傅賢麗

(福建省武夷山市實(shí)驗(yàn)幼兒園 福建 武夷山 354300)

幼兒園的老師采取多種方式，讓幼兒在吸取傳統(tǒng)文化的精華的同時(shí)，養(yǎng)成講文明、重禮儀的良好習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心健康地成長(zhǎng)，綜合素質(zhì)得到全面的提升。

1.幼兒園開(kāi)展禮儀教育的必要性

1.1 禮儀教育有利于培養(yǎng)幼兒的生活常識(shí)。禮儀教育讓幼兒明白很多生活常識(shí)，如何帶人、如何接物等方面的生活知識(shí)與基本方式。在開(kāi)展禮儀教育時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)能讓幼兒明白怎樣去問(wèn)候他人、稱(chēng)呼別人，明白如何和別人交談等方面的生活基本常識(shí)[1]。

1.2 禮儀教育能幫助幼兒開(kāi)展道德教育。通過(guò)禮儀學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同伴、尊重長(zhǎng)輩，待人禮貌，在公共場(chǎng)所遵守社會(huì)公德，言談舉止規(guī)范，道德自律力得到增強(qiáng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從三歲知老的角度講，良好的行為習(xí)慣就要從幼兒時(shí)期抓起。

1.3 禮儀教育有助于幼兒傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華歷來(lái)都被稱(chēng)之為禮儀之邦，向來(lái)有重視禮儀的傳統(tǒng)，從春秋時(shí)期的興于詩(shī)、立于禮、成于樂(lè)到三顧茅廬、讓棗推梨、程門(mén)立雪，以禮待人的故事很多，這些都是中華民族最優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。在幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)禮儀教育，讓他們傳承民族傳統(tǒng)美德，知廉恥，重禮儀，顧全大局，遵紀(jì)守法，待人真誠(chéng)懂禮，尊重師長(zhǎng)[2]。

1.4 禮儀教育能有效促進(jìn)幼兒審美能力發(fā)展。幼兒通過(guò)接受禮儀教育就能去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美，讓他們的審美能力得到提升。儀容穿著優(yōu)雅，站姿、走姿優(yōu)美，舉止言談文明，每一處都滲透的著美，這樣的美不但讓社會(huì)環(huán)境得以?xún)艋?，也能不知不覺(jué)中感染個(gè)體的幼兒。實(shí)施禮儀教育，讓幼兒做到達(dá)禮、知禮、用禮、崇禮，重新塑造自我，讓幼兒的審美能力得以提升。

2.國(guó)學(xué)經(jīng)典中包含的禮儀

禮儀就是人們?cè)谙嗷ソ煌鶗r(shí)，在歷史文化傳統(tǒng)、宗教信仰、習(xí)慣風(fēng)俗、時(shí)代潮流等因素的作用下所形成的，既為人們遵守，同時(shí)也為認(rèn)同，以構(gòu)建友善、和諧為目標(biāo)的各種與交往要求相符合的交往規(guī)范與行為準(zhǔn)則的總稱(chēng)。禮儀就是人們?cè)谶M(jìn)行交往過(guò)程中一個(gè)遵守的共同行為準(zhǔn)則與規(guī)范。國(guó)學(xué)經(jīng)典里禮儀教育的內(nèi)容十分豐富，涵蓋人們生活的各個(gè)層面，從其內(nèi)容看，包括舉止禮儀、言談禮儀、交際禮儀、儀表禮儀、餐飲禮儀、風(fēng)俗禮儀、公物禮儀、信函禮儀、對(duì)外禮儀等多個(gè)方面，從對(duì)象的角度看，有待客和做客禮儀、個(gè)人禮儀、文明交往禮儀、饋贈(zèng)禮儀等，從表現(xiàn)形式講，有禮貌、禮節(jié)、儀式、儀表等方面。

3.學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，開(kāi)展幼兒禮儀教育

3.1 開(kāi)展禮儀教育要以培養(yǎng)幼兒興趣為主。有興趣才能學(xué)的更好，興趣也是幼兒最好的老師。要讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，不但要有形象生動(dòng)的內(nèi)容吸引他們，還要注重激發(fā)他們對(duì)知識(shí)本體的興趣，讓幼兒有了學(xué)習(xí)新知識(shí)的愿望與要求[3]。對(duì)于幼兒的禮儀教育，不必要求他們學(xué)到了多少，也不必增加他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，只需重視培養(yǎng)他們誦讀的興趣，讓幼兒體會(huì)到古文里傳遞的那些美，讓幼兒的心智得到開(kāi)發(fā)即可。在古文經(jīng)典中有很多勵(lì)志、勤勞、愛(ài)家、愛(ài)國(guó)、助人為樂(lè)的內(nèi)容，通過(guò)經(jīng)典故事引出來(lái)禮儀知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，實(shí)施禮儀教育，這樣更加適合幼兒的年齡特征，能減低學(xué)習(xí)經(jīng)典的難度，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.2 把傳統(tǒng)禮儀教育融入幼兒日常生活。幼兒天性活潑、好動(dòng)，美妙的音樂(lè)，生動(dòng)的故事、快樂(lè)的游戲、優(yōu)美的圖畫(huà)都是他們十分喜愛(ài)的，老師可以把傳統(tǒng)的經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)充分融進(jìn)幼兒的日常生活之中，采取多渠道的方式讓他們接觸經(jīng)典，學(xué)習(xí)經(jīng)典。例如，“弟子規(guī)”、“三字經(jīng)”等，音律優(yōu)美、押韻，郎朗上口，非常方便記憶，每天在早餐以后誦讀一些，盡管幼兒現(xiàn)在還不能完全理解里面的傳統(tǒng)智慧與美德，但隨著知識(shí)量的不斷增加，在后的成長(zhǎng)過(guò)程中一定能消化并理解，而且能把那些優(yōu)秀的品格應(yīng)用到自己的為人處世之中。

3.3 把傳統(tǒng)禮儀教育納入園本課程。幼兒的教育課程就是對(duì)他們開(kāi)展有計(jì)劃、有目的的教學(xué)活動(dòng)，使得幼兒可以時(shí)常得到禮儀教育的熏陶，可以通過(guò)情景表演、文明禮儀故事、學(xué)習(xí)做禮儀操等方式，把禮儀教育融入到幼兒教育的課程之中，在美工活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)、常識(shí)活動(dòng)中，都能找到實(shí)施教育的機(jī)會(huì)，同時(shí)組織相關(guān)的主題活動(dòng)，對(duì)幼兒實(shí)施禮儀教育。老師要增加對(duì)禮儀課程的研究與探索，重視把禮儀教育融合到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)之中，促進(jìn)幼兒得到健康全面的發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

總之，開(kāi)展禮儀教育要以培養(yǎng)幼兒興趣為主；把傳統(tǒng)禮儀教育融入幼兒日常生活；把傳統(tǒng)禮儀教育納入園本課程，在幼兒園開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典的教育，能促進(jìn)幼兒養(yǎng)成文明的禮儀習(xí)慣，培養(yǎng)他們的禮儀意識(shí)，讓幼兒成為有風(fēng)度、有氣質(zhì)、有教養(yǎng)的文明、優(yōu)雅之人。