陳 波

(江西省南昌市第二十四中學 江西 南昌 330000)

微課隨著時代的發(fā)展而出現(xiàn)，被廣泛應用于教育的各個領(lǐng)域，并對中學化學產(chǎn)生了重要的教育影響。在中學化學課程中開展有效，高效的教育活動，不僅有助于推進新課程改革的內(nèi)容，而且可以提高中學化學教育的實踐效果。引起人們對初中化學學習的興趣，并指導初中化學教育的實踐和推廣。因此，有必要研究微課在中學化學課中的實際應用。它不僅有助于提高中學化學課教學的有效性，還可以增強中學化學課的思維能力，為課程的進一步發(fā)展提供一定的指導。

1.微課導入化學課程內(nèi)容

中學化學是一門基于實驗的科學。為了確保課程的效率，促進中學化學課程和現(xiàn)實生活的教育，增加對中學生學習的興趣以及培養(yǎng)化學素養(yǎng)，需要進行大量實驗。微班可以更好地向中學生傳達圖像和聲音，初中化學老師可以合理地利用微班導入圖像，這不僅提高了微班介紹的效果，而且吸引了初中生的注意力，并使更多人受益。很好地學習化學課程，并向中學生展示化學思維技巧。

例如，在講解溶液的酸度和堿度時，教師使用微型課堂視頻來介紹滴入不同液體中的酸堿指示劑的顏色變化，以吸引中學生的注意力，并使用微型課堂視頻來提高中學生的化學性。它。學習熱情并鼓勵中學生跟隨老師學習化學知識并完成教育任務目標。引入微型課堂后，老師在課堂講授中介紹了用于檢查溶液酸度和堿度的實驗室設(shè)備，并將其與微型課堂導入的視頻中的工作進行了比較，逐一解釋了實驗設(shè)備的特性和用途，并積極進行了酸堿驗證試驗。已執(zhí)行。向初中學生介紹如何識別溶液的酸度和堿度以及所選指標的狀態(tài)，完成整個實驗過程并記錄實驗結(jié)果。實驗完成后，老師指導中學生清理實驗室設(shè)備。在這個過程中，微類的引入效果與課堂化學內(nèi)容緊密結(jié)合在一起，吸引了中學生的注意力，并激發(fā)了中學生的課堂學習熱情，并展示了化學思維能力。

因此，將化學課程內(nèi)容引入微型課堂將具有更好的中學教育效果，增強初中學生化學學習的積極性，提高課堂教學效果，中學生將獲得更多的三維化學課堂教育內(nèi)容。同時，在化學課堂教學中適當引入微型課程具有重要的價值。

2.微課對培養(yǎng)初中生化學技能的教學導入

中學化學教育包括很多設(shè)備，這對中學生如何使用化學設(shè)備提出了更高的要求，不僅要提高中學生的化學經(jīng)驗，而且要鼓勵中學生更好地展示其化學技能。它在培養(yǎng)化學實踐技能中起著重要作用。利用微課堂向中學生展示化學技術(shù)的教學內(nèi)容，不僅可以提高化學課堂教學的三維性，而且可以提高中學化學的整體教學效果。

我們正在使用微課來介紹天平的使用規(guī)則，例如在用于測量帶有天平的化學品的質(zhì)量實驗中?；诂F(xiàn)有物理實驗的經(jīng)驗，初中學生在測量化學平衡的質(zhì)量時會介紹并采取特定的措施來注意。分級措施可提高初中化學課堂教學的有效性。在測量腐蝕性物質(zhì)時，應將秤放在紙或容器中運輸，以防止腐蝕并影響實驗效果。同時，它有助于保護天平的使用并提高天平測量的整體效率。通過微型課程視頻，它總結(jié)了測量化學物質(zhì)時天平的使用規(guī)則，并幫助初中學生鞏固了如何使用天平并進行更完整的化學實驗。特別重要的是在測量固體，液體和氣體的質(zhì)量時需要注意的事項。這在傳統(tǒng)的課堂教學中很難達到。但是，微型課程形式的技術(shù)教育完全保證了實驗的安全性，并向中學生展示了現(xiàn)實。質(zhì)量測量相關(guān)內(nèi)容全面提高了中學化學微課程的實際應用效果。

因此，微課對于培養(yǎng)中學生化學技能教育的引入非常必要。這不僅有助于提高初中學生實驗操作的有效性，而且可以幫助初中學生提高實驗技能，確保實驗的安全性。提高初中化學實驗的教學效果。

3.化學與社會教學中微課實踐效果更佳

中學化學微課的實踐教育和社會教育較好。這不僅反映了化學與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，而且增強并全面提高了中學化學與社會實踐教育的有效性。實用教學滲透。通過微指令視頻展示對生命化學的知識，可以使中學生更深入地了解生命與化學實驗之間的聯(lián)系，為長期可靠的化學研究奠定重要基礎(chǔ)。

例如，在新能源研究與開發(fā)課程中，微型類用于向中學生演示新型能源，并幫助他們更好地理解新能源的類型，包括太陽能和風能。直觀的視頻展示了新能源的特征和類型，不僅提高了化學課堂教學的效率，而且在激發(fā)中學生的學習熱情，培養(yǎng)中學生良好的化學思維能力和化學素養(yǎng)方面也起著重要作用。中學生可以根據(jù)新能源發(fā)展的相關(guān)概念和特點，了解和熟悉日常生活中新能源的應用方向，并判斷其優(yōu)勢和特點。在為初中化學開發(fā)新能源的過程中，可以發(fā)現(xiàn)微類不僅可以提高初中化學微類的整體有效性，而且可以幫助提高化學實驗的可靠性。

因此，使用微型課堂向中學生展示新能源的類型和特征，不僅會提高他們的化學認知能力和應用化學方法解決實際問題的能力，而且還將有助于他們的發(fā)展。探索化學的興趣和能力。

本文研究了中學化學課中微課的實踐探索。在充分保證初中化學課的有效性的基礎(chǔ)上，全面提高微課堂在化學課堂教學中應用的合理性，幫助初中生提高水平?；瘜W能力和化學思維能力可提高中學生的化學素養(yǎng)。