許平丹

(廣西南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)西津小學(xué) 廣西 南寧 530000)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要不斷創(chuàng)新課堂，構(gòu)建高效課堂，幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。小學(xué)生由于思維發(fā)展水平的限制，在學(xué)習(xí)過程中難免會遇到困難。另外，由于小學(xué)生注意品質(zhì)的發(fā)展限制，如果要讓學(xué)生長時間注意力集中在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師就需要注重課堂的吸引力。

1.開展小學(xué)趣味生活數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性

趣味生活教學(xué)是教師在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境下，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。數(shù)學(xué)教學(xué)很重要的目的之一也是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，學(xué)生思維能力的發(fā)展和提高對學(xué)好數(shù)學(xué)是至關(guān)重要的。學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不僅僅對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很關(guān)鍵的作用，也是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。無論哪個階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)都不僅僅是知識的學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)也要求學(xué)生能夠掌握科學(xué)的態(tài)度和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要深刻領(lǐng)會數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)的要求，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。如果學(xué)生僅僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，通過死記硬背或題海戰(zhàn)術(shù)獲得的知識也許能應(yīng)付考試，但是為了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的長久發(fā)展，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。小學(xué)生的注意品質(zhì)和意志品質(zhì)都發(fā)展較為稚嫩，教師需要給學(xué)生營造較為輕松和有趣的學(xué)習(xí)氛圍，以免學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難產(chǎn)生放棄的心理，或者無法長時間將注意力集中在數(shù)學(xué)課堂而導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果不好。[1]所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中采用趣味生活教學(xué)是十分重要的。

2.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展趣味教學(xué)的策略

2.1 結(jié)合生活實際，開展趣味教學(xué)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生能夠掌握知識和理論，并能解決數(shù)學(xué)問題，同時也有很多能力需要重復(fù)的練習(xí)，才能提高做題的正確率和準(zhǔn)確率。如果教師能在課堂中設(shè)置一些游戲，并啟發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)知識，既能學(xué)會知識，而且能夠?qū)W以致用。例如在學(xué)習(xí)《觀察物體》這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，教師可以提前讓學(xué)生準(zhǔn)備好正方體，在課堂上給學(xué)生一些三視圖，讓學(xué)生擺出立體圖形，看同一組三視圖會得到幾種不同的立體圖形。同時也可以讓學(xué)生觀察生活中的物體，幫助學(xué)生主動探索不同物體的三視圖，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的思維方式。

2.2 豐富課堂教學(xué)形式，小組討論啟發(fā)學(xué)生思考。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在一定的難度，教師需要能夠豐富課堂教學(xué)的形式，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生小組討論，來激發(fā)學(xué)生對課堂的興趣，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。[2]如果學(xué)生在遇到不能解決的問題時，能夠和小組的同學(xué)互相交流，一方面可以加深小組成員對該知識點的理解和掌握，另一方面，大家在合作學(xué)習(xí)中可以提高自主學(xué)習(xí)的能力。教師在上課的時候，可以安排小組討論的環(huán)節(jié)，豐富課堂的形式，同時通過小組之間的溝通和交流，使學(xué)生能夠更好的理解和掌握知識，這對學(xué)生核心素養(yǎng)的提升有很大的幫助。例如在學(xué)習(xí)《運算定律》這一部分內(nèi)容的時候，教師可以將學(xué)生分成不同的小組，然后給不同小組根據(jù)運算定律計算不同的計算題，幫助學(xué)生熟練掌握不同題目中運用運算定律，同時也能幫助學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)體驗中增強信心，通過趣味教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思考和討論，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.3 利用多媒體創(chuàng)新教學(xué)情境，構(gòu)建高效課堂。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展對教學(xué)方式的影響，多媒體的運用是能夠增加數(shù)學(xué)課堂趣味性的重要方法，尤其是在一些需要直觀表達的知識內(nèi)容，多媒體可以更好的幫助學(xué)生掌握知識。教師要在充分了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握變式，讓學(xué)生在這些“變式”中，總結(jié)和歸納問題的核心和實質(zhì)。[3]通過這樣的方法，能夠營造學(xué)生更加感興趣的課堂氛圍。例如在《圖形的運動》這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，教師可以通過教學(xué)課件來幫助學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)圖形的運動。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的各種變式中充分練習(xí)，并且能發(fā)現(xiàn)一些固定的規(guī)律，以提高做題的效率和準(zhǔn)確率，這樣，學(xué)生不僅可以提高數(shù)學(xué)成績，并且能意識到數(shù)學(xué)素養(yǎng)對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

3.結(jié)束語

數(shù)學(xué)教學(xué)中，既要幫助學(xué)生理解和掌握知識，同時也要培養(yǎng)學(xué)生有邏輯的和理性的思維方式，對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言，學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是這個學(xué)科對學(xué)生的培養(yǎng)重點。趣味生活融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以幫助學(xué)生在充滿趣味的課堂更好的學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)能力。