才培養(yǎng)的出發(fā)點，從而提高學生綜合素質(zhì)[3]。

（三）要堅持動態(tài)性原則

高校體能訓練與外部環(huán)境相融合，而外部環(huán)境每時每刻都處于變化與發(fā)展中，從而可以說明高校體能訓練處于動態(tài)發(fā)展過程中，體能訓練需要遵守動態(tài)性原則，需要用變化發(fā)展的眼光看待問題。體能訓練創(chuàng)新離不開相關(guān)外部環(huán)境的支持，其中包括政治、經(jīng)濟、社會等因素，這些因素都對體能訓練創(chuàng)新有著不同程度的影響。這些因素的變化將導致高校在人才培養(yǎng)過程中體能訓練也發(fā)生變化，要根據(jù)其變化做出相應科學合理的調(diào)整，尤其是對創(chuàng)新策略、創(chuàng)新內(nèi)容以及創(chuàng)新手段進行合理改變，最終達到完美的創(chuàng)新效果。

（四）要堅持科學性原則

在高校體能訓練創(chuàng)新各個環(huán)節(jié)以及過程中，高校要堅持科學性原則，使其符合人才培養(yǎng)的發(fā)展潮流，讓體能訓練可以更好地滿足學生的訓練需求。在創(chuàng)新過程中堅持科學性原則，有助于創(chuàng)新有效發(fā)展，確保體育訓練創(chuàng)新的準確性，從而彰顯出體育訓練創(chuàng)新的重要意義，使學生體能訓練效果得以有效提升。若在體能訓練過程中不堅持科學性原則，就會造成學生的訓練效果減弱。

三、人才培養(yǎng)中完善體育育人體系

學校是體育后備人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。按照《學校體育工作條例》和國務院辦公廳《關(guān)于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》的有關(guān)要求，充分發(fā)揮體育的育人功能，以培養(yǎng)學生體育意識和體育興趣為重點，以增進學生體育技能和體質(zhì)達標為抓手，加強校園內(nèi)和課外體育鍛煉，促進大學生身心健康成長。

積極推進“一校一品”建設(shè)。鼓勵各級各類學校以足球、籃球、排球、田徑、游泳和民族傳統(tǒng)體育等項目為重點，組織開展體育訓練活動。支持學校通過創(chuàng)建高校體育俱樂部、與各級各類體校聯(lián)辦運動隊、組建校園項目聯(lián)盟等形式，創(chuàng)新體育后備人才培養(yǎng)模式，打造學校特色體育項目；開展多層次、多形式的學生體育競賽活動，共同營造校園體育文化氛圍。

充分發(fā)揮體育傳統(tǒng)項目在促進校園體育普及、推動學校運動隊和校園體育文化建設(shè)等方面的示范作用，通過完善體育傳統(tǒng)項目學校創(chuàng)建命名和動態(tài)評估工作，強化品牌建設(shè)，逐步優(yōu)化體育傳統(tǒng)項目學校項目結(jié)構(gòu)和賽事布局，以國家級體育傳統(tǒng)項目學校為龍頭、省級體育傳統(tǒng)項目學校為骨干、市級和縣級體育傳統(tǒng)項目學校為基礎(chǔ)，穩(wěn)步提升體育后備人才輸送數(shù)量和質(zhì)量。

四、高校體能訓練創(chuàng)新策略

（一）科學設(shè)置培訓方案，開展體育創(chuàng)新活動

大學體育教學要創(chuàng)新，就必須科學地設(shè)計訓練方案，積極地開展創(chuàng)新活動，有效地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在創(chuàng)新體能訓練中提高體育素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的積極應變能力，提高學生的綜合素質(zhì)，才能使大學體育教學取得長足的發(fā)展。例如，高校積極的舉辦各種體育競賽，鼓勵學生勇于參與，進而可以挖掘?qū)W生體育特長，加深學生間的關(guān)系，建設(shè)一個氛圍良好的校園環(huán)境，從而促進我國體育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

（二）樹立體育創(chuàng)新思想，積極做好宣傳工作

目前高校體能訓練存在諸多問題，例如教育思想陳舊、訓練手段單一等，因此，高校體能訓練創(chuàng)新必須具備創(chuàng)新的理念和思想，只有思想上得到提升，才能在此基礎(chǔ)上提升教師與學生對創(chuàng)新的認識與理解，從而形成良好的默契。高校要加強對師生創(chuàng)新理念的培養(yǎng)和重視，將創(chuàng)新全面落實發(fā)展，從而確保教師的授課以及體能訓練的開展是在創(chuàng)新思維指導下進行的。高校要根據(jù)自身特點和現(xiàn)狀樹立適合自身的創(chuàng)新理念，因地制宜考慮創(chuàng)新方案策略，進而保障高校體能訓練創(chuàng)新過程的有效開展。除此之外，高校還要積極地做好宣傳工作。高效體能訓練創(chuàng)新是一項辛苦且漫長的工作，不僅需要教師的努力，而且需要學生的積極配合。因此，在創(chuàng)新過程中采取不同的方式途徑加大體能訓練創(chuàng)新的宣傳力度，從而提高全體師生的創(chuàng)新意識，使師生自覺主動配合體育訓練創(chuàng)新。

（三）提高教師隊伍建設(shè)，完善相關(guān)投入

現(xiàn)階段，受傳統(tǒng)教育思想影響，高校學生的體能訓練創(chuàng)新建設(shè)存在諸多問題，尤其是在教師思想方面，教師思想陳舊、教學手段單一、缺乏創(chuàng)新思維。因此，高校體能訓練要想有效創(chuàng)新，需要完善人才隊伍建設(shè)，不斷提升教師自身素質(zhì)和能力水平，提高教師創(chuàng)新性思維，確保教師可以在體能訓練過程中回答學生各種疑問，對學生進行專業(yè)性培養(yǎng)，使學生體育技能得以提升，從而提高高校體能訓練的實際效果。例如，學?？梢砸M許多優(yōu)秀的運動員對學生進行專業(yè)性培訓，既可以提高對于體能訓練的興趣，又可以為我國體育事業(yè)發(fā)展添磚加瓦。除此之外，高校必須完善體育設(shè)施建設(shè)，加大對體育教學活動的資金投入力度，從而確保高校體能訓練有完備的創(chuàng)新條件。

（四）創(chuàng)新管理機制，建立系統(tǒng)的評價體系

為強化高校體能訓練創(chuàng)新活動，高校需根據(jù)自身的狀況建設(shè)科學合理的評價體系以及一個良好的培訓計劃，在高校體能訓練創(chuàng)新過程中加強組織協(xié)調(diào)能力，高校通過組織開展各種活動進而促進學校體育資源的優(yōu)化配置，要在培訓過程中及時發(fā)現(xiàn)問題，處理問題，并對其進行有效的創(chuàng)新。在對學生體育能力進行考核時，必須保持評價的公正、合理、全面、科學以及高效，通過對學生綜合素質(zhì)的點評，從而有效培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)得以提升，進而確保高校體能訓練創(chuàng)新得以有效推進。

五、結(jié)語

隨著社會發(fā)展的不斷推進和人們生活水平的不斷提高，學生的身體素質(zhì)教育也受到社會極大關(guān)注。高校學生體能訓練可以推動大學生身心健康發(fā)展及身體素質(zhì)提升，對培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才有著十分重要的意義。因此，高校應該科學地設(shè)置培訓方案，開展體育創(chuàng)新活動，樹立體育創(chuàng)新思想，積極做好宣傳工作，提高教師隊伍建設(shè)，完善相關(guān)投入，創(chuàng)新管理機制，建立系統(tǒng)的評價體系等措施來推動高校體能訓練創(chuàng)新不斷向前發(fā)展。