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        小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味教學(xué)法的應(yīng)用

        2021-11-22 17:16:13王曉剛
        讀與寫 2021年6期
        關(guān)鍵詞:趣味數(shù)學(xué)知識教學(xué)法

        王曉剛

        (江蘇省宿遷市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇 宿遷 223800)

        數(shù)學(xué)具有很強(qiáng)的抽象性、邏輯性,對于小學(xué)生來說有一定的難度,再加上傳統(tǒng)的教學(xué)方式使得課堂教學(xué)枯燥乏味,學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下,不利于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)。因此,教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念采用趣味教學(xué)法,增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生可以主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,活躍學(xué)生的思維,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果發(fā)揮到最大化,促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展,從而構(gòu)建一個(gè)高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。

        1.趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義

        由于小學(xué)生的年齡比較小,心智發(fā)展還不成熟,學(xué)習(xí)的自制力不高,對于抽象的數(shù)學(xué)知識學(xué)生很難理解,但這時(shí)候?qū)W生的思維發(fā)展相當(dāng)活躍,教師如果可以抓住這一點(diǎn),會給學(xué)生以后的學(xué)習(xí)帶來很大的幫助。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,學(xué)生上課時(shí)注意力很難集中,教師可以采用趣味教學(xué)法,可以活躍課堂教學(xué)氛圍,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)知識、掌握正確的學(xué)習(xí)方法,強(qiáng)化學(xué)生的記憶,有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。[1]

        2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味教學(xué)法的應(yīng)用策略

        2.1 合理開展趣味游戲,提升學(xué)生的積極性。游戲是學(xué)生最喜歡的活動(dòng),小學(xué)生在上課過程中不愿意一直坐在課桌前專心學(xué)習(xí)。因此,教師可以利用學(xué)生這一特性,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中根據(jù)教材內(nèi)容合理開展趣味游戲,增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性,活躍課堂氛圍,提升學(xué)生教學(xué)活動(dòng)的參與度,寓教于樂,讓學(xué)生在玩耍中就可以學(xué)到知識,將學(xué)生的學(xué)習(xí)效果發(fā)揮到最大程度,從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

        例如在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)《長方體與正方體》這部分內(nèi)容時(shí),教師可以提前為學(xué)生準(zhǔn)備一些各種形狀的積木,要求學(xué)生找出其中的長方體和正方體,并用尺子量出長寬高,讓學(xué)生計(jì)算出相應(yīng)的表面積,回答錯(cuò)誤的學(xué)生要懲罰他表演一個(gè)節(jié)目。通過這樣的游戲,學(xué)生不僅學(xué)會了長方體表面積的計(jì)算方法,還活躍了學(xué)生思維,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力并喜歡上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力,離構(gòu)建高效教學(xué)課堂又近了一步。

        2.2 將數(shù)學(xué)與生活結(jié)合到一起,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的重要性。數(shù)學(xué)知識雖然抽象難懂,但是它與我們的生活息息相關(guān),生活中處處充滿數(shù)學(xué)知識。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師可以將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系到一起,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,學(xué)生對于自己比較熟悉的事物感興趣,而且生活化的數(shù)學(xué)會變得通俗易懂,便于學(xué)生理解,讓學(xué)生不再畏懼學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),增加學(xué)生的信心,從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。[2]

        例如在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)《圓》這部分內(nèi)容時(shí),教師可以把數(shù)學(xué)知識與生活結(jié)合到一起,讓學(xué)生思考生活中有哪些東西是圓的,這時(shí)候?qū)W生就會開動(dòng)腦筋積極思考,然后就會得到自行車的車輪、鏡子、籃球等很多回答。通過與生活相關(guān)的事物,學(xué)生可以很輕松的認(rèn)識圓并且可以熟悉應(yīng)用,增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生清楚生活中充滿數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用,懂得數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)非常重要,使學(xué)生有一顆學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心,提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率,從而構(gòu)建一個(gè)高效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。

        2.3 巧妙設(shè)計(jì)課后作業(yè),保證作業(yè)完成效率。課后作業(yè)是學(xué)生對課上學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行加深和鞏固,幫助學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容,作業(yè)的完成程度就是學(xué)生對知識的掌握情況。因此教師要重視課后作業(yè)的布置,合理巧妙的為學(xué)生布置作業(yè)內(nèi)容,提高學(xué)生作業(yè)完成的效率,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的提升。教師在當(dāng)天講解完數(shù)學(xué)知識時(shí),要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理分析,為學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)有趣的課后作業(yè),幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。

        例如在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)《折線統(tǒng)計(jì)圖》這部分內(nèi)容時(shí),教師可以布置一項(xiàng)調(diào)查作業(yè),讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)五年級學(xué)生的身高比例,然后根據(jù)調(diào)查內(nèi)容繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。通過這樣的課后作業(yè),比教師直接布置計(jì)算題更有趣,學(xué)生完成作業(yè)的效率更高,有助于提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的綜合能力。

        3.結(jié)束語

        綜上所述,趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著積極的作用。因此,教師要重視趣味教學(xué)法的應(yīng)用,找到適合學(xué)生的教學(xué)方式,可以通過合理開展趣味游戲、將數(shù)學(xué)知識與生活結(jié)合在一起、巧妙設(shè)計(jì)課后作業(yè)等方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,讓學(xué)生可以將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中,將學(xué)生學(xué)習(xí)的效率發(fā)揮到最大程度,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的提升,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

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