汪珂永 四川工商學(xué)院 黃慧琳 四川音樂(lè)學(xué)院

一、傳統(tǒng)高校體育教育存在的問(wèn)題及改進(jìn)的著力點(diǎn)

傳統(tǒng)高校體育教育存在如下問(wèn)題：在教育的觀念上，只重育體、忽視育心、不注重思想教育，側(cè)重競(jìng)技、輕視普及；重灌輸，輕培養(yǎng)；重眼前，輕長(zhǎng)遠(yuǎn)，對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)提高以及終身鍛煉的自覺(jué)養(yǎng)成重視不夠。所以，就出現(xiàn)為考試而教學(xué)，把體育課上成了純粹為體育達(dá)標(biāo)和對(duì)付考試的應(yīng)付課；在教材的選用上也是單調(diào)、重復(fù)，更談不上系統(tǒng)、科學(xué)、趣味，使其停留在低水平無(wú)意義重復(fù)階段；在教育方法和手段上，守舊于“填鴨式、命令式”老套路，忽視發(fā)揮學(xué)生的主體地位的作用；在體育教學(xué)的組織上，不注重學(xué)生的個(gè)體差異，習(xí)慣于“一刀切”。在對(duì)體育教育的認(rèn)識(shí)問(wèn)題上，上對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和理解存在差異，對(duì)高校體育教育的目的和任務(wù)，觀點(diǎn)不盡相同，認(rèn)識(shí)不一致。

高校體育是高校教育的重要組成部分。他們?cè)谛＝邮艿捏w育教育如何將對(duì)他們今后投身社會(huì)、服務(wù)社會(huì)起著至關(guān)重要的作用。針對(duì)高校體育教育存在的問(wèn)題，根據(jù)新時(shí)期人才培養(yǎng)的要求 高校體育教育應(yīng)著力于以大學(xué)生為主體，以促進(jìn)大學(xué)生身體健康，精神愉悅、思想進(jìn)步為目的，幫助大學(xué)生形成健身、強(qiáng)體、生活、創(chuàng)業(yè)多方面的生存技能；學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)與社會(huì)發(fā)展適應(yīng)的體育文化，使在校大學(xué)生養(yǎng)成良好的思想、行為和生活習(xí)慣，讓他們能夠有充沛的精力學(xué)習(xí)和吸取相關(guān)知識(shí)，為今后成為社會(huì)需要建設(shè)者和接班人打下扎實(shí)的身體基礎(chǔ)。為此，一是著重傳授體育衛(wèi)生和保健技能的知識(shí)；讓同學(xué)們掌握健身、健腦、鍵心的技能；二是最大限度的提供身體鍛煉、健壯體格的條件，增強(qiáng)適應(yīng)能力和審美能力；三是注重學(xué)生的個(gè)性能力的充分發(fā)展的教育，使他們能夠在體育意識(shí)、行為養(yǎng)成等方面得到加強(qiáng)；四是通過(guò)豐富多彩的校園活動(dòng)，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

二、高校體育教育是重點(diǎn)性和全面性的統(tǒng)一

高校體育教育既要對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)教育有所側(cè)重，但同時(shí)也兼顧思想、審美等方面的教育。

第一，高校體育教育的重點(diǎn)是身體素質(zhì)教育。一個(gè)人的身體素質(zhì)好壞，會(huì)潛在地反映在人們的生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)中，體育鍛煉方面也不例外。身體素質(zhì)的好壞雖然有遺傳因素的影響，但更主要的是取決于后天的體育鍛煉和保養(yǎng)。高校體育教育就是注重學(xué)生綜合能力、實(shí)用能力的培養(yǎng)，例如：指揮列隊(duì)、體育活動(dòng)的組織、裁判水平、簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)損傷處置和指導(dǎo)參與體育實(shí)踐的能力。高校體育課程是實(shí)現(xiàn)體育目標(biāo)的主渠道和重要途徑，是高校體育教育中的中心環(huán)節(jié)。

第二，高校體育教育具有思想素質(zhì)教育的功能。國(guó)民教育的核心內(nèi)容是素質(zhì)教育，高等教育，也不例外。素質(zhì)教育必須貫徹黨的教育方針，牢記國(guó)民綜合素質(zhì)的提高這個(gè)根本宗旨，以學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有思想、有道德、有紀(jì)律、有文化”的德、智體、美、勞全面發(fā)展的合格人才。高校體育教育是思想素質(zhì)教育的重要渠道。高校體育首先是教育，然后才是運(yùn)動(dòng)，也就是說(shuō)體育不僅僅只是學(xué)生的身體鍛煉，更重要的是教育學(xué)生要有愛(ài)國(guó)意識(shí)、集體意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和經(jīng)常鍛煉的興趣與習(xí)慣；成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才。因此，這就要求體育教師在教學(xué)中，必須強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想品德方面的教育，充分發(fā)揮高校體育教育的培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)良道德作風(fēng)的功能.寓體育規(guī)則、裁判、道德、精神文明規(guī)范等于體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中。

第三，高校體育教育具有美育教育的功能。世界不少?lài)?guó)家，盡管社會(huì)制度不同，但把美育列入到學(xué)校體育教育的目的和任務(wù)之中都無(wú)一例外，使學(xué)生們通過(guò)體育教育接受到美育教育的熏陶，他們注意自己的身姿、外表、舉止方面的各種美的養(yǎng)成。我國(guó)的高校體育教育更應(yīng)該根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)自身的特點(diǎn)，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)全過(guò)程的美育教育。

三、高校體育教育應(yīng)堅(jiān)持以大學(xué)生自主鍛煉為中心

隨著全面實(shí)施素質(zhì)教育的推進(jìn)，廣大高校體育教師全身心的為致力于大學(xué)生綜合體育素質(zhì)的全面提高嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)。但也存在部分體育教師對(duì)學(xué)生重課堂傳授、輕自身鍛煉興趣和自主鍛煉能力的培養(yǎng)。導(dǎo)致，不少大學(xué)生普遍不重視體育課，即使喜歡體育課但缺少參加體育鍛煉，采取應(yīng)付的方式被動(dòng)接受教師的知識(shí)傳授和動(dòng)作示范，課外時(shí)間幾乎不參加體育鍛煉。即使有部分喜好體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生想鍛煉，卻因沒(méi)有正確和有效的指導(dǎo)導(dǎo)致他們的“鍛煉熱”消失殆盡。對(duì)大學(xué)生的身心健康發(fā)展造成不利的影響。

高校校體育必須把大學(xué)生的全面發(fā)展和能力的提高放在首要的位置，突出素質(zhì)教育的根本特征。高校體育教學(xué)堅(jiān)持以大學(xué)生身心發(fā)展為中心的一個(gè)關(guān)鍵。就是要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我鍛煉能力和對(duì)體育的興趣及愛(ài)好的培養(yǎng)，只有這樣才能確保每個(gè)學(xué)生都受益；因此，對(duì)大學(xué)生如何科學(xué)鍛煉？如何把自身體育鍛煉變成一種自己的行動(dòng)是高校體育教育面臨的一個(gè)重要課題。

第一，提高認(rèn)識(shí)。在高校體育課堂教學(xué)中，我們長(zhǎng)期忽視對(duì)學(xué)生自主鍛煉的態(tài)度、興趣和習(xí)慣的教育和培養(yǎng)，學(xué)生不能真正掌握好體育基本知識(shí)、技術(shù)和技能的，更談不上對(duì)學(xué)生自主鍛煉興趣的調(diào)動(dòng)。我們現(xiàn)在要做到的就是如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主鍛煉的自覺(jué)性，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，變“要我鍛煉”為“我要鍛煉”，使自主鍛煉成為一種自覺(jué)的行動(dòng)。

第二，學(xué)高為師。自主鍛煉對(duì)于提高大學(xué)生的身體素質(zhì)、意志力和拼搏精神具有極其重要的作用。教師的“教法”對(duì)學(xué)生的自主鍛煉具有制約與影響作用，學(xué)生的“學(xué)法”和獨(dú)立作業(yè)和練習(xí)，都必須由教師傳授相關(guān)的知識(shí)和方法，只有這樣學(xué)生自主鍛煉的能力才能提高。這就要求體育教師，把人體結(jié)構(gòu)、器官功能、衛(wèi)生常識(shí)體育運(yùn)動(dòng)規(guī)律等基本原理和方法傳授給大學(xué)生。讓學(xué)生們懂得生理負(fù)荷的最佳方案和合理的鍛煉程序等方面的知識(shí)；在具備一定的、有利于發(fā)揮學(xué)生自主鍛煉活動(dòng)的教學(xué)環(huán)境和條件下。教師可以采取要有意識(shí)“放”的方法，可采取設(shè)點(diǎn)、分組、興趣鍛煉等措施與教法手段，提高大學(xué)生自主鍛煉的能力。

第三，身正為范。積極引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自主鍛煉。體育教師在高校體育教學(xué)中，要精心組織教育教學(xué)過(guò)程，準(zhǔn)確示范教師要通過(guò)明示和暗示的綜合效應(yīng)，培養(yǎng)出大學(xué)生良好的自主鍛煉習(xí)慣。讓學(xué)生們既能都經(jīng)歷一個(gè)科學(xué)的自主的鍛煉的過(guò)程，又能感覺(jué)到到成功的愉悅。