羅兆泉

(江蘇省高郵市車邏鎮(zhèn)初級中學 江蘇 高郵 225600)

開設體育課可以促進學生的身體健康發(fā)展，并在壓力很大的課堂環(huán)境之外使自己的內在需求得到滿足。因此，在有效的教育活動中，教師應注意對中學體育教學提高重視，體育教師在現階段面臨的一個重要問題是如何在體育教育中推廣創(chuàng)新教育以確保初中學生的身體健康。在創(chuàng)新初中體育教學中，教師不僅將教學理念應用到教學中，而且還對實施創(chuàng)新技能作出了號要求，與其他教育活動不同，體育教育是具有強大實踐性的開放課程。因此，筆者根據實際工作經驗來分析創(chuàng)新教育在初中體育教學中的實現方法。

1.轉變傳統(tǒng)的教育觀念

隨著新課程的改革，也為初中體育教學提供了新思路，體育教師將先進的教學理念納入教育活動中，并且摒棄傳統(tǒng)教學理念，在傳統(tǒng)教學過程中，老師是課堂的主體，學生處于被動位置，這種教學方法，不能提高教學質量和有效性，也不能提高學生的學習成績。因此，必須要改變這種教學觀念，教師可以從兩點入手：(1)改進教學方法(2)采用新的教學理念。這兩點不是分開的，而是相輔相成的。隨著教育體制的改革，傳統(tǒng)的教學方法可能無法滿足當前的學習需求。教師首先遵循“以人為本”的教學理念，將人作為其教育活動的重要組成部分，來改變學生的在教學中的地位，其次，作為老師，教師應該將心理學和體育專業(yè)知識融入到教育活動中，完成將體育學與教育學相結合的跨學科知識學習，并根據學生實際情況開展教學[1]。

2.創(chuàng)設教學情境

都說“興趣是最好的老師”，所以今天的教育要想有效地將創(chuàng)新教育用于體育教育中，并提高學生的身體素質，必須利用最新的信息技術創(chuàng)設學生感興趣的體育情景，營造一個良好的課堂環(huán)境，讓學生有良好的情感體驗，以增強他們在教學中的主動性，提高課堂效率和質量。例如，在教學人教版初中體育《田徑》這一節(jié)內容時，教師可以首先使用多媒體設備制作課件，課件的內容用于包括文本，圖像，聲音和視頻。為了給學生帶來深刻的情感體驗，老師可以為學生播放一些視頻。例如，劉翔，蘇炳添等的視頻，學生被運動所吸引，這樣的學習可以激發(fā)學生的學習興趣，大大提高教學的質量[2]。

3.在教學過程中寓教于樂

傳統(tǒng)的教學中，純粹的理論教學與體育教育的性質不符，使學生感到學習無聊。加強對初中體育教學的創(chuàng)新教育，可以實現教育目標并改善其教學質量。寓教于樂的學習模型可以帶來良好的學習效果，學生可以在愉快的環(huán)境中學習有關的技能和知識。此外，寓教于樂的教學理念與新課程改革的概念是一致的。初中寓教于樂的教學方法可以從以下方面來實現：

首先，教師可以在初中體育教育中引入游戲教學，經過緊張的課堂教學后，學生可能在身心上比較緊張，因此，學生身心需要得到放松，在體育教學中引入游戲教學，不僅可以滿足學生的發(fā)展需求，而且符合體育教學的目標。其次，初中體育教學，教師可以加入一些傳統(tǒng)的運動項目。中國的許多傳統(tǒng)運動都能達到鍛煉身體的目的，比如沙包，武術等，可以激發(fā)學生濃厚的興趣。初中體育教學的實際活動中，不需要完整地照搬照抄傳統(tǒng)運動項目。根據現代游戲教學理念和學生的實際情況，可以更改項目，同時確保學生的安全[3]。

4.進行合作探究

最近，小組合作已成為一種流行的教學方法。許多教師開始采用這種模式進行教學，是因為它有自己的優(yōu)勢。通過小組合作，不僅可以培養(yǎng)學生的團隊合作意識，而且提高了教學的質量和有效性，使學生快速掌握動作技能。例如，在教學人教版初中體育《羽毛球》這一節(jié)內容時，老師們可以從內容的重難點角度了解“羽毛球的起源和演變以及中國羽毛球的發(fā)展”。通過小組合作，了解羽毛球的特點和價值后，學生可以一起練習“發(fā)球”這個動作，老師應立即指導學生并避免他們一直錯誤發(fā)球，最后，小組中選出優(yōu)秀的前三名，在學生之間創(chuàng)造了健康的競爭意識，并使學生克服學習帶來的困難[4]。

5.結語

總的來說，由于創(chuàng)新意識得到了廣泛認可，因此將創(chuàng)新教育與初中體育教學進行有效融合，可以起到事半功倍的效果。隨著新課程改革的持續(xù)推進，將創(chuàng)新教育融入到初中體育教學中是目前教師面臨的挑戰(zhàn)。筆者根據自身經驗，并簡要探討了在初中體育教學中融入創(chuàng)新教育的方法，希望老師們更好地在初中體育教學中融入創(chuàng)新教學，改變傳統(tǒng)的教學方法，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，并提高體育教學質量。