劉 敏

(沈陽(yáng)理工大學(xué)圖書(shū)館 遼寧 沈陽(yáng) 110000)

隨著信息時(shí)代的不斷發(fā)展，電子產(chǎn)品占據(jù)了同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的大部分時(shí)間。高等學(xué)校圖書(shū)館面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。學(xué)生進(jìn)館率和紙質(zhì)書(shū)籍借閱率不斷降低。因此，通過(guò)加強(qiáng)精神文化建設(shè)來(lái)增強(qiáng)圖書(shū)館的健康活力和競(jìng)爭(zhēng)力成為迫切需要。高等學(xué)校圖書(shū)館是學(xué)校文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化和社會(huì)信息化的重要基地，是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂。作為集文化、教育、宣傳、信息傳播、服務(wù)于一體的社會(huì)公益機(jī)構(gòu)，是保存和傳播人類文化知識(shí)的場(chǎng)所，是信息薈萃的知識(shí)殿堂。學(xué)生不僅能搜集、了解、學(xué)習(xí)到各方面的專業(yè)知識(shí)，而且能獲得提升個(gè)人思想道德修養(yǎng)的精神食糧。豐富多樣的館藏文獻(xiàn)資料，可以對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、思想文化、道德修養(yǎng)等進(jìn)行全方位教育。從而使廣大學(xué)生讀者在這里吸取知識(shí)、增長(zhǎng)智慧、陶冶情操、提升修養(yǎng)，形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，為畢業(yè)后走向社會(huì)，成為國(guó)家棟梁之才打下良好的基礎(chǔ)。

在大學(xué)里，老師更重視學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)方面關(guān)注較少。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有了家長(zhǎng)和老師的嚴(yán)密關(guān)注和管束，沒(méi)有了那么多的作業(yè)和升學(xué)的壓力，他們有了大量的自由時(shí)間。因而感到迷茫，沒(méi)有目標(biāo)、沒(méi)有方向、沒(méi)有動(dòng)力，甚至感到無(wú)所適從。還有些學(xué)生自己本身的自我約束能力差，又加上整個(gè)社會(huì)大環(huán)境的影響，養(yǎng)成了很多不好的習(xí)性，比如，懶惰、自私、貪圖享受等等。大把時(shí)間被浪費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)、電腦、手機(jī)上。有些同學(xué)心理承受能力很差，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就會(huì)做出極端的行為。這些都是當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌的具體表現(xiàn)。因此高校圖書(shū)館要通過(guò)多種方法措施激發(fā)廣大學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。充分發(fā)揮圖書(shū)館在大學(xué)生精神文化教育方面的引領(lǐng)作用。具體途徑如下：

1.開(kāi)展校園讀書(shū)觀影節(jié)活動(dòng)

開(kāi)展校園讀書(shū)觀影活動(dòng)，營(yíng)造濃厚讀書(shū)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生暢游書(shū)海，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，讓閱讀與人生相伴，讓書(shū)香與夢(mèng)想齊飛。發(fā)動(dòng)廣大師生把自己喜歡的書(shū)推薦出來(lái)與大家分享，館里匯總整理后，列為本年度圖書(shū)采購(gòu)必選書(shū)目；表彰借閱最較多學(xué)生；開(kāi)展情滿人間主題朗讀活動(dòng)，讓學(xué)生用生情并茂的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)閱讀內(nèi)容的理解；開(kāi)設(shè)閱讀沙龍，師生交流閱讀心得；邀請(qǐng)師生觀看優(yōu)秀經(jīng)典電影或視頻，撰寫(xiě)觀后感或影評(píng)；以讀書(shū)攝影為主題，拍攝圖書(shū)館面貌、書(shū)香閱讀、魅力校園等方面的照片，記錄與讀者有關(guān)的事、物、景，捕捉讀者閱讀的靚麗瞬間。

2.開(kāi)展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。文化自信是更基本、更深層、更持久的力量。中華文化獨(dú)一無(wú)二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了中華民族的自信和自豪感。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，燦爛輝煌。在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)，對(duì)延續(xù)和發(fā)展中華文明、促進(jìn)人類文明進(jìn)步發(fā)揮著重要作用；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的道德理念和規(guī)范，如天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，精忠報(bào)國(guó)、振興中華的愛(ài)國(guó)情懷，崇德向善、見(jiàn)賢思齊的社會(huì)風(fēng)尚，孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念，體現(xiàn)著評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，潛移默化地影響著中國(guó)人的行為方式。因此要積極開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)，推動(dòng)傳統(tǒng)文化經(jīng)典融入校園文化建設(shè)。

3.定期開(kāi)展心理健康知識(shí)講座

圖書(shū)館可定期舉辦與心理健康相關(guān)的知識(shí)講座，提升心理健康教育普及度，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，提升環(huán)境適應(yīng)力以及挫折承受能力，對(duì)大學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)糾正，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健全的個(gè)性與良好的心理素質(zhì)。創(chuàng)建心理健康宣傳知識(shí)欄。該專欄應(yīng)當(dāng)具備直觀、方便等特性，所以圖書(shū)館能夠采用專欄的形式，普及心理健康相關(guān)知識(shí)，解答學(xué)生在心理方面所遇到的問(wèn)題，使得學(xué)生在潛移默化中接受心理健康知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生心理往健康方向發(fā)展。

總之，高校圖書(shū)館作為重要的學(xué)術(shù)教育機(jī)構(gòu)的一部分，不僅承擔(dān)著為高校教學(xué)和科研提供知識(shí)、為學(xué)術(shù)研究提供所需的各種信息服務(wù)的重?fù)?dān)，同時(shí)還是引導(dǎo)和培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地。新時(shí)期，通過(guò)加強(qiáng)精神文化建設(shè)，是提高圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量的必然要求，也是其可持續(xù)發(fā)展的必由之路。