阿依努爾·外力

(新疆阿圖什市硝魯克中學(xué) 新疆 阿圖什 845350)

信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)關(guān)鍵載體就是計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)發(fā)展過(guò)程也促進(jìn)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步。計(jì)算機(jī)課程具有獨(dú)立性、技能性以及知識(shí)性等特點(diǎn)，同時(shí)還具有應(yīng)用性強(qiáng)、知識(shí)面廣以及知識(shí)更新快等特點(diǎn)，因此在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面，計(jì)算機(jī)課程具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。然而，傳統(tǒng)教學(xué)方法與模式已經(jīng)無(wú)法充分滿(mǎn)足學(xué)生需求。要求教師充分重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)以及能力的重要性，同時(shí)科學(xué)改進(jìn)教學(xué)方法。

1.中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)問(wèn)題

中學(xué)計(jì)算機(jī)教育主要體現(xiàn)在以下方面：首先，教師觀(guān)念陳舊。一些中學(xué)院校與教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)方面存在認(rèn)知誤區(qū)問(wèn)題，就是計(jì)算機(jī)僅僅屬于學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助工具，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，主要是講解基礎(chǔ)知識(shí)以及簡(jiǎn)單操作技能，對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)創(chuàng)造以及研發(fā)等方面學(xué)生難以接觸到。在此種錯(cuò)誤觀(guān)念作用下，導(dǎo)致教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)以及能力培養(yǎng)工作不夠重視，嚴(yán)重影響學(xué)生未來(lái)發(fā)展。其次，教學(xué)方式不夠豐富?，F(xiàn)階段，中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)基本上以理論教學(xué)為主，教學(xué)中以教材內(nèi)容為主，重視理論知識(shí)講解，對(duì)計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐性缺乏重視，學(xué)生缺乏實(shí)操機(jī)會(huì)?；诖朔N單向傳輸模式，學(xué)生難以對(duì)知識(shí)產(chǎn)生深刻印象，同時(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)需要實(shí)際操作才能夠鞏固，難以有效保證教學(xué)效率，并且會(huì)影響學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平發(fā)展。

2.中學(xué)計(jì)算機(jī)教育學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的原則

2.1 掙脫傳統(tǒng)觀(guān)念束縛。為了借助計(jì)算機(jī)教學(xué)充分提升學(xué)生創(chuàng)新水平，教師首要任務(wù)就是擺脫傳統(tǒng)觀(guān)念影響。在計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展過(guò)程中，傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念已經(jīng)不符合現(xiàn)階段實(shí)際教學(xué)需求。所以教師需要不斷了解先進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)，對(duì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域發(fā)展動(dòng)態(tài)保持良好關(guān)注度?；谟?jì)算機(jī)快速發(fā)展背景，計(jì)算機(jī)娛樂(lè)性應(yīng)用已經(jīng)開(kāi)始弱化，并不斷向?qū)I(yè)性方向發(fā)展。教師開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐時(shí)，需要對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行充分利用，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行課下教學(xué)延伸，進(jìn)而達(dá)到一體化教學(xué)目的，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)價(jià)值，并引導(dǎo)其通過(guò)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)發(fā)展新思維，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)保持良好探索興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提高孩子們創(chuàng)新水平的目的。

2.2 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先，教師需要對(duì)計(jì)算機(jī)行業(yè)以及學(xué)生生活情況進(jìn)行充分了解，同時(shí)以此為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)職業(yè)化或是生活化情境，以吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)其運(yùn)用所學(xué)技術(shù)以及知識(shí)解決問(wèn)題，問(wèn)題解決答案以及思路等可以存在差異，這樣能夠使學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)散，進(jìn)而有效提高學(xué)生創(chuàng)新水平。其次，教師可以采用分組教學(xué)方式，組織學(xué)生開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)、實(shí)踐教學(xué)以及任務(wù)活動(dòng)等，開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，需要學(xué)生突破常規(guī)思維，并借助創(chuàng)新順利完成任務(wù)或是獲得勝利。此種方法能夠有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，并且能夠提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信。最后，教師組織課堂教學(xué)時(shí)，不應(yīng)該僅僅以教材內(nèi)容為主，應(yīng)該將學(xué)生生活或是一些電影、游戲場(chǎng)景與教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生興趣，使其融入情境中并進(jìn)行創(chuàng)新思考。

3.利用計(jì)算機(jī)培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

3.1 積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念。要想通過(guò)計(jì)算機(jī)課程實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與能力培養(yǎng)目標(biāo)，需要教師對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念加以轉(zhuǎn)變，同時(shí)充分認(rèn)知新事物，以學(xué)生為教學(xué)主體。要求教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，鼓勵(lì)其積極參與課堂教學(xué)中，進(jìn)而幫助學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。并且計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐性較為突出，在信息技術(shù)等相關(guān)技術(shù)不斷發(fā)展過(guò)程中，其內(nèi)容也在快速更新。所以，若是選擇傳統(tǒng)教學(xué)方法開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)，則難以取得理想效果。教師應(yīng)該具有與時(shí)俱進(jìn)的思想，將各種信息技術(shù)靈活應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生了解計(jì)算機(jī)技術(shù)最新動(dòng)態(tài)，進(jìn)而促使學(xué)生視野得到進(jìn)一步拓寬，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)以及能力。

3.2 科學(xué)使用教材。計(jì)算機(jī)教學(xué)主要依據(jù)就是教材，然而并非完全根據(jù)教材展開(kāi)。所以，教師應(yīng)該科學(xué)使用教材，同時(shí)根據(jù)學(xué)生具體情況，勇于創(chuàng)新教材，促使教學(xué)活動(dòng)更加靈活多變。比如，開(kāi)展“Word文本框、藝術(shù)文字排版操作”教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以根據(jù)教材知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)精美小報(bào)制作環(huán)節(jié)。教師可以提前制作校園報(bào)、校運(yùn)會(huì)等精美小報(bào)，并在課堂上展示給學(xué)生，之后讓學(xué)生比較這兩個(gè)小報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)差異探尋小報(bào)制作方法。之后，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生把這些方法轉(zhuǎn)化為本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分解，充分融入到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。如此，在教學(xué)活動(dòng)不斷深入過(guò)程中，學(xué)生就可以充分掌握文本框以及藝術(shù)文字排版方法。同時(shí)，教師應(yīng)該要求學(xué)生通過(guò)所學(xué)知識(shí)與技能，尋找一個(gè)自己喜歡的題材設(shè)計(jì)精美小報(bào)。學(xué)生通過(guò)自主創(chuàng)作可以將自己創(chuàng)造力與想象力充分發(fā)揮出來(lái)，可以有效提高學(xué)生創(chuàng)新水平。另外，借助此種方式可以幫助學(xué)生充分內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，同時(shí)，在生活中靈活運(yùn)用，充分提高孩子們計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。

在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為重要的生產(chǎn)力工具，深刻的地影響著人們的生活。在中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念，不斷探索新途徑和新思路，來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力，為學(xué)生成長(zhǎng)為創(chuàng)新型人才奠定良好的基礎(chǔ)。