張本勝

(安徽省滁州市定遠縣實驗小學 安徽 滁州 233200)

近年來，隨著教育教學改革的不斷深入，我國教師的教學理念也得到了充分的創(chuàng)新，推動了小學體育教學的不斷發(fā)展。但在進行實際的教學時，仍然會出現(xiàn)很多問題，教學方式的錯誤使用嚴重降低了小學生學習體育的熱情和積極性。因此，本文針對賞識教育在小學體育教學中的應(yīng)用和發(fā)展做了詳細的探究。小學體育教師在將賞識教育運用到教學中時，應(yīng)該先在心里建立賞識教育的意識，在課堂中將賞識教育運用到學生身上，為學生營造積極向上的學習氛圍，增強他們的自信心，激發(fā)他們對體育活動的熱情。

1.營造一個輕松愉悅的課堂氣氛

教師在課堂中加強賞識教育意識主要是拉近教師與學生之間的距離，這是目前最科學的教學方法，將賞識教育理念運用在小學體育教學的實踐課堂中，作為主要的意識理念方法。教學是學生與教師之間的一個良性的互動過程，所以，擁有一個良好的師生關(guān)系和健康的課堂氛圍是提升學生學習效率的關(guān)鍵。小學生內(nèi)心還處在發(fā)展階段，教師需要幫助學生完善一個健康的內(nèi)心世界。在建立師生關(guān)系時教師要格外注意，如果師生關(guān)系不和諧，學生對教師就會產(chǎn)生抗拒心理從而出現(xiàn)叛逆的表現(xiàn)，這種情況一旦產(chǎn)生就會嚴重的影響到學生自主求知欲望，所以體育教師要主動的去了解每一位學生的具體情況，以便能更好的根據(jù)學生的獨特優(yōu)點進行針對性的夸獎，教師也要抱著與學生交朋友的態(tài)度去和學生相處，將師生之間的距離感消除。例如教師在教授學生雙人跳長繩時，體育教師可以參與進來與學生們一起活動，在此過程當中，小學生不會對教師產(chǎn)生抵觸心理，更容易與教師建立友情，從而拉近師生之間的距離提升學生對體育學習的興趣。

2.加強情感賞識教育

在小學體育教學中教師應(yīng)當注重學生情感教育的開展，幫助學生樹立積極向上的學習生活觀念。在教學中教師要做到一視同仁，不要過多的指責傷害學生自尊心，而是要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，獲得學生情感的認同。

例如，在實際教學中有個別同學叛逆心理嚴重，在課堂中不僅僅是自己不認真聽講，在隊伍中會動來動去，影響到其他同學聽課。在傳統(tǒng)教學中教師都會直接當著全班同學的面對其進行批評，這時學生的自尊心就會受到傷害，最后即便是教師批評學生也無所顧慮。面對此種情況教師可以通過間接性的方式進行提醒，可以不直接點名道姓，給學生留有一定的尊嚴。到了同學們自由活動或者課下時，教師可以與學生進行面談，教師能夠發(fā)現(xiàn)這些學生本質(zhì)不壞，有時甚至是想要得到教師的關(guān)注，才會刻意出頭。對此教師可以對其進行心理疏導，找到同學們的優(yōu)點，如此類同學雖然不愿意聽課，但是樂于助人經(jīng)常幫助教師收取運動器材，教師要肯定賞識學生的這些做法，對其進行新的要求，當學生達成目標后教師會對其進行一定的獎勵，此時同學們就會主動反省了自己的錯誤。

3.鼓勵學生克服困難

賞識教育應(yīng)當貫穿于整個小學體育教學中，肯定學生的付出與收獲，對學生日常行為提出積極樂觀的評價，起到激勵學生發(fā)揮潛能的作用。教師要根據(jù)學生的實際情況采用針對性的教學手段，從而提高賞識教育的有效性。

例如，在指導學生進行跳遠訓練時，此項運動雖然是中考考核內(nèi)容之一，但是在小學高年段就要帶領(lǐng)學生理解掌握跳遠的基本方法與技巧。此項運動需要學生彈跳力與身體爆發(fā)力，對于小學生來說具有一定的困難，同學們內(nèi)心就不會出現(xiàn)畏難的情緒，退縮不愿意接觸跳遠。針對此種情況教師就要開展賞識教育，幫助學生建立自信心。首先教師可以將跳遠動作分解開來，幫助學生降低難度，先引導學生學習起跳準備動作，重點在起跳前而不是跳出的距離。通常情況下學生都能做好，教師就可以借此開展賞識教育，對學生豎起大拇指，相信后面也一定會做的更棒。有了教師的賞識與鼓勵，學生就能一步一步克服困難。在賞識教育運用的教學課堂中，教師要真正了解賞識教育其中的真正內(nèi)涵，不是只做表面文章，而要發(fā)自內(nèi)心深處的鼓勵，給學生真實性的贊揚和鼓勵。因此，在小學體育教學中，教師不斷的將賞識教育運用到日常工作中，時刻把握教育的相關(guān)準則與要求。

結(jié)語

在小學體育當中合理運用賞識教育，可以提升學生的全面素質(zhì)，也能有效的減輕學校管理壓力。因此，在日常體育教學中應(yīng)用賞識教育可以有效的提升小學生對體育學習的興趣，運用的過程中，體育教師對學生進行適當?shù)谋頁P，也會進一步的提升學生學習體育學科的積極性，長期以往的堅持，會讓學生愛上體育學科，最終實現(xiàn)小學生全面發(fā)展的目的。