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        初中英語讀寫結(jié)合模式促進有效寫作教學(xué)的探討

        2021-11-22 14:46:32劉海燕
        讀與寫 2021年4期
        關(guān)鍵詞:思路詞匯教師

        劉海燕

        (寧夏中衛(wèi)市海原縣三河中學(xué) 寧夏 海原 755200)

        引言

        英語教學(xué)中閱讀和寫作本身是兩個不同的板塊,但是,他們之間又有著密切的聯(lián)系。我們首先要看閱讀帶給寫作的幫助,其次就是如何合理的將英語閱讀與寫作完美的結(jié)合在一起,提高學(xué)生的寫作能力。

        1.讀寫結(jié)合對于寫作的作用

        所謂的讀寫結(jié)合模式就是利用高效的閱讀為寫作打下基礎(chǔ),首先,教師在給學(xué)生講授一篇閱讀文章時,要先從文章的基本格式和作者的思路開始講,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一個良好的寫作習(xí)慣,保證寫作的格式規(guī)范,思路清晰。然后,教師要帶領(lǐng)學(xué)生分析文章,讓學(xué)生了解文章是從什么角度展開的,又是從哪些方面分層分段開始講述,段落之間如何銜接才更加的合理。教師的目的不是讓學(xué)生模仿每一篇閱讀的寫法,是要讓學(xué)生開拓自己的思路和眼界,在自己的寫作過程中不會拘泥于常規(guī)的思路,能夠換個角度去分析題目。同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)學(xué)生們閱讀過很多的優(yōu)秀文章的時候,他們的眼界開闊了就會對自己充滿信心,有了學(xué)習(xí)的動力和興趣。寫作是一個需要靈感的事情,如果學(xué)生厭煩英語寫作,大腦就不會去思考,但是學(xué)生如果對寫作充滿自信心,他們會結(jié)合很多生活實例和閱讀的文章進行創(chuàng)作,寫出來的文章也會令人耳目一新。眾所周知,無論是在平時的練習(xí)還是考試,閱讀者都會對思路更加清晰或新奇的文章印象深刻,教師就是需要學(xué)生通過大量閱讀積累,感受很多好文章的作者是如何延申自己的思路的,而不是一味的告訴學(xué)生如何使用套路寫作,當(dāng)大家都懂的套路還用在寫作中時,就會變得平淡無奇。

        同時,寫作的基礎(chǔ)就是詞匯量的積累,很多高級詞匯和短語都會使文章光彩奪目,一篇文章如果出現(xiàn)了很多高級的詞語,那么證明這個學(xué)生的基礎(chǔ)功底很好。所以,閱讀是一個提高詞匯的方法,因為閱讀中的很多文章都會摘自名師、作家所發(fā)表的文章,這些作者寫的文章之所以會被當(dāng)做范文自然有他們的優(yōu)秀之處。而教師需要做的就是帶領(lǐng)學(xué)生們找到每一篇文章的發(fā)光點,并記錄下來讓學(xué)生們熟記,學(xué)生們可以將它們結(jié)合起來運用到自己的寫作當(dāng)中去。再次,大量的閱讀對于提高學(xué)生的語法水平有很大的幫助,一篇優(yōu)秀的閱讀文章一定是做到了基礎(chǔ)語法的扎實運用和高級語法的合理結(jié)合。學(xué)生在閱讀時可以對比自己平常的寫作,及時發(fā)現(xiàn)并糾正自己存在的語法錯誤,并學(xué)習(xí)高級語法的運用。同時,學(xué)生多閱讀一些地理、歷史、科技的文章對于知識量的儲備也有很大的幫助,這些東西同樣可以作為以后寫作的素材。

        2.如何講讀寫合理的結(jié)合運用

        2.1 課前準備,閱讀范文。課前的預(yù)習(xí)是學(xué)生能夠掌握好課堂知識的關(guān)鍵,那么相對于英語的閱讀和寫作而言,課前閱讀范文有助于讓學(xué)生提前進入狀態(tài),在寫作時能夠及時的找到靈感。學(xué)生在課前閱讀時會接觸到很多精美的詞匯,學(xué)生會將記憶中的詞匯和新發(fā)現(xiàn)的詞匯巧妙的結(jié)合起來,形成語句,這就是所謂的靈感。同時,學(xué)生養(yǎng)成這樣在大腦中先行構(gòu)思的習(xí)慣后,在寫作中會有自己獨特的寫做風(fēng)格,避免了文章千篇一律。不過,課前的閱讀也要注重方式方法,教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀,不是僅僅看過一遍就可以了,而是要去嘗試分析文章的內(nèi)涵,去找出文章的閃光點和他們認為的不足之處。只有這樣學(xué)生才能夠真正的看懂一篇文章,比如在人教版八年級英語上冊《how often do you exercise?》這一課中,教師在課前可以找一篇相對較難得文章,有關(guān)一名運動員的訓(xùn)練,飲食的文章讓學(xué)生去閱讀。教師引導(dǎo)學(xué)生了解文章,這名運動員是做什么運動的,他多久進行一次訓(xùn)練,他的飲食規(guī)律和他的運動是如何調(diào)配的等等。這就是一種開拓思路的方式,如果這就是學(xué)生的寫作題目,那么學(xué)生要做到的是能夠延伸出很多與題目相關(guān)的內(nèi)容。教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生在課前閱讀的時候找到這種開拓思路的感覺,在面對課堂內(nèi)容時,讓學(xué)生自我發(fā)揮,逐漸鍛煉學(xué)生的思維開拓能力。

        2.2 日常積累和課后練習(xí)。學(xué)習(xí)不是一蹴而就的,是靠平常一點一滴的積累知識才能夠?qū)镐讣毩鲄R成汪洋大海。所以,日常詞匯和語句的積累尤為重要,教師要告誡學(xué)生不能僅靠課堂的閱讀來積累知識。學(xué)生要經(jīng)常閱讀一些英文的小說或者報紙,將一些自己覺得優(yōu)美的語句或者段落摘錄下來背誦,教師可以讓學(xué)生在每天的晨讀時間將自己積累的語段富有感情的背誦給同學(xué)和老師,作為鼓勵,教師可以每周評選最努力最積極、積累的語段最實用的三名同學(xué)上榜,作為每周之星可以免去周末家庭作業(yè)一次。這樣的辦法可以激勵更多的同學(xué)去認真積累自己的詞匯儲備,久而久之學(xué)生們就會養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,而日常積累的大量的好詞好句,應(yīng)用到寫作中會讓文章變得更加優(yōu)秀。

        結(jié)束語

        在初中英語讀寫結(jié)合模式的運用過程中,教師應(yīng)當(dāng)時刻以學(xué)生為中心,要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀和積累詞匯的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生去分析文章的能力,只有將文章分析透徹才能夠領(lǐng)悟到更深刻的精髓,才能夠在寫作中綻放光彩。

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