黎 曉

(安徽省合肥市園上園小學喻崗分校 安徽 合肥 230012)

引言

在教育體制的改革下，“互聯(lián)網+”背景下智慧課堂隨之產生，音樂欣賞課堂打破了傳統(tǒng)以靜態(tài)教學為主的傳統(tǒng)教學思維，利用互聯(lián)網加深學生對音樂的感知，使音樂課更加生動，激發(fā)學生欣賞音樂的興趣。智慧課堂通過整合正式和非正式學習這兩種學習方式，為老師提供了更適合當前學生特點的音樂課堂，讓學生在音樂欣賞中吸收知識。

1.提高音樂教師自身教學能力

在教育體制的不斷改革下，人們對于小學生的綜合素養(yǎng)提高的要求愈發(fā)強烈，社會各界希望小學生可以全面發(fā)展，于是加大對學校非文化課的課程的關注程度，音樂欣賞課就是其中之一。音樂教師首先需要提升自身音樂素養(yǎng)和教學能力，做好課前的準備工作，以便于課程更順利的進行。選用適合的教材，并挑選出合理的音樂作品，設計有趣味的課堂情境，在課堂的有限時間里，設計一定欣賞任務，讓學生合作共享，引導學生形成對音樂的辨識能力，從而增強其音樂欣賞能力，圍繞教學目標，結合學生興趣，培養(yǎng)他們主動欣賞音樂的興趣，提高學生課堂參與度。另外老師應采用現(xiàn)代化科學技術教學，不斷學習新技術，使自己的課堂更加高效。

2.科學選擇作品，激發(fā)學生學習興趣

在智慧課堂開展音樂欣賞課的教學，教師需要在選取音樂作品時充分考慮多種因素，教師在選材方面，可以充分將互聯(lián)網利用起來，而不用像傳統(tǒng)教學方式，僅僅將作品的選材局限于音樂教材，可以結合學生的興趣，突破教材的束縛，利用網絡在互聯(lián)網數(shù)據(jù)庫里尋找最有利于課程進展的音樂作品供學生欣賞。教師可以選擇輕快舒緩的音樂來供學生欣賞，不僅可以培養(yǎng)學生們的審美能力，而且可以使學生的頭腦得到放松，促進學生的興趣可持續(xù)發(fā)展。

3.多媒體應用促進學生高效參與音樂欣賞課

打造“互聯(lián)網+”背景下的智慧課堂，需要教師在實際的音樂欣賞課堂中，充分利用好新型教學技術，為提高學生的音樂學習效率做好前提準備，多媒體技術的應用能為音樂欣賞課程的教學目標實現(xiàn)提供幫助，為學生呈現(xiàn)出更為生動的動態(tài)教學內容，將音頻、圖像以及文字的結合，刺激學生各種感覺共同作用，促進學生積極參與音樂課堂[2]。音樂欣賞課堂必須采用這種開放式的教學模式，利用多媒體幫助學生創(chuàng)建真實情景的方式，才能使學生更好的投入其中，更有助于學生理解音樂的內容，體會音樂中的不同情感。

比如在小學音樂人音版教材一年級下冊中有一首曲目叫作《數(shù)鴨子》，教師在講解此首歌曲時，可以將多媒體充分地利用起來，教師可以在網絡上搜索小橋流水的聲音、鴨子的叫聲以及各種擬聲詞，將《數(shù)鴨子》這一首曲目編排為一個情景劇，讓并讓學生參與情景劇的編排，學生在情景劇中既欣賞了音樂，又熟悉了音樂的旋律，并且舒緩了學生的疲憊，這種寓教于樂的教學方式，能讓學生在生動的音樂欣賞課堂上來更深層次的思考相關的音樂問題，同時也提升了學生的探索能力。

4.創(chuàng)新多樣化音樂教學模式

創(chuàng)新新型音樂欣賞課堂，要將“互聯(lián)網+”充分利用起來。

4.1 充分利用互聯(lián)網教學可以提高音樂欣賞課堂的教學效率?；ヂ?lián)網給音樂欣賞課堂添加了真正的新型科技，這也是音樂欣賞課堂變革的重要標志，在智慧課堂上，音樂教師和學生可以利用各種新型模式和現(xiàn)代科學技術進行比傳統(tǒng)教學更為有效的音樂教學，其教學效率也會得到明顯提升。

4.2 充分利用互聯(lián)網教學可以實現(xiàn)音樂欣賞課堂的個性化教學。在音樂欣賞過程中，為了使學生更好地理解音樂的本質，教師可以讓學生親自嘗試操作創(chuàng)作該首歌曲的樂器，而此時學校音樂教學的樂器設備可能并不齊全，教師可利用信息科技，通過某種APP，讓學生通過網絡操作起種種樂器，這極大地增加了他們對于音樂欣賞課的積極性，也使教師的教學方式更為多樣化，課堂的趣味性增加，學生就會在愉快的氛圍里更好地理解音樂的含義，體會音樂的樂趣[3]。

4.3 充分利用互聯(lián)網教學可以獲取到豐富的教學資源。網絡上有大量的圖片和音樂素材可供教師選擇，教師要利用好互聯(lián)網，在音樂欣賞課堂中以學生為主導，以學生的興趣愛好為主要其標準，為學生選取更為喜愛的素材，做好充分的課前準備，有利于使自己的音樂欣賞課程更加順利進行。

結束語

“互聯(lián)網+”背景下的智慧課堂正在頻繁地應用到小學課堂當中，在音樂欣賞課中，有利于在教師和學生之間形成良性互動的學習模式，利用多樣化的教學方法，培養(yǎng)學生對于音樂的敏感度，使學生的審美能力有所增強，也可以給教師的教學方法增加一絲趣味性，綜上所述，音樂教師應充分利用智慧課堂，從而促進學生從在音樂欣賞課堂上學習到更多的音樂知識，提高音樂素養(yǎng)。