俞亞萍

【摘要】戶外體育活動(dòng)是幼兒園中的常規(guī)活動(dòng)形式，是幼兒在幼兒園生活中的主要組成部分。不但可以培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，還可以提高幼兒的身體發(fā)育。幼兒教師是幼兒園的主要管理者和組織者，需要結(jié)合教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展科學(xué)化的戶外體育活動(dòng)。將學(xué)前教育和戶外體育活動(dòng)相結(jié)合可以更好的培養(yǎng)幼兒的綜合能力和素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;戶外活動(dòng);教育

引言

戶外體育活動(dòng)是幼兒園中的常規(guī)教育，主要是在教室以外的場(chǎng)地開(kāi)展活動(dòng)，幼兒教師要設(shè)計(jì)合理的體育活動(dòng)形式，提高幼兒的參與興趣，但是在戶外體育活動(dòng)中要提高幼兒的安全意識(shí)，改善傳統(tǒng)枯燥的體育活動(dòng)形式，讓幼兒在戶外體育活動(dòng)的參與中樹(shù)立正確的人身觀，提高各種學(xué)習(xí)技能。

一、開(kāi)展戶外混齡體育活動(dòng)，提升幼兒安全意識(shí)

混齡戶外體育活動(dòng)和傳統(tǒng)的戶外體育活動(dòng)相比具有一定的優(yōu)勢(shì)，然而在體育活動(dòng)中也存在一定的問(wèn)題。戶外游戲具有很多不確定的因素，在活動(dòng)中很有可能出現(xiàn)一些突發(fā)情況，幼兒又缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力，所以教師在開(kāi)展混齡戶外活動(dòng)中要重視幼兒培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和觀念。混齡戶外體育活動(dòng)為幼兒的教育和發(fā)展創(chuàng)造了有利條件，但是需要注意活動(dòng)中的安全問(wèn)題。幼兒教師是戶外體育活動(dòng)的主要指導(dǎo)者，在組織幼兒開(kāi)展自主戶外游戲中要重視規(guī)范幼兒的不良行為，防止在體育活動(dòng)中受到傷害，保證幼兒的安全。比如小班的幼兒年齡小，本身就缺乏活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和參與的意識(shí)，在平時(shí)的活動(dòng)中缺乏自我保護(hù)的意識(shí)。因此幼兒教師可以借助體育戶外游戲提高幼兒的安全意識(shí)。例如在戶外混齡體育活動(dòng)中，可以選擇一些簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)背景下跳動(dòng)，同時(shí)給幼兒講解一些關(guān)于安全的知識(shí)，如此提高幼兒參與戶外體育活動(dòng)的熱情。鍛煉幼兒的四肢。要想更好的激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，教師可以利用“老鷹抓小雞”的傳統(tǒng)游戲形式來(lái)提高幼兒的參與興趣。在游戲中可以更好的鍛煉幼兒的思維能力和各種體育技巧。在這樣的傳統(tǒng)游戲活動(dòng)中，可以更好的培養(yǎng)幼兒的傳統(tǒng)文化特色，讓幼兒感覺(jué)到傳統(tǒng)文化的魅力。

二、設(shè)計(jì)戶外體育活動(dòng)，提高幼兒辨別能力

學(xué)前教育的教學(xué)方法需要結(jié)合幼兒的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，教師也可以結(jié)合幼兒的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)戶外體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒辨別能力，辨別能力是幼兒階段孩子們需要掌握的一種能力。教師培養(yǎng)幼兒的辨別能力，是為了在今后的生活和學(xué)習(xí)中提高解決困難的能力，同時(shí)可以對(duì)不同的結(jié)果進(jìn)行辨別。教師可以通過(guò)組織開(kāi)展戶外體育游戲來(lái)培養(yǎng)幼兒的辨別能力。教師在組織幼兒開(kāi)展體育游戲中，要重視選擇合適的體育器材，這樣可以幫助幼兒提高自主活動(dòng)的能力。游戲活動(dòng)的難度太高會(huì)給他們帶來(lái)一定的困難，[1]所以設(shè)計(jì)戶外活動(dòng)的難度應(yīng)該適當(dāng)，全面提高幼兒參與的積極性。幼兒在選擇游戲器材中，教師要對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)而幫助幼兒選擇合適的器材，這樣利用游戲器材可以培養(yǎng)幼兒的辨別能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育的目標(biāo)。戶外體育活動(dòng)可以更好的培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力，比如幼兒在玩竹梯時(shí)，教師要確保竹梯的穩(wěn)定性，保證可以承受幼兒的體重。竹梯游戲也可以分成幾種，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較復(fù)雜，幼兒在選擇時(shí)，教師要幫助幼兒分析自己適合哪種難度，讓幼兒對(duì)竹梯有一個(gè)了解，提高幼兒的辨別能力。在開(kāi)展幼兒戶外體育活動(dòng)中，既要考慮到活動(dòng)的教育意義，還要考慮到戶外體育活動(dòng)的安全性。

三、開(kāi)展創(chuàng)造性活動(dòng)提供良好的教育

創(chuàng)造性戶外體育活動(dòng)是教師進(jìn)行教育教學(xué)的重要方法，這種方法能夠提高幼兒的思維創(chuàng)造能力，還可以為對(duì)幼兒進(jìn)行良好的學(xué)前教育，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。教師制定良好正確的教育方式，鼓勵(lì)幼兒參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)中提高創(chuàng)造的意識(shí)和積極性，進(jìn)而在戶外體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維，在其中可以給幼兒提供一些活動(dòng)材料。教師在設(shè)計(jì)戶外體育活動(dòng)時(shí)，本身要具有創(chuàng)造思維，在體育活動(dòng)中可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮出戶外體育活動(dòng)的作用。幼兒在參與戶外體育活動(dòng)中，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒對(duì)陌生和新鮮的事物進(jìn)行探究，但是需要教師注意在體育活動(dòng)中的安全，在確定安全的基礎(chǔ)下提高幼兒探究的欲望。如此可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，[2]培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性。所以以上所述都是學(xué)前教育和戶外體育活動(dòng)相結(jié)合的方法。開(kāi)展戶外體育活動(dòng)就是為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，所以在開(kāi)展戶外體育游戲中，要結(jié)合教育主題進(jìn)行活動(dòng)。在活動(dòng)前要進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)和分析，在活動(dòng)結(jié)束后也要對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而制定更有教育意義的戶外游戲活動(dòng)。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，幼兒園中開(kāi)展戶外體育活動(dòng)要重視幼兒的常規(guī)教育和生活內(nèi)容，并且教師還要關(guān)注戶外游戲中存在的一些問(wèn)題。當(dāng)前階段，學(xué)前教育受到人們的重視，教師要借助一定的方式將戶外體育活動(dòng)和學(xué)前教育相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的各種能力。戶外體育活動(dòng)更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，幼兒教師要指導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒參與到體育活動(dòng)中，在戶外游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)各種知識(shí)，對(duì)生活和學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈鈺姝.幼兒園戶外體育活動(dòng)組織與實(shí)施探究[J].教育觀察，2021，10（24）：66-68.

[2]張燕.幼兒戶外體育活動(dòng)組織探討[J].基礎(chǔ)教育論壇，2020（33）：17.