鄧淑亞

(甘肅省白銀區(qū)第八幼兒園 甘肅 白銀 730900)

愛玩是每一個(gè)小孩的本性，可以根據(jù)這一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)新的有創(chuàng)造力的、又適合幼兒的游戲，讓幼兒在游戲當(dāng)中全面發(fā)展，我們要把對(duì)于幼兒的游戲當(dāng)成教育，不能僅僅是為了吸引兒童的注意力。

1.深度挖掘游戲在幼兒教育中的作用

1.1 游戲可以讓幼兒更加快樂。幼兒的教育是人類最早接受教育的一個(gè)階段，為了讓幼兒能夠?qū)W得更快，更好讓孩子從幼兒時(shí)期形成良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在幼兒時(shí)期就應(yīng)該加強(qiáng)教育，教育游戲可以延伸和培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知，讓他的語言和腦力等各項(xiàng)技能得到發(fā)展，游戲既可以接觸到幼兒的生活，帶來歡樂，還能夠讓幼兒感受到被重視的感覺。讓幼兒的各項(xiàng)心里都得到良好的體驗(yàn)，從而可以讓他們更好的發(fā)展。[1]

例如，幼兒園當(dāng)中的積木搭建游戲，對(duì)于開發(fā)幼兒智力激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，還是有著非常至關(guān)重要的作用，看似簡(jiǎn)單的一個(gè)積木在不同的孩子手中會(huì)有不同的效果，這也是早期開發(fā)智力最早的游戲之一。老師應(yīng)該讓幼兒盡情的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，將積木搭建成自己喜歡的樣子，這樣不僅能夠讓孩子們體會(huì)到游戲的樂趣，更能讓他們發(fā)揮想象力，完成他們自己的創(chuàng)作。

1.2 游戲可以提高幼兒的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)交際能力。游戲可以讓孩子對(duì)社會(huì)生活有更深的認(rèn)知，加強(qiáng)幼兒對(duì)某些方面的理解，簡(jiǎn)單而言，就是傳統(tǒng)枯燥的說教方式很難讓幼兒學(xué)到知識(shí)，反而會(huì)讓幼兒產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡感。如果我們能夠巧妙的利用游戲的方法讓幼兒達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，不僅可以讓孩子更快的學(xué)習(xí)到知識(shí)，還能讓他們學(xué)的更有趣。[2]

比如，在教授幼兒關(guān)于安全問題的時(shí)候，就可以模仿現(xiàn)實(shí)生活中可能出現(xiàn)的一些狀況以及非常嚴(yán)重的后果，讓幼兒在游戲當(dāng)中體會(huì)到安全的重要性，這樣不僅能夠提高幼兒對(duì)于安全的理解，還能夠讓他們預(yù)想到一些可能存在的危險(xiǎn)，從而避免去做那些危險(xiǎn)的事情，達(dá)到游戲教學(xué)的目的。

2.轉(zhuǎn)變教育理念，合理運(yùn)用游戲種類

對(duì)于幼兒來說，游戲也可以是學(xué)習(xí)，運(yùn)用游戲的方式能夠讓孩子更快更好的提高能力。教師首先要轉(zhuǎn)變自身固有的思想，讓孩子有一個(gè)正確的教育觀念，不要阻止孩子去玩兒。孩子在娛樂的過程當(dāng)中也可以自己發(fā)現(xiàn)一些新奇的事情，可以通過自我成長(zhǎng)的方式從社會(huì)這個(gè)環(huán)境當(dāng)中汲取養(yǎng)分學(xué)到知識(shí)，幼兒在玩耍的過程當(dāng)中，很有可能會(huì)反映到一些很真實(shí)的情況，所以教師應(yīng)該注重幼兒的游戲能力，讓他們從玩耍當(dāng)中汲取到知識(shí)。在幼兒教育當(dāng)中合理展開游戲，科學(xué)的選擇游戲種類，也能讓孩子們更快地激發(fā)興趣，也有一定的教學(xué)成果。

比如，教師可以組織親子春游活動(dòng)，在活動(dòng)當(dāng)中教師可以讓孩子和父母一起完成本次春游活動(dòng)，在活動(dòng)的過程當(dāng)中，可以多讓孩子去實(shí)際性的操作，也能讓父母看到孩子的切實(shí)改變。在活動(dòng)當(dāng)中，教師可以相應(yīng)的布置一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，讓孩子們盡量真實(shí)的還原到春游的樂趣當(dāng)中，以便他們更好的投入在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，幼兒也可以鍛煉模仿能力以及各種應(yīng)變能力，這樣也可以培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的能力，對(duì)于孩子來說也是有著非常重要的意義。

3.聯(lián)系實(shí)際生活，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)

游戲的樂趣是游戲應(yīng)當(dāng)具備的條件，教育游戲最終的目的還是進(jìn)行教育活動(dòng)，運(yùn)用游戲可以開發(fā)孩子的智力和其他能力，是整場(chǎng)活動(dòng)的目的，還有，由于幼兒的能力有限，所以所有游戲必須簡(jiǎn)單易懂，否則會(huì)直接導(dǎo)致有些幼兒沒有游戲體驗(yàn)，即使內(nèi)容再有趣，他們也體會(huì)不到，也會(huì)沒有教育效果，如果將游戲設(shè)置的太難，不光會(huì)影響到本次教育的效果，甚至還會(huì)讓某些幼兒失去自信心。其次，在整場(chǎng)游戲的設(shè)計(jì)當(dāng)中也要貼合幼兒的實(shí)際生活，讓孩子明白學(xué)習(xí)和教育是分不開的。

例如，春游的活動(dòng)雖然這只是學(xué)校的活動(dòng)，但是也能讓孩子明白，每次一家人出去玩的時(shí)候都會(huì)遇到類似的問題，要學(xué)會(huì)跟家長(zhǎng)溝通以及自己動(dòng)手的能力，所以幼兒教師在設(shè)計(jì)所需要的游戲環(huán)節(jié)時(shí)，應(yīng)該讓幼兒們感受到整場(chǎng)活動(dòng)的意義，也能讓幼兒在游戲當(dāng)中學(xué)到更多的知識(shí)。

總而言之，對(duì)于低年級(jí)甚至是幼兒的教育當(dāng)中，游戲應(yīng)該被廣泛使用，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)與幼兒相符合的教育方案以及相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容，所以在幼兒教育當(dāng)中探索和發(fā)現(xiàn)對(duì)于游戲來說還是非常重要的，也對(duì)于幼兒教學(xué)有著非常重要的意義，幼兒教師可以利用游戲讓孩子們體會(huì)的更多達(dá)到教育的目的，也要求幼兒教師在以后的教育過程里面，不斷的發(fā)掘游戲在教育當(dāng)中的重要地位并加以運(yùn)用，來促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展。