丁小玲

(福建省福鼎市桐北中心小學(xué) 福建 福鼎 352000)

1.注重培養(yǎng)小學(xué)生對短式網(wǎng)球的審美能力

為了最大限度地普及小學(xué)短式網(wǎng)球運(yùn)動，體育教師的首要任務(wù)就是提高學(xué)生在短式網(wǎng)球運(yùn)動中的審美能力。通過一系列的實(shí)踐研究和教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，只有讓學(xué)生接觸到短式網(wǎng)球的美，才能讓學(xué)生真正接受短式網(wǎng)球，主動學(xué)習(xí)短式網(wǎng)球，練習(xí)短式網(wǎng)球，最終形成學(xué)習(xí)短式網(wǎng)球的濃厚興趣。都說“興趣是最好的老師”，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，教師可以本著“快樂教學(xué)”和“快樂學(xué)習(xí)”的原則，提高學(xué)生的網(wǎng)球技術(shù)素質(zhì)。將視頻和短式網(wǎng)球結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，利用信息媒體技術(shù)為短式網(wǎng)球教學(xué)營造了良好的練習(xí)氛圍。在這種情境下，學(xué)生最感興趣的是如何積極學(xué)習(xí)短式網(wǎng)球。[1]

例如，為了讓學(xué)生在第一次接觸短式網(wǎng)球的學(xué)生面前留下良好的印象，教師可以選擇與網(wǎng)球有關(guān)的動漫，給他們播放動漫電影《網(wǎng)球王子》，學(xué)生在觀看動漫的同時，加深了對短式網(wǎng)球的印象，在“網(wǎng)球王子”動漫形象的熏陶下不知不覺的學(xué)起了競技的技法。

課堂上，教師還可以通過播放有關(guān)網(wǎng)球比賽的賽事，如溫網(wǎng)、法網(wǎng)、澳網(wǎng)、美網(wǎng)這些頂級賽事，讓學(xué)生觀賞到比賽中雙方運(yùn)動員激烈對抗的精彩畫面，對學(xué)校開展的短式網(wǎng)球產(chǎn)生興趣愛好，在此基礎(chǔ)上，教師可以利用自己所學(xué)的網(wǎng)球知識，真實(shí)地向?qū)W生展示了短式網(wǎng)球的精彩場景。

當(dāng)小學(xué)生對短式網(wǎng)球有了足夠的興趣后，教師可以帶著學(xué)生到球場上訓(xùn)練短式網(wǎng)球的基本功。這有助于夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，讓他們積極主動的參與到短式網(wǎng)球運(yùn)動中來，體會運(yùn)動帶來的樂趣。網(wǎng)球校本活動的開展應(yīng)從體育課堂開始，教師將網(wǎng)球課程納入課堂中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有針對性地創(chuàng)新網(wǎng)球活動方式，將專業(yè)的網(wǎng)球技術(shù)、系統(tǒng)的訓(xùn)練方法與方法帶進(jìn)學(xué)校網(wǎng)球課中，大力推動學(xué)校短式網(wǎng)球的發(fā)展。

2.注重帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行輔助練習(xí)

在學(xué)校開展短式網(wǎng)球活動時，教師應(yīng)從體育教學(xué)入手，采取具體措施，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，創(chuàng)新游戲，提高學(xué)生的網(wǎng)球技能。小學(xué)生的力量和耐力都不是很強(qiáng)，所以教師一開始不應(yīng)該進(jìn)行正規(guī)的短式網(wǎng)球訓(xùn)練，而應(yīng)該進(jìn)行短式網(wǎng)球的熱身訓(xùn)練。只有當(dāng)他們有了扎實(shí)的短桿基礎(chǔ)，才能進(jìn)行正規(guī)的短桿訓(xùn)練，也只有這樣，他們才有足夠的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練力度，才能保持對短式網(wǎng)球的興趣。當(dāng)小學(xué)生有了扎實(shí)的練習(xí)基礎(chǔ)后，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熟悉球的球性練習(xí)和對墻體支撐練習(xí)。

教師在教學(xué)生短式網(wǎng)球基礎(chǔ)運(yùn)動時，針對小學(xué)生好奇好動的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有趣的動作，遵循從易到難的原則，引導(dǎo)學(xué)生掌握要點(diǎn)。如：指導(dǎo)學(xué)生拿球排上下拍球、上下顛球、向前拋球然后迅速跑去撿球；教師向不同方向拋球，學(xué)生以最快速度反應(yīng)接住球。將這些不同的動作貫穿在一起開展訓(xùn)練，提高學(xué)生感性認(rèn)識和手感意識。還可以先訓(xùn)練小學(xué)生正手和反手擊球的能力，要求學(xué)生對著墻壁擊打和回?fù)艟W(wǎng)球，能夠正手和反手擊球。在每一次的練習(xí)中，都要對堅(jiān)持時間跟蹤、正反手轉(zhuǎn)換最靈活的同學(xué)給予一定的鼓勵性評價。這樣，在教師的激勵下，學(xué)生們都能堅(jiān)持練習(xí)，為學(xué)習(xí)短式網(wǎng)球打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此后，在平時的短式網(wǎng)球訓(xùn)練中，學(xué)生就不會面臨接球時間超過打球時間的窘境，也不會失去參加短式網(wǎng)球比賽的興趣。

3.營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍

學(xué)生對未知的事物有著天然的好奇心。對小學(xué)生來說，短距離網(wǎng)球是一項(xiàng)陌生的運(yùn)動，教師要注意保護(hù)這種好奇心。在這樣的教育方針下，教師首先要讓業(yè)余課變得輕松有趣。網(wǎng)球短式已經(jīng)成為一種體育文化的宣傳，是學(xué)校課程的重要組成部分。為了弘揚(yáng)體育精神，學(xué)校應(yīng)將校園網(wǎng)球運(yùn)動的開展引入到文化活動的開展中，堅(jiān)持以帶為主的原則。為了有效地實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)，教練員應(yīng)積極參與到短距離網(wǎng)球訓(xùn)練過程中，與學(xué)生一起打球、聊天，讓學(xué)生容易接受，自然而然地接受。[2]

例如，教師可以利用游戲進(jìn)行教學(xué)，將游戲與教學(xué)有效結(jié)合。在教學(xué)發(fā)球時，教師可以采用游戲化的教學(xué)模式。在球場上的某些點(diǎn)放置一根小球管，在離球場一定距離處設(shè)置一條線，讓學(xué)生站在線上，將球投進(jìn)罐子里。如果他們進(jìn)球了，教師可以給予一定的獎勵，而且站得越遠(yuǎn)，投球的獎勵越多。本游戲的目標(biāo)是以最有效的方式達(dá)到初級水平的發(fā)球技巧。其實(shí)，這不僅僅是一個游戲，而是要在課堂之中營造一種文化。要想完善短式網(wǎng)球校本課程，學(xué)?？梢约訌?qiáng)對外交流互動，不斷提升學(xué)校網(wǎng)球文化活動品牌。

結(jié)束語

本篇文章主要從三個方面進(jìn)行了論述，注重培養(yǎng)小學(xué)生對短式網(wǎng)球的審美能力、注重帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行輔助墻練習(xí)、營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍。在學(xué)校網(wǎng)球教學(xué)過程中，教師要貫徹網(wǎng)球訓(xùn)練教學(xué)的理念和原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真制定學(xué)校網(wǎng)球課程。這樣才能真正充分展示網(wǎng)球運(yùn)動的魅力，提高學(xué)校網(wǎng)球體育活動的效果，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。教師要創(chuàng)新學(xué)校網(wǎng)球教學(xué)方式方法，積極開發(fā)學(xué)校網(wǎng)球課程，為社會輸送更多優(yōu)秀的網(wǎng)球人才。