沙洪智 王穎華

(西北師范大學(xué)體育學(xué)院 甘肅蘭州 730070)

“四點(diǎn)半課堂”是近年來(lái)為了幫助家長(zhǎng)排憂解難、填補(bǔ)家長(zhǎng)管理真空、降低孩子安全隱患作為出發(fā)點(diǎn)而開(kāi)展的中小學(xué)生社區(qū)課后托管服務(wù)工作，包括體育活動(dòng)、作業(yè)輔導(dǎo)、藝術(shù)繪畫(huà)等，“四點(diǎn)半課堂”推出以來(lái)在全國(guó)各地都得到了很好的反響，深受社會(huì)各界的喜愛(ài)，在很多發(fā)達(dá)地區(qū)都已經(jīng)開(kāi)始普及[1]。2019年以來(lái)銀川市部分學(xué)校也先行開(kāi)展了“四點(diǎn)半課堂”，而該文研究的就是“四點(diǎn)半課堂”中的體育活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀，找出其中存在的不足和需要完善的地方，以助力銀川市普及“四點(diǎn)半課堂”和吸引更多的學(xué)生參與到體育活動(dòng)中來(lái)。眾所周知，近年來(lái)我國(guó)的教育水平在不斷上升，與此同時(shí)，我國(guó)的中小學(xué)生體質(zhì)卻在不斷下降，健康狀況令人擔(dān)憂，這是一個(gè)人人都知道卻又容易忽視的問(wèn)題，與社會(huì)對(duì)體育的重視程度有很大關(guān)系。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，體質(zhì)不強(qiáng)，何談成為棟梁[2]？那么如何開(kāi)展普及和完善“四點(diǎn)半課堂”中的體育教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引小學(xué)生參加到其中，從而培養(yǎng)學(xué)生課后體育鍛煉的興趣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，是人們首先需要解決的問(wèn)題。為此，該研究從銀川市金鳳區(qū)、興慶區(qū)、西夏區(qū)的3所小學(xué)的“四點(diǎn)半課堂”中體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀這一角度出發(fā)進(jìn)行了一次較為詳實(shí)的調(diào)查，從而發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題：銀川市各小學(xué)對(duì)于“四點(diǎn)半課堂”中的體育活動(dòng)不夠重視、思想觀念較為保守、參與方式較為死板、經(jīng)費(fèi)問(wèn)題困難；開(kāi)設(shè)課程項(xiàng)目?jī)?nèi)容資源單一沒(méi)有創(chuàng)新，場(chǎng)地設(shè)施短缺，師資力量不容樂(lè)觀且專業(yè)性不強(qiáng)，管理機(jī)制不夠成熟且體育教學(xué)活動(dòng)并不被重視等[3]。通過(guò)此次調(diào)查對(duì)銀川市“四點(diǎn)半課堂”中體育活動(dòng)的開(kāi)展中存在的問(wèn)題以及需要完善的地方，該文提出了相關(guān)建議。

1 研究對(duì)象和研究方法

1.1 研究對(duì)象

該文以銀川市“四點(diǎn)半課堂”中體育教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀為研究對(duì)象，從開(kāi)展“四點(diǎn)半課堂”的10所小學(xué)中針對(duì)性地選擇了3所為調(diào)查對(duì)象：西夏區(qū)回民小學(xué)、金鳳區(qū)閱海第四小學(xué)、興慶區(qū)第三小學(xué)。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)中國(guó)期刊網(wǎng)查閱各種國(guó)內(nèi)發(fā)表的相關(guān)“四點(diǎn)半課堂”開(kāi)展方面的文獻(xiàn)資料；在銀川市教育局查閱信息資料。

1.2.2 實(shí)地調(diào)查法

對(duì)西夏區(qū)回民小學(xué)、金鳳區(qū)閱海第四小學(xué)、興慶區(qū)第三小學(xué)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查以了解“四點(diǎn)半課堂”中體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展情況。

1.2.3 邏輯分析法

通過(guò)演繹與歸納的方法，提出建議，并給予充分證明。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 學(xué)校開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)的軟硬件設(shè)施

2.1.1 體育教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施情況

通過(guò)對(duì)銀川市其中3所小學(xué)“四點(diǎn)半課堂”中體育教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)施情況進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)“四點(diǎn)半課堂”中場(chǎng)地設(shè)施情況不容樂(lè)觀，器材的匱乏和設(shè)施的老化、舊化都給體育活動(dòng)的開(kāi)展增加了困難。

2.1.2 “四點(diǎn)半課堂”中師資力量情況

通過(guò)對(duì)銀川市教育局相關(guān)走訪和調(diào)研以及部分學(xué)校實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)這3所學(xué)?！八狞c(diǎn)半課堂”中從事體育教學(xué)活動(dòng)的教師有1/3的人并不是專業(yè)的，這些教師沒(méi)有過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練，在日常的教學(xué)活動(dòng)中缺乏經(jīng)驗(yàn)，并且外聘專業(yè)教師缺乏，在一定程度上制約了教學(xué)，影響了學(xué)生的發(fā)展，這也是由于經(jīng)費(fèi)的不足導(dǎo)致的。教師的專業(yè)性不強(qiáng)、經(jīng)費(fèi)的匱乏、整體教學(xué)水平有待提高是現(xiàn)階段阻礙“四點(diǎn)半課堂”中體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的一大問(wèn)題。

2.1.3 “四點(diǎn)半課堂”中開(kāi)展課程類型情況

通過(guò)對(duì)銀川市其中這3所小學(xué)“四點(diǎn)半課堂”中課程項(xiàng)目開(kāi)展情況進(jìn)行了調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的“四點(diǎn)半課堂”開(kāi)展的可供選擇的項(xiàng)目資源非常有限，在一定程度上限制了學(xué)生的選擇方向，在現(xiàn)有的課程中，有作業(yè)輔導(dǎo)、美術(shù)繪畫(huà)及體育教學(xué)活動(dòng)課程。

2.2 校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“四點(diǎn)半課堂”中體育活動(dòng)開(kāi)展的重視情況

在對(duì)銀川市開(kāi)展“四點(diǎn)半課堂”的3所小學(xué)的體育教師和部分領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談?wù){(diào)查后整理發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師存在較為嚴(yán)重的“重文輕武”的傳統(tǒng)教育思想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師在一味地提倡提高文化課的教學(xué)水平的同時(shí)忽略了學(xué)生體質(zhì)發(fā)展的重要性，在“四點(diǎn)半課堂”中也體現(xiàn)得尤為明顯，領(lǐng)導(dǎo)、教師普遍覺(jué)得體育活動(dòng)存在受傷風(fēng)險(xiǎn)、耽誤學(xué)習(xí)，并且有些學(xué)校受場(chǎng)地限制不允許開(kāi)展，因此不提倡體育活動(dòng)在“四點(diǎn)半課堂”活動(dòng)中普及和完善，總而言之，這些學(xué)校對(duì)“四點(diǎn)半課堂”中的體育活動(dòng)的開(kāi)展并未給予足夠的重視。由于領(lǐng)導(dǎo)的不重視，體育活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)也就會(huì)受到很大的制約，現(xiàn)在的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師普遍都比較重視文化課的成績(jī)，因?yàn)槲幕n成績(jī)普遍決定了學(xué)校的發(fā)展前景，因此在課后也是不提倡參加體育活動(dòng)的，這也就造成了我國(guó)青少年兒童體質(zhì)不斷下降?，F(xiàn)在的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師還有家長(zhǎng)，普遍受傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的影響，對(duì)文化教育的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)發(fā)展體質(zhì)，認(rèn)為文化課的成績(jī)重于一切，因此造成這種重文輕武的現(xiàn)象也就不足為怪了。一部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根本不懂得體育對(duì)一名學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)的重要性，這種人為因素非常不利于國(guó)家發(fā)展教育體育的戰(zhàn)略方針，同時(shí)也是阻礙學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的一個(gè)重要人為因素。

2.3 家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生參加“四點(diǎn)半課堂”中體育活動(dòng)的態(tài)度

通過(guò)訪談初步了解到了小學(xué)生的父母對(duì)孩子參加體育活動(dòng)的態(tài)度情況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有2/3的家長(zhǎng)持反對(duì)意見(jiàn)或不確定性意見(jiàn)，這在一定程度上限制了小學(xué)生參與到“四點(diǎn)半課堂”中的體育活動(dòng)中來(lái)。父母是學(xué)生的第一任教師，對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響無(wú)疑也是最大的，所以說(shuō)家長(zhǎng)的態(tài)度是至關(guān)重要的。當(dāng)然，有人反對(duì)也就有人支持，有1/3的父母都是支持孩子參與體育活動(dòng)的，他們認(rèn)為體育活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好，鍛煉身體，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展是有幫助的。家長(zhǎng)的態(tài)度是直接影響學(xué)生的選擇的一大因素，因此家長(zhǎng)對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)是至關(guān)重要的，家長(zhǎng)支持，便會(huì)給予學(xué)生鼓勵(lì)，以便于更好地開(kāi)展并呼吁更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，反之也會(huì)起到抑制作用。

2.4 抑制“四點(diǎn)半課堂”中體育活動(dòng)開(kāi)展的因素

通過(guò)訪談法對(duì)學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行了關(guān)于抑制“四點(diǎn)半課堂”中體育活動(dòng)的調(diào)查，其中有大部分領(lǐng)導(dǎo)、教師表示，之所以不能得到全面普及，是因?yàn)榻?jīng)費(fèi)短缺并且管理機(jī)制不夠成熟，并非是學(xué)生對(duì)于參加體育活動(dòng)的積極性不夠，“四點(diǎn)半課堂”的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)源于銀川市工會(huì)與政府扶持，只是這些經(jīng)費(fèi)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以完善“四點(diǎn)半課堂”，對(duì)于后期如何完善“四點(diǎn)半課堂”，包括其中的體育活動(dòng)，還需要得到社會(huì)各界的廣大支持[4]。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

銀川市西夏區(qū)回民小學(xué)、金鳳區(qū)閱海第四小學(xué)、興慶區(qū)第三小學(xué)都存在著同樣的問(wèn)題，這3所小學(xué)的“四點(diǎn)半課堂”中的體育活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施很不理想，場(chǎng)地設(shè)施是影響體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的一大因素，這在一定程度上抑制了學(xué)生的積極性，雖然很多學(xué)生都對(duì)體育活動(dòng)非常感興趣，但是更好地解決場(chǎng)地設(shè)施的問(wèn)題才是前提條件。并且“四點(diǎn)半課堂”中的體育教學(xué)活動(dòng)教師不夠全面、專業(yè)化，外聘專業(yè)教師不足，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容單一且不夠新穎。此外，“四點(diǎn)半課堂”中的體育教學(xué)活動(dòng)并不被領(lǐng)導(dǎo)重視或者重視程度不夠，一些家長(zhǎng)也并不支持學(xué)生參與其中來(lái)，在很大程度上打擊了學(xué)生的積極性。體育活動(dòng)開(kāi)展內(nèi)容太少并且形式單一不穩(wěn)定、管理機(jī)制不夠成熟和經(jīng)費(fèi)短缺都是無(wú)法更好地開(kāi)展和完善“四點(diǎn)半課堂”中體育活動(dòng)的原因[5]。

3.2 建議

積極加強(qiáng)銀川市“四點(diǎn)半課堂”中場(chǎng)地資源設(shè)施的建設(shè)與利用，必要時(shí)可以與社區(qū)聯(lián)合開(kāi)展，提高場(chǎng)地資源利用率，使更多的小學(xué)生參與到其中來(lái)，希望引起有關(guān)部門(mén)的重視，使其更好地開(kāi)展，并且在銀川市普及“四點(diǎn)半課堂”中的體育教學(xué)活動(dòng)。注重在“四點(diǎn)半課堂”中專業(yè)教師的引進(jìn)，并且對(duì)學(xué)校參與“四點(diǎn)半課堂”中體育教學(xué)活動(dòng)的教師進(jìn)行定期培訓(xùn)。大力宣傳體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的好處，爭(zhēng)取以此來(lái)改變家長(zhǎng)對(duì)于課后體育的看法，讓廣大家長(zhǎng)真正了解到體育活動(dòng)帶給學(xué)生的深遠(yuǎn)影響，爭(zhēng)取將“四點(diǎn)半課堂”中的體育教學(xué)活動(dòng)發(fā)展為學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三方聯(lián)合開(kāi)展的課后托管服務(wù)。體育活動(dòng)不但能緩解學(xué)習(xí)壓力，還能鍛煉身體、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展[6]。合理安排“四點(diǎn)半課堂”中體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展課程項(xiàng)目?jī)?nèi)容與開(kāi)展時(shí)間，完善其中的管理機(jī)制，豐富體育教學(xué)活動(dòng)的課程內(nèi)容，給學(xué)生參與“四點(diǎn)半課堂”提供更多的可選擇性，根據(jù)大部分學(xué)生的需求去開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)。加大對(duì)小學(xué)生參與體育活動(dòng)的宣傳，努力改變校領(lǐng)導(dǎo)“重文輕武”的教育思想，使其認(rèn)識(shí)到體育對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要性，并且一步步提高“四點(diǎn)半課堂”中體育教學(xué)活動(dòng)的水平，改進(jìn)和建設(shè)用于體育教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)地設(shè)施資源，增加場(chǎng)地設(shè)施資源的利用率，同時(shí)也要注重對(duì)從事“四點(diǎn)半課堂”中體育教學(xué)活動(dòng)教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)教師專業(yè)化。與此同時(shí)，也要呼吁社會(huì)各界對(duì)“四點(diǎn)半課堂”加以重視，教育部需要投入更多的經(jīng)費(fèi)來(lái)保證“四點(diǎn)半課堂”中體育活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展。加強(qiáng)宣傳小學(xué)生參與課后體育活動(dòng)的力度，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的鍛煉。