鄭玲利 湖北嘉魚新街鎮(zhèn)中心小學(xué)

一、前言

21世紀(jì)以來，以信息技術(shù)為核心的科學(xué)技術(shù)廣泛應(yīng)用于生活的方方面面，為了滿足人們的更深層次的發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)所需要的人，更需要科學(xué)技術(shù)融入教學(xué)活動(dòng)中，促使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于籃球教學(xué)活動(dòng)，通過現(xiàn)代教育技術(shù)，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，提高籃球的教學(xué)水平和質(zhì)量，對(duì)學(xué)生未來的進(jìn)步和發(fā)展提供強(qiáng)勁的推動(dòng)力。

二、研究對(duì)象和方法

以應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)行籃球教學(xué)為研究對(duì)象，選取了咸寧地區(qū)各中小學(xué)校30名體育教師和100名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談，為本研究提供理論依據(jù)。

三、結(jié)果與分析

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在籃球教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用情況主要分以下四個(gè)方面，包括在準(zhǔn)備活動(dòng)中的應(yīng)用情況、在籃球技戰(zhàn)術(shù)中的應(yīng)用情況、在籃球場(chǎng)館中的應(yīng)用情況、在理論知識(shí)中的應(yīng)用情況。

（一）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在籃球準(zhǔn)備活動(dòng)中的應(yīng)用

在學(xué)?；@球課前的準(zhǔn)備活動(dòng)中，體育教師傳統(tǒng)做法一般是引導(dǎo)學(xué)生圍繞籃球場(chǎng)地運(yùn)球慢跑和做籃球?qū)ｍ?xiàng)熱身操來熱身。在調(diào)查的30名教師中，有9名教師經(jīng)常使用音響、頭戴式耳麥、跑步機(jī)、心率手環(huán)等現(xiàn)代科技產(chǎn)品，有6名教師較少采用，15名教師幾乎不采用。通過訪談發(fā)現(xiàn)，采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的課堂教學(xué)效果比傳統(tǒng)教學(xué)效果更為顯著。在播放歡快、動(dòng)聽、有節(jié)奏的音樂氛圍中吸引了學(xué)生的注意力，克服了生理惰性，激發(fā)了學(xué)生的積極性，從而使學(xué)生的參與度更加活躍、心情更加愉悅，也間接性地提高了教學(xué)效率；另一方面，在體育課中采用傳統(tǒng)的熱身手段明顯使課堂變得嚴(yán)謹(jǐn)、枯燥，在這種一成不變的氛圍中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)周期延長(zhǎng)等狀況凸顯，不利于籃球課的正常開展。

（二）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在籃球教學(xué)過程中的應(yīng)用

在學(xué)?；@球教學(xué)過程中，體育教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握籃球知識(shí)、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)、勇敢拼搏精神，并能將籃球技戰(zhàn)術(shù)靈活運(yùn)用于籃球比賽中。調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，有53%的學(xué)生認(rèn)為體育教師使用科技產(chǎn)品輔助教學(xué)的頻率一般；有27%的學(xué)生認(rèn)為體育教師使用科技產(chǎn)品輔助教學(xué)的頻率較高；有2%的學(xué)生認(rèn)為體育教師使用科技產(chǎn)品輔助教學(xué)的頻率很高；有18%的學(xué)生認(rèn)為體育教師使用科技產(chǎn)品輔助教學(xué)的頻率低。但是在實(shí)地訪談中發(fā)現(xiàn)大部分體育教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)掌握不全面，僅僅停留在多媒體應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)搜索下載、等信息技術(shù)方面，對(duì)其他體育高科技產(chǎn)品的了解不多，更談不上將其使用在籃球教學(xué)中了。

（三）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在籃球場(chǎng)館中的應(yīng)用

現(xiàn)代體育設(shè)備是正常進(jìn)行籃球教學(xué)的媒介，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于籃球教學(xué)的硬件條件。經(jīng)過實(shí)地訪談和觀察中發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)籃球場(chǎng)地器材不能夠滿足正常籃球教學(xué)，存在籃球場(chǎng)地偏滑不標(biāo)準(zhǔn)、器材陳舊、數(shù)量偏少等現(xiàn)象。在實(shí)地走訪中發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分學(xué)校對(duì)體育不夠重視，投入較少，對(duì)高昂的體育設(shè)備引進(jìn)不積極或直接不考慮，僅僅依靠政府的扶持，導(dǎo)致校園籃球發(fā)展緩慢。這些現(xiàn)象說明當(dāng)前學(xué)校對(duì)現(xiàn)代籃球教學(xué)設(shè)備的更新有待加強(qiáng)。

（四）體育教師在籃球理論教學(xué)中的應(yīng)用

體育教師大多都是從大學(xué)體育院系畢業(yè)，雖然大多數(shù)人都有著非常專業(yè)的籃球技能和豐富的籃球理論知識(shí)，但是在使用多媒體軟件例如，PPT、VR、flash制作、錄像制作、Authorware軟件等方面，籃球教師計(jì)算機(jī)操作能力有所欠缺。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)、投影儀、數(shù)字?jǐn)z錄機(jī)、幻燈機(jī)、視頻展示臺(tái)等進(jìn)入校園課堂，過去傳統(tǒng)教學(xué)手段已不能滿足現(xiàn)代化的教學(xué)需要，在科技爆炸新時(shí)代要求體育教師接受并學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來優(yōu)化體育課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。

四、結(jié)論與建議

（一）增強(qiáng)籃球教師運(yùn)用科學(xué)技術(shù)的能力

要實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)模式的改革，籃球教師學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是非常有必要的，籃球教師要明確PPT、VR、flash、錄像以及與籃球相關(guān)的高科技器械的應(yīng)用的作用和意義，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用可以促進(jìn)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的興趣，提高籃球教學(xué)效果?；@球教師可以從以下方面來提高自身的水平：第一，改變教學(xué)理念，把現(xiàn)代教學(xué)理念運(yùn)用到實(shí)際的籃球教學(xué)中；第二，體育教師要加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高專業(yè)意識(shí)；第三，學(xué)校要做好專業(yè)教師的引進(jìn)工作，增加培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

（二）改善籃球教學(xué)條件

校園籃球硬件設(shè)施嚴(yán)重缺乏，難以形成較好的籃球教學(xué)環(huán)境。為了解決體育科技設(shè)備這些問題，一方面，政府部門要引起的重視，政府部門應(yīng)加大對(duì)學(xué)校體育科技設(shè)備的支持與投入力度?，F(xiàn)代籃球教育技術(shù)對(duì)硬件設(shè)施的要求很高，例如標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)館、多媒體教室、籃球訓(xùn)練輔助裝備等等。另一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要引起重視，妥善管理學(xué)校教學(xué)軟硬設(shè)施，建立監(jiān)督管理機(jī)制。這樣才能夠保證現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有效的在籃球教學(xué)中得到應(yīng)用，為籃球教學(xué)提供有利條件。

（三）加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)運(yùn)用信息交流

隨著信息技術(shù)的普及，籃球教師與學(xué)生可以利用各種各樣的社交軟件一起建立一個(gè)通訊群，學(xué)習(xí)中的各種問題隨時(shí)可以在群內(nèi)交流并得到及時(shí)反饋，同時(shí)也更加方便籃球教師將音頻資料分享給學(xué)生，讓學(xué)生線上線下同步學(xué)習(xí)。此外，教師應(yīng)加強(qiáng)與其他高校進(jìn)行資源共享，相互借鑒，多與優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，條件允許的情況下可以進(jìn)行體育器材交換共享。這樣能充分發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為籃球教學(xué)帶來極大的便利，提高籃球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效果。