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        以“趣”導(dǎo)學(xué),淺談小學(xué)英語課堂激趣式導(dǎo)入教學(xué)方法

        2021-11-22 15:37:08張慧芳
        讀與寫 2021年17期
        關(guān)鍵詞:英語課堂單詞游戲

        張慧芳

        (新疆博樂市第三小學(xué) 新疆 博樂 833400)

        俗話說:“良好的開始是成功的一半”。好的課堂導(dǎo)入活動設(shè)計重在吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。小學(xué)英語教學(xué)缺少必要的真實語言環(huán)境,小學(xué)生愛玩、好動,如果課堂起始環(huán)節(jié)就枯燥、沉悶,他們的心就很難集中到課堂上來。而導(dǎo)入作為課堂活動第一個重要的課堂實踐教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié),其主要目的就是激發(fā)學(xué)生的興趣、積極主動性和情感投入,集中學(xué)生的注意力,使其快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此英語教師在教學(xué)中要注重對導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)進行切合實際的教學(xué)活動設(shè)計,導(dǎo)入設(shè)計要牢牢吸引學(xué)生眼球,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓課堂教學(xué)踏出成功的第一步。

        小學(xué)英語課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計因教師教學(xué)風(fēng)格不同,教材內(nèi)容不同,學(xué)生學(xué)情不同,導(dǎo)入設(shè)計也不同,但萬變不離其中,那就是我們要注重課堂導(dǎo)入方式呈現(xiàn)的趣味性、實用性和藝術(shù)性。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況,確保每個學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)英語的活動中來。根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗,我認為在小學(xué)英語課堂中用激趣式活動導(dǎo)入效果較好。小學(xué)英語教師在開展英語課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的活動時一定要多費心思,要在導(dǎo)入活動的形式和內(nèi)容上,讓小學(xué)生眼前一亮,激發(fā)他們的課堂參與感和積極性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

        1.運用游戲教學(xué)法導(dǎo)入,讓學(xué)生樂起來

        游戲是培養(yǎng)小學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的最好方法。游戲活動具有直觀性、趣味性和競爭性等特點,游戲的魅力就在于能驅(qū)散學(xué)生對知識的枯燥乏味感,刺激學(xué)生的視覺和聽覺神經(jīng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是學(xué)生特別喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。在小學(xué)低年級段,因?qū)W生的年齡特點,天性活潑、好動,對游戲充滿興趣,所以教師如果能夠在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)運用英語游戲教學(xué)法進行教學(xué)活動,讓學(xué)生愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué),在游戲中習(xí)的知識的話,教學(xué)效果會很好。

        一個好的游戲?qū)朐O(shè)計,它可以最大限度地活躍課堂氣氛,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,學(xué)生可以在輕松愉快的游戲氛圍中不知不覺地習(xí)得新知,在愉快的游戲活動中學(xué)習(xí)。如本人在教人教精通版三年級下冊第一單元第二課textbook storybook這兩個單詞時,我設(shè)計了猜一猜的游戲活動來導(dǎo)入本節(jié)課:教師提前準(zhǔn)備好書包或是用班中學(xué)生的書包,裝入三上學(xué)習(xí)過的學(xué)習(xí)用具和本課要學(xué)的單詞的實物,先是問Guess? What’s in my schoolbag?學(xué)生可猜pencil,crayon,book,pen……,然后教師拿出書包里的學(xué)習(xí)用品,教師通過這種游戲方式,既可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,又復(fù)習(xí)了舊知,同時自然而然通過舊知導(dǎo)出新詞,進入新課教學(xué)。除此之外,本人較常用brain storm 教學(xué)活動復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課,以小組比賽的方式進行brain storm活動。

        2.用chant活動導(dǎo)入,讓學(xué)生動起來

        “chant”節(jié)奏明快,富有韻律,語調(diào)抑揚頓挫,用說唱的形式,讀來歡快,朗朗上口。一個好的chant課堂導(dǎo)入設(shè)計,不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性,還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的語感,規(guī)范和糾正學(xué)生的語音語調(diào),幫助學(xué)生快速熟練的掌握英語單詞的發(fā)音,同時降低知識的難度,突破課堂教學(xué)中的難點。比如本人在教人教精通版三年級下冊第一單元第三課textbook storybook notebook exercise book Chinese book English book這些單詞時,我運用人教精通三上第四單元學(xué)過的句子I have a ruler. Me too!設(shè)計了這樣一個chant活動:

        I have a ruler. Me too!

        I have a pencil. Me too!

        I have a book. Me too!

        I have a textbook. Me too!

        I have a notebook. Me too!

        來導(dǎo)入本節(jié)課。教師提前準(zhǔn)備好上學(xué)期學(xué)過的關(guān)于學(xué)習(xí)用品的卡片和第三課textbook storybook notebook exercise book Chinese book English book這些新單詞的圖片,教師出示圖片pen,雙手打節(jié)拍示范帶入chant,I have a ruler. Me too!學(xué)生通過教師展示的圖片自動進入chant課堂學(xué)習(xí)。教師通過這種chant教學(xué)方式,不但復(fù)習(xí)了舊知,自然地導(dǎo)出新詞進入新課教學(xué),而且在說唱中突破本課發(fā)音難點的單詞exercise book。chant的節(jié)奏我們可以根據(jù)自己所任教的班級學(xué)生的學(xué)情合理安排快慢,本人主要采取的是復(fù)習(xí)快節(jié)奏法,動口、動手,目的是集中學(xué)生的注意力到課堂中來,新知識點則需要采取先慢后快節(jié)奏法。

        3.快樂英文歌曲導(dǎo)入,讓學(xué)生唱起來

        小學(xué)生天真、活潑、愛唱、愛跳,往往音樂一響,就自然而然進入了表演狀態(tài)。小學(xué)生尤其喜歡節(jié)奏明快,優(yōu)美的英文歌曲;因此通過聽、唱歌曲來導(dǎo)入新課是一種行之有效的教學(xué)方式,。比如教人教精通三下第二單元數(shù)字時,本人以Ten Little Indians這支歌導(dǎo)入;在教人教精通三下第五單元一些動物的名稱時,就以O(shè)ld MacDonald這支歌導(dǎo)入,讓學(xué)生扮動物,邊唱邊跳。這些歌曲節(jié)奏歡快活潑,學(xué)生們邊唱邊跳,在唱做中自然而然達到了操練口語的目的。還有學(xué)習(xí)顏色時唱Colour song ,學(xué)習(xí)身體部位時唱Header,Shouder,Knees and Toes導(dǎo)入,學(xué)習(xí)字母時唱ABC字母歌導(dǎo)入來進行教學(xué),這些英文歌曲都與課文內(nèi)容相配套。

        需要注意的是在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),用歌曲導(dǎo)入新課要有導(dǎo)向性,選歌要從本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā),要結(jié)合所教課的教學(xué)內(nèi)容,選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英文歌曲導(dǎo)入。教師在平時的工作生活中要做有心人,可將教材中好聽的英語歌曲或平時生活學(xué)習(xí)中聽到的可以用的英語歌曲集中收集保存起來,這樣在教學(xué)中使用起來也比較簡單方便。

        4.TPR活動導(dǎo)入,讓學(xué)生動起來

        TPR(Total Physical Response)“全身動作反應(yīng)”教學(xué)法,也是一種行之有效的課堂導(dǎo)入方式。這也是本人較常用的一種課堂導(dǎo)入模式,深受孩子們喜歡。比如本人在教人體部位這一單元的新單詞arm hand…時,可以用學(xué)過的句型touch your eye/touch your ear/touch your face,與學(xué)生一起邊說邊做動作,然后呈現(xiàn)新知clap your hands/wave your arm…

        總之,在英語課堂中運用激趣式活動導(dǎo)入,遵循了新課程“以人為本”的教育理念,以激勵和促進學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點,在整個課堂導(dǎo)向中效果較好。

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