福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 林梅彬

由于新能源汽車實(shí)訓(xùn)室存在安全風(fēng)險(xiǎn)，特別是學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，如不能有效消除風(fēng)險(xiǎn)，輕則造成車輛或臺(tái)架設(shè)備的損壞，重則將直接導(dǎo)致傷亡事故，因此實(shí)訓(xùn)室的安全管理是保障新能源汽車專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)順利開展的重中之重。

1 基于風(fēng)險(xiǎn)思維的過(guò)程方法

針對(duì)新能源汽車實(shí)訓(xùn)室的安全，基于風(fēng)險(xiǎn)思維，要采取預(yù)防措施最大限度地消除或降低不安全因素造成的影響。在考慮實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中風(fēng)險(xiǎn)因素的同時(shí)，不可忽略可能影響安全的其他活動(dòng)，如參觀活動(dòng)、清掃活動(dòng)等。在新能源實(shí)訓(xùn)室安全管理體系建立的初期，可以采用蝌蚪圖的方法，找出新能源實(shí)訓(xùn)室涵蓋的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，找出活動(dòng)中的輸入和輸出，再將其聯(lián)系成網(wǎng)狀，最后通過(guò)對(duì)活動(dòng)過(guò)程中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析，并針對(duì)這些風(fēng)險(xiǎn)采取相應(yīng)的措施。

2 新能源實(shí)訓(xùn)室安全管理風(fēng)險(xiǎn)因素分析

（1）人。由于學(xué)生的思想中大都缺乏安全意識(shí)，實(shí)訓(xùn)過(guò)程中易出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，而教師的重心主要在講解實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，往往忽視了安全教育，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)安全不夠重視，沒有按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范作業(yè)，從而引發(fā)安全事故?；陲L(fēng)險(xiǎn)思維，無(wú)論是誰(shuí)，只要可能影響實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的安全目標(biāo)，不管影都應(yīng)納入風(fēng)險(xiǎn)并加以預(yù)防。如實(shí)訓(xùn)室的清掃活動(dòng)，若清潔員不慎將水流入高壓電設(shè)備而造成短路，在下次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中，很可能因?yàn)檫@個(gè)因素而導(dǎo)致整臺(tái)設(shè)備損壞，甚至造成人身傷亡事故。此類因素雖然發(fā)生幾率較低，但不可忽視。教師應(yīng)遵守整個(gè)實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備安全操作規(guī)范并嚴(yán)格執(zhí)行，提高學(xué)生安全防范意識(shí)，以降低實(shí)訓(xùn)室的風(fēng)險(xiǎn)。

（2）機(jī)。新能源實(shí)訓(xùn)室設(shè)備大致可以分為兩大類，第一類為整車及充電設(shè)備，第二類為新能源汽車實(shí)訓(xùn)臺(tái)架。目前新能源整車的動(dòng)力電池電壓大多在300 V～600 V，雖然新能源整車動(dòng)力電池的泄漏問(wèn)題基本不存在，但是由于動(dòng)力電池在充電過(guò)程中，容易因?yàn)闇囟壬叨l(fā)生爆炸，這極大增加了風(fēng)險(xiǎn)。動(dòng)力電池的充電設(shè)備，特別是直流充電設(shè)備，若因?yàn)榘惭b或操作不當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。實(shí)訓(xùn)臺(tái)架上應(yīng)有應(yīng)急斷電開關(guān)，這也要求在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)過(guò)程中采購(gòu)的設(shè)備應(yīng)符合相關(guān)國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于輔助教學(xué)的設(shè)備儀器，如舉升器、電池升降機(jī)等，也要防止因機(jī)械原因或人為操作不當(dāng)而產(chǎn)生危險(xiǎn)。

（3）料。不同新能源實(shí)訓(xùn)室涵蓋的實(shí)訓(xùn)任務(wù)不同，所需的原材料也不同。采購(gòu)的材料往往包含導(dǎo)線、插接件、熔絲、繼電器、燈泡等；材料的存放一定要按實(shí)訓(xùn)室的要求進(jìn)行，切不可隨意擺放。相比于觸電事故與機(jī)械事故，采購(gòu)的產(chǎn)品導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)的概率很低，與化工類的實(shí)訓(xùn)室正好相反。

（4）法。這里的法，主要指實(shí)訓(xùn)室里開展的任何活動(dòng)都要遵循規(guī)章制度，包括實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)、參觀活動(dòng)等。如在新能源整車故障排除與恢復(fù)的實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生應(yīng)該做好高壓安全防護(hù)并佩戴絕緣手套。在對(duì)車輛進(jìn)行檢測(cè)前，嚴(yán)格執(zhí)行高壓斷電流程，確保人身安全。凡涉及高壓系統(tǒng)，師生都應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)訓(xùn)室安全管理制度。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中要遵循各項(xiàng)操作規(guī)程，在實(shí)驗(yàn)設(shè)備維護(hù)過(guò)程中也應(yīng)遵循相應(yīng)的制度。在新能源實(shí)訓(xùn)室的管理中，特別要注意對(duì)車輛或動(dòng)力電池臺(tái)架的充放電管理，遵循維護(hù)與保養(yǎng)操作規(guī)范，防止因?yàn)閯?dòng)力電池長(zhǎng)時(shí)間未充放電而導(dǎo)致單體電池的損壞，影響后續(xù)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在參觀活動(dòng)中，也應(yīng)遵循相應(yīng)的規(guī)章制度，保證人身安全與設(shè)備安全。

（5）環(huán)。一個(gè)好的實(shí)訓(xùn)室需要有良好的環(huán)境作為支撐，這里的環(huán)境不僅是指實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的環(huán)境，也是指實(shí)訓(xùn)室的文化環(huán)境。設(shè)備運(yùn)行時(shí)的噪音過(guò)大，可能影響授課教師與學(xué)生的溝通，造成不必要的事故。實(shí)訓(xùn)室的環(huán)境衛(wèi)生不能保持，可能影響實(shí)訓(xùn)過(guò)程中人的主觀心理，從而影響專注力。實(shí)訓(xùn)室還應(yīng)該加強(qiáng)文化建設(shè)，優(yōu)秀的實(shí)訓(xùn)室文化環(huán)境，能夠營(yíng)造科學(xué)、和諧、探索的學(xué)習(xí)研究氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

3 實(shí)訓(xùn)室安全管理的對(duì)策

（1）科學(xué)規(guī)劃實(shí)訓(xùn)室區(qū)域。新能源汽車實(shí)訓(xùn)室根據(jù)活動(dòng)的需要，可以分為參觀線路區(qū)與實(shí)訓(xùn)區(qū)。參觀線路區(qū)與實(shí)訓(xùn)區(qū)用鮮明的地漆做區(qū)分或采用醒目的標(biāo)識(shí)進(jìn)行辨別。建立相應(yīng)的區(qū)域管理制度，參觀線路中不允許有任何物品出現(xiàn)。實(shí)訓(xùn)區(qū)可根據(jù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目分為低壓實(shí)訓(xùn)區(qū)和高壓實(shí)訓(xùn)區(qū)。在低壓實(shí)訓(xùn)區(qū)內(nèi)，可以根據(jù)具體的活動(dòng)內(nèi)容劃分為多功能教學(xué)區(qū)、理實(shí)一體教學(xué)區(qū)、低壓實(shí)訓(xùn)區(qū)。在高壓實(shí)訓(xùn)區(qū)內(nèi)，可劃分為整車高壓系統(tǒng)教學(xué)區(qū)與高壓系統(tǒng)臺(tái)架區(qū)。實(shí)訓(xùn)區(qū)應(yīng)懸掛具體的名稱，采用中文加英文的標(biāo)識(shí)，同時(shí)注明安全負(fù)責(zé)人的相關(guān)信息。進(jìn)入實(shí)訓(xùn)區(qū)的順序?yàn)椋憾喙δ芙虒W(xué)區(qū)、理實(shí)一體教學(xué)區(qū)、低壓實(shí)訓(xùn)區(qū)和高壓實(shí)訓(xùn)區(qū)，師生必須按順序進(jìn)入相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)區(qū)，不可跳躍進(jìn)入。用圍欄將不同實(shí)訓(xùn)區(qū)的空間位置進(jìn)行劃分。多功能教學(xué)區(qū)的主要任務(wù)是新能源汽車?yán)碚撜n程的授課及相關(guān)實(shí)訓(xùn)教學(xué)視頻的播放，學(xué)生可以在這一區(qū)域內(nèi)進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)，只允許座椅及多媒體設(shè)備放置在該區(qū)域。理實(shí)一體教學(xué)區(qū)的主要教學(xué)形式是邊學(xué)邊做，以教師演示為主引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)操，在該區(qū)域內(nèi)禁止擺放高壓設(shè)備。低壓實(shí)訓(xùn)區(qū)主要承擔(dān)低壓項(xiàng)目的相關(guān)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，在理實(shí)一體教學(xué)區(qū)和低壓實(shí)訓(xùn)區(qū)的入口處，放置安全帽、普通手套等防護(hù)裝置，保證師生做好自身防護(hù)并做好記錄。在高壓實(shí)訓(xùn)區(qū)入口處直接放置絕緣手套、絕緣鞋、絕緣帽等高壓防護(hù)裝置，保證師生做好高壓安全防護(hù)。實(shí)訓(xùn)室所有的高壓設(shè)備只允許擺放在高壓實(shí)訓(xùn)區(qū)內(nèi)，且要有醒目的標(biāo)識(shí)，提醒師生嚴(yán)格執(zhí)行高壓斷電流程。

（2）合理懸掛安全標(biāo)語(yǔ)與安全警示牌。使用安全標(biāo)語(yǔ)與安全警示牌，采取“安全第一，預(yù)防為主”的思想，時(shí)刻提醒師生遵守實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的規(guī)章制度，安全標(biāo)語(yǔ)懸掛位置應(yīng)在入口處或其他醒目位置。安全警示牌應(yīng)布置在設(shè)備開關(guān)處或具有安全隱患的相關(guān)位置。采用逆向思維的方法合理設(shè)置安全標(biāo)語(yǔ)與警示內(nèi)容，摒棄諸如“小心機(jī)械傷人”“小心高壓危險(xiǎn)”“禁止吸煙”等傳統(tǒng)內(nèi)容，可采用如“此處已經(jīng)扎傷XX位學(xué)生”等強(qiáng)烈吸引眼球的標(biāo)語(yǔ)。

（3）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)。實(shí)訓(xùn)室的文化建設(shè)可以從以下幾方面入手。

1）設(shè)置宣傳窗口，其主要作用是明確實(shí)訓(xùn)室類型、實(shí)訓(xùn)區(qū)域的劃分、承擔(dān)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)開放時(shí)間及實(shí)訓(xùn)室人員情況介紹等，總體設(shè)計(jì)采取一致性原則，簡(jiǎn)潔大方。

2）組織挖掘危險(xiǎn)活動(dòng)。全員參與，共同挖掘?qū)嵱?xùn)室可能存在的風(fēng)險(xiǎn)。建立風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)指標(biāo)，定期檢查實(shí)施效果不斷提升實(shí)訓(xùn)室的安全管理能力。

3）實(shí)訓(xùn)室成果展示。在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)布置學(xué)生的專利成果，以此鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，提升學(xué)生主人翁意識(shí)，加強(qiáng)自我約束管理。

（4）建立健全實(shí)訓(xùn)室安全工作保障機(jī)制。確定組織機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人與組員，以確保實(shí)訓(xùn)室安全工作所需的人、財(cái)、物的供應(yīng)，保障工作順利進(jìn)行。組織機(jī)構(gòu)中，特別要注重安全培訓(xùn)員的工作落實(shí)情況，通過(guò)不定期地開展人員安全教育與培訓(xùn)，提高全員安全意識(shí)與能力，培訓(xùn)人員不僅涵蓋師生，也包括在實(shí)訓(xùn)室開展非實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的所有人員。建立健全新能源實(shí)訓(xùn)安全工作責(zé)任制，明確新能源實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)負(fù)責(zé)人、指導(dǎo)教師、學(xué)生等各級(jí)人員的安全工作責(zé)任，把新能源實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全工作做好。