黃榮基

(廣東省深圳科學高中 廣東 深圳 518129)

立德樹人是我國教育中的根本任務。班主任是班級管理教育中重要的領軍人物。所以班主任在整個教學過程中應該以學生的終身發(fā)展為主進行德育教育，要保證自己的心中有愛，遵循我國立德樹人的教學理念開展教學，注重德育教育的開展，培養(yǎng)學生優(yōu)良的道德品質，讓學生在日后的發(fā)展中更加順利，有效提高德育教育的質量[1]。

1.班主任以身作則，為德育教育打下基礎

高中階段的教育與管理與初中和小學是無法相比的，很多人都將高中比作一座牢籠，這對學生的身心發(fā)展極其不利，德育教育的開展也無法取得的理想的教學效果。身為班主任，是學生的大家長，更是學生學習的榜樣。身教的效果要重于言教，由此可見班主任應該從自身做起，以身作則為學生樹立模范，嚴于律己，這樣才能讓德育教育有更好的說服力，才能讓學生朝著班主任德育教育的道路中前進。在日常教學過程中，班主任要及時注意自己的言行舉止，從一點一滴的小事上引起重視，讓教育達到“潤物細無聲”。比如，節(jié)約用水，洗手管好水龍頭，遇到沒關緊的水管主動管好；在班級、校園中看到垃圾主動撿起；吃飯用自己的餐具，不用一次性的餐具。多給學生分享一些購物用環(huán)保袋子，垃圾分類以及各種生活中的小細節(jié)。班主任除了教學外，要將生活中的自己展現(xiàn)給學生，將自己的樸實無華展示出來，這樣不僅可以拉近師生之間的關系，還能更好的促進德育教育的良好開展，讓德育教育產生良好的教育效果[2]。

2.結合信息技術完善德育，開展心理教育

在德育教育中，心理教育是最重要的組成內容，心理教育的開展能夠讓學生有良好的心理素質。尤其在當代年輕人中，抗挫性和抗壓能力太差，經不住一點風吹雨打。當然不可否認在現(xiàn)在的社會中對學生的需求太大，各種壓力都壓在學生的身上，進而造成學生壓力大，逐漸出現(xiàn)心理問題的現(xiàn)象。而且高中階段的學習壓力大，學生長期出于壓力大的環(huán)境下，各種心理疾病都逐漸凸顯出來。班主任在進行德育教育時，著重點要放在心理教育中，結合信息技術來完善心理教育，引導學生看待心理，有一個良好的心理素質。要做到對癥下藥，根據學生的不同特點來進行教育。比如，在面對有偶像的學生時，可以根據偶像的生活經歷來作為引導。例如，通過多媒體制作短視頻進行播放，周杰倫是很多學生喜歡的一個歌手，更是一名杰出的音樂人，但是他從小學習音樂、彈鋼琴，全都是被媽媽鞭打出來的。每個成功人士背后都有艱辛的付出，根據偶像的成長路途來啟發(fā)學生，促進心理教育和德育教育，讓學生認識到成長的道路上是沒有捷徑的，都是一步一個腳印走出來的，以此來磨煉學生的抗壓性，讓學生看到這個世界是公平的，要認真對待自己的生命，不斷的強化自身的心理素質[3]。

3.組織趣味實踐活動，強化德育教育內容

趣味實踐能夠讓德育教育變得更加精彩，是促進德育教育有效性的基本形式，高中生還可以借此機會來放松身心。班主任在設計趣味實踐活動的時，要結合學生的實際情況來進行設計，更好的促進學生的道德品質，讓學生在品德上得到升華，更加積極的加入到德育活動中。比如，班上有名學生剛開始成績還算穩(wěn)定，后來因為各種原因造成成績下滑，然后一直沒有上升的跡象。班主任經過調查后發(fā)現(xiàn)，該學生沉迷于網絡游戲無法自拔，在學習中不上心。那么針對網絡來進行一場辯論賽，先讓學生進行自主組隊去正方還是反方，如果雙方人數(shù)相差過大，則班主任來隨機抽取學生換隊。保證雙方人數(shù)均等后開始辯論。通過辯論來讓正確認識到網絡這把雙刃劍，從中滲透德育教育。高中生不是小孩子，不需要事事都進行教育，班主任只需要借助各種趣味時間活動進行提點即可，既能保全學生的自尊心，還能讓德育教育得到更好的滲透，讓學生自覺抵制誘惑，樹立正確的學習目標，提高德育素質。

4.結束語

總的來說，心中有愛，立德樹人下，新時期高中班主任德育的開展會變得更加有效。每個班主任都應該不斷的提高自身的道德素養(yǎng)，以身作則給學生樹立良好的學習榜樣，利用多樣化的教育方式來促進德育的開展，推動學校德育教育，讓學生的道德素質和人格品質得到提高，促進學生未來的發(fā)展和進步。