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        家庭如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生良好的習(xí)慣

        2021-11-22 16:12:49
        讀與寫 2021年8期
        關(guān)鍵詞:習(xí)慣作業(yè)教師

        白 偉

        (甘肅省隴南市武都區(qū)江北小學(xué) 甘肅 隴南 746000)

        1.嚴(yán)格要求助學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

        孩子畢竟是孩子,有些習(xí)慣的養(yǎng)成必須在家長(zhǎng)或老師的嚴(yán)格要求下才能逐步養(yǎng)成。比如我們班在認(rèn)真完成家庭作業(yè)上我深有體會(huì)。剛開始我只是口頭要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),沒有嚴(yán)厲的措施,結(jié)果家庭作業(yè)的質(zhì)量很差,很多學(xué)生都是草草了事。后來(lái)我指定了嚴(yán)格的措施:一必須親自交作業(yè),盡量做到面批;二是不認(rèn)真的作業(yè)必須重做;三是不認(rèn)真作業(yè)的學(xué)生還要說(shuō)明情況。起初學(xué)生并沒把我的措施當(dāng)回事,我一直嚴(yán)格安措施做,久而久之學(xué)生知道馬虎不得,就不會(huì)再像以前哪樣書寫僚草,應(yīng)付了事了。

        2.激勵(lì)制度促學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

        小學(xué)生受到年齡和生理的影響,在心理上渴望別人的鼓勵(lì)和稱贊。因此適時(shí)給學(xué)生一定的表?yè)P(yáng)勝過(guò)老師的千叮萬(wàn)囑。例如:在上課以前針對(duì)本節(jié)課的特點(diǎn),需要學(xué)生注重平時(shí)保持不算好的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣,列一個(gè)表格發(fā)給學(xué)生,問(wèn)他們是否能做到,課上經(jīng)常的提醒,課后讓他們根據(jù)自己的表現(xiàn)標(biāo)上相應(yīng)的等級(jí),教師趁機(jī)加以表?yè)P(yáng),連續(xù)幾節(jié)課學(xué)生的某些習(xí)慣養(yǎng)成會(huì)有很大的改觀。習(xí)慣養(yǎng)成是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過(guò)程中形成的,因此,讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我班還搞了一個(gè)小組競(jìng)賽,好的習(xí)慣,好的行為會(huì)給自己的小組加分,反之則扣分,分?jǐn)?shù)利用黑板的角落張榜公布,每星期評(píng)比,大大提高了學(xué)生的積極性,不斷提高學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的效果。良好的習(xí)慣將會(huì)陪伴學(xué)生的一生,對(duì)其個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響,有利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中,教師應(yīng)該遵循以人為本的理念,通過(guò)激發(fā)閱讀興趣、創(chuàng)新閱讀方法、合理選擇讀本和重視課外拓展等途徑,幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作的順利實(shí)施奠定基礎(chǔ),這也是順應(yīng)教育發(fā)展潮流的關(guān)鍵工作。

        3.貴在堅(jiān)持抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

        任何一種習(xí)慣都不是一天養(yǎng)成的,它是一個(gè)長(zhǎng)期的工作,貴在堅(jiān)持,循序漸進(jìn)。例如,培養(yǎng)觀察的習(xí)慣,教師要提出具體要求:(1)在進(jìn)行觀察活動(dòng)前,要先明確觀察目的,根據(jù)觀察對(duì)象的不同選用不同的感官或儀器進(jìn)行認(rèn)真、全面、有序地觀察。(2)觀察要實(shí)事求是,避免主觀偏見,切記不可把觀察到的現(xiàn)象與觀察者本人對(duì)現(xiàn)象的解釋混為一談。(3)觀察要細(xì)心、要有持之以恒的耐心,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的細(xì)微變化,如實(shí)地作好記錄。(4)觀察要與思考相結(jié)合,觀察中要養(yǎng)成根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問(wèn)題和假設(shè)的習(xí)慣。學(xué)生本節(jié)課能按要求做的,要及時(shí)表?yè)P(yáng),讓這方面做得好的學(xué)生體驗(yàn)成就感,從而激勵(lì)其向更好的方面發(fā)展。對(duì)于那些只能完成其中一部分的,也要給予肯定,并給與一定的建議。對(duì)有此方面還有很大不足的學(xué)生,應(yīng)以鼓勵(lì)性語(yǔ)言教育為主。隨時(shí)反饋學(xué)生信息,對(duì)于學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步以及時(shí)表?yè)P(yáng),耐心幫助他們,使其逐漸養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

        4.加強(qiáng)家校聯(lián)系

        建立家校聯(lián)系共同培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣制度,通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家校聯(lián)系卡、學(xué)校開放日、家訪等形式同學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常性聯(lián)系,營(yíng)造良好的育人環(huán)境。對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo),要求學(xué)生把學(xué)校教育的好習(xí)慣帶回家,接受家長(zhǎng)的督促與強(qiáng)化,實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭之間的溝通和協(xié)調(diào)。

        5.營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍

        積極營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍,根據(jù)我班學(xué)生年齡特點(diǎn),制定具體可行的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案,明確重點(diǎn),細(xì)化內(nèi)容,在班級(jí)里經(jīng)常開展優(yōu)秀作業(yè)展、讀書知識(shí)競(jìng)賽、好習(xí)慣好少年等各種有效的教育活動(dòng)。我自己會(huì)做好學(xué)生的榜樣,把自己的工作成果展示給學(xué)生看,以自己良好的工作習(xí)慣激勵(lì)學(xué)生。使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不斷內(nèi)化為教師和學(xué)生的共同行為。小學(xué)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系較為緊密,如果在閱讀教學(xué)當(dāng)中僅僅停留于課堂當(dāng)中,那么對(duì)于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展將會(huì)造成較大限制。為此,教師應(yīng)該注重閱讀課堂的有效拓展,使學(xué)生能夠在生活當(dāng)中獲得閱讀的快樂(lè),以實(shí)現(xiàn)良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。教師應(yīng)該以教材內(nèi)容為基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)內(nèi)容的有效拓展與延伸,開闊學(xué)生的視野與胸襟。

        良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣需要老師的耐心、真心,循序漸進(jìn),貴在堅(jiān)持,不可一蹴而就。同時(shí)還要聯(lián)系一切可以利用的教育資源如:家長(zhǎng)、其他學(xué)科的老師等一起研究,尋找最好的教育方法,幫助孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)生終身受益的法寶,授之以魚,不如授之以漁。

        總結(jié)

        培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,主動(dòng)地了解將要學(xué)習(xí)的知識(shí),掃除學(xué)習(xí)新的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的障礙具有重要意義。因此低年級(jí)的家庭家長(zhǎng)應(yīng)該高度重視這個(gè)問(wèn)題,通過(guò)采取各種措施,提高學(xué)生們的課前預(yù)習(xí)的興趣,針對(duì)課程內(nèi)容尋找資料,指導(dǎo)學(xué)生利用字典等工具查找生詞,利用課文拼音大聲朗讀課文等方式,提高學(xué)生自主自愿的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣,從而極大地提高學(xué)習(xí)效率,也很好地保障了低年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。

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