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        小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)探討

        2021-11-22 15:37:08廖潤(rùn)蓮
        讀與寫 2021年17期
        關(guān)鍵詞:育人小學(xué)生音樂

        廖潤(rùn)蓮

        (福建省三明市大田縣城關(guān)第一小學(xué) 福建 大田 366100)

        引言

        音樂是小學(xué)階段的基礎(chǔ)科目,而音樂欣賞教學(xué)則是小學(xué)音樂教學(xué)中的重要組成部分。在小學(xué)音樂教學(xué)中,應(yīng)用音樂欣賞教學(xué)的方式,能夠豐富課堂的形式,給小學(xué)生帶來不一樣的音樂課堂,同時(shí),也能夠調(diào)動(dòng)小學(xué)生的感官,陶冶小學(xué)生的情操,讓小學(xué)生能夠走入到音樂的世界中,充分發(fā)揮出音樂育人的作用。由于小學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與興趣有著密切的關(guān)系,因此,如何在音樂欣賞教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的興趣,是每一位小學(xué)音樂教師都需要重點(diǎn)思考的問題。

        1.繪畫圖譜營造音樂欣賞的氛圍

        課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),是一節(jié)課的開端,是一節(jié)課中較為重要的環(huán)節(jié),良好的課堂導(dǎo)入能夠充分激發(fā)小學(xué)生的興趣,吸引小學(xué)生的注意力,讓小學(xué)生專注在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。在小學(xué)欣賞音樂的教學(xué)過程中,教師可以可用繪畫圖譜的方式進(jìn)行課堂導(dǎo)入,通過繪畫圖譜,激發(fā)小學(xué)生的興趣,為小學(xué)生營造音樂欣賞的氛圍。讓小學(xué)生能夠在課堂之上,集中注意力,認(rèn)真的聆聽音樂,欣賞音樂,在聆聽和欣賞的過程之中,加深小學(xué)生對(duì)音樂作品的理解,引起小學(xué)生的情感共鳴[2]。

        例如:小學(xué)音樂教師在開展《跳圓舞曲的小貓》的教學(xué)活動(dòng)中,教師可以先提問小學(xué)生:大家都見過小貓嗎?那么大家有沒有見過小貓?zhí)枘??小學(xué)生都喜歡可愛的小動(dòng)物,一定會(huì)對(duì)這樣的問題感興趣,有的小學(xué)生會(huì)說見過小貓?zhí)?,有的小學(xué)生會(huì)說小貓不會(huì)跳舞。小學(xué)生年紀(jì)較小,都喜歡鮮明的色彩,喜歡繪畫,教師可以通過提前繪制好的圖譜,進(jìn)行課堂導(dǎo)入,通過圖譜中鮮明的圖案和特殊的符號(hào),吸引小學(xué)生的注意力,引起小學(xué)生的好奇,也為接下來音樂欣賞教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),讓小學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)的沉浸在音樂作品的欣賞中。

        2.利用現(xiàn)代信息技術(shù),激發(fā)小學(xué)生的欣賞興趣

        音樂本身就具有獨(dú)特的魅力,具有獨(dú)特的育人功能。但是,受傳統(tǒng)的教學(xué)方式的影響,大多數(shù)的小學(xué)音樂教師在開展音樂教學(xué)欣賞教學(xué)的過程中,教學(xué)方式過于單一和固化,難以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也難以讓小學(xué)生對(duì)于音樂作品有更深層次的認(rèn)知和理解,也就很難發(fā)揮出音樂育人的作用。隨著我國科技水平的發(fā)展,現(xiàn)代信息技術(shù)開始被廣泛的應(yīng)用到教育教學(xué)活動(dòng)之中,因此,小學(xué)音樂教師應(yīng)緊跟時(shí)代的潮流,在音樂欣賞教學(xué)中,利用現(xiàn)代信息技術(shù),給小學(xué)生帶來不一樣的音樂欣賞課堂,充分激發(fā)小學(xué)生的興趣[3]。

        例如:小學(xué)音樂教師在開展《春之歌》的音樂欣賞教學(xué)中,為了給小學(xué)生帶來更好的欣賞效果,教師可以利用多媒體,給小學(xué)生營造教學(xué)情境,為小學(xué)生播放春天的景色,充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的感官,讓小學(xué)生能夠有身臨其境的感受,仿佛此刻就置身于美麗的春天之中。通過欣賞《春之歌》,能夠給小學(xué)生帶來美的感受,緩解小學(xué)生學(xué)習(xí)中的壓力,引起小學(xué)生的情感共鳴,充分發(fā)揮音樂育人的作用。

        3.營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,提升學(xué)生的參與度

        小學(xué)生因年紀(jì)較小,因此,很難在音樂欣賞教學(xué)中長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力,并且面對(duì)長(zhǎng)期單一和固化的教學(xué)形式,小學(xué)生也很難提起興趣。因此,小學(xué)音樂教師要積極為小學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓小學(xué)生能夠在課堂上放松心情,有效的提升小學(xué)生的參與度,從而,有效的提升小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的質(zhì)量。

        例如:小學(xué)音樂教師在開展《龜兔賽跑》的音樂欣賞教學(xué)過程中,為了給小學(xué)生帶來富有生機(jī)和趣味的音樂欣賞課堂,為了給小學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,教師在欣賞之前,引入龜兔賽跑的故事,激發(fā)小學(xué)生的興趣,提高小學(xué)生的積極性,讓小學(xué)生感受到音樂欣賞課程的樂趣,接著在讓小學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》,在音樂欣賞中,體會(huì)和感悟歌曲的內(nèi)涵,幫助小學(xué)生意識(shí)到謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后的道理,也能讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)單簧管、大管兩種樂器。

        結(jié)語

        綜上所述,小學(xué)音樂的欣賞教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)中的中重要組成部分,對(duì)于小學(xué)生的身心健康發(fā)展發(fā)展具有積極的影響和作用,也能幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)到各種樂器,提升小學(xué)生的音樂素養(yǎng)。因此,小學(xué)音樂教師要提高對(duì)于音樂欣賞課程的重視程度,能夠在教學(xué)中充分激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的興趣,讓小學(xué)生積極的投入到音樂欣賞課堂中,從而,促進(jìn)小學(xué)生的音樂素養(yǎng)不斷提升。

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