宗文慧

(河北省黃驊市羊二莊鎮(zhèn)齊莊中心校左莊學校 河北 黃驊 061100)

數(shù)學閱讀能力是提高學生自主學習能力的重要基礎和核心。此外，小學階段是學生數(shù)學閱讀能力發(fā)展的黃金時期。因此，有效地提高學生的數(shù)學閱讀能力是教師教學的重點和難點之一。小學數(shù)學閱讀結(jié)合了廣義閱讀和數(shù)學學科的特點，需要從閱讀的共性和數(shù)學學科的獨特性兩個方面來探討小學數(shù)學閱讀能力的構(gòu)成和培養(yǎng)。結(jié)合以上兩個方面以及學生的年齡特點，分析了小學高級階段數(shù)學能力的構(gòu)成，并提出了一些培養(yǎng)建議。

1.閱讀和數(shù)學閱讀

在這一階段之前，孩子通常通過聽和看來獲得新知識。在這一階段，學生可以通過閱讀掌握獲取新知識的技能。在第三階段結(jié)束時，學生通過閱讀渠道獲取信息的效率將大大超過其他獲取知識的方式。因此，第三階段需要注意學生閱讀能力的培養(yǎng)，這對學生今后的閱讀能力和閱讀習慣有很大的影響。

2.論小學數(shù)學閱讀能力的構(gòu)成

2.1 有效的信息選擇和語義轉(zhuǎn)換能力。在數(shù)學閱讀過程中，我們需要接觸數(shù)字、符號和圖形，并找到它們之間的關(guān)系，這是一個有別于其他閱讀的重要特征。數(shù)學的學科特征使數(shù)學閱讀比一般閱讀更注重理解。要求讀者選擇閱讀材料中有效的信息，進行語義轉(zhuǎn)換，即提取有用的數(shù)字、符號和圖形信息，并將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為可接受的語言習慣。根據(jù)閱讀的實際情況，要求讀者靈活有效地將閱讀材料的不同形式轉(zhuǎn)化為自己更好的理解形式，實現(xiàn)抽象表達與具體表達的相互轉(zhuǎn)換，符號與圖表的相互轉(zhuǎn)換。

2.2 閱讀過程中認真細致投入的能力。在閱讀小說或故事時，我們可以跳過枯燥的階段，而不影響對材料整體內(nèi)容的理解，但數(shù)學閱讀材料的情況并不經(jīng)常如此。學生對數(shù)學材料中的每一個詞、每一個詞、每一個句子都了如指掌，但他們很難體驗到數(shù)學思想，這是由數(shù)學材料的嚴密性、數(shù)學語言的抽象性和數(shù)學學科的邏輯性所決定的。因此，讀者在閱讀的過程中必須全身心投入，這是一種態(tài)度，也是一種能力。在平時的作業(yè)、考試過程中，往往學生在分析錯題的過程中出現(xiàn)“粗心”“錯題”等問題，其實是在閱讀過程中不夠認真細致的輸入，對材料中的個別句子理解不到位。例如，“一段路計劃每天修建48米，需要25天。如果你提前5天完成，你每天要完成多少米？”問題的關(guān)鍵詞是“提前”，如果忽略提前，問題的意思就會完全改變。在數(shù)學閱讀過程中，每一個單詞、數(shù)字、符號、圖表等都需要仔細閱讀和分析，不要跳讀，要充分理解其內(nèi)容和意義。

3.小學數(shù)學閱讀能力的發(fā)展

3.1 養(yǎng)成數(shù)學閱讀的好習慣。養(yǎng)成良好的閱讀習慣可以提高學生的閱讀自主性。數(shù)學閱讀與普通閱讀是一致的，需要一定的閱讀量。閱讀習慣的培養(yǎng)主要從三個方面入手:一是預習，預習是培養(yǎng)學生閱讀能力的途徑之一。讓學生試著讀課本上的例子，試著說問題，試著解釋例子，達到理解新知識的效果。二是推薦閱讀書目作為學生的課外閱讀材料。與教材相比，課外閱讀材料的范圍更為廣泛，其內(nèi)容不局限于課堂知識。通過更多有趣的課外數(shù)學閱讀材料提高學生的閱讀興趣，形成良好的閱讀自主性，有效增加數(shù)學閱讀時間。教師可以每周定期組織數(shù)學閱讀交流日，讓學生交流數(shù)學課外閱讀材料和閱讀經(jīng)驗。第三，冷靜下來閱讀。對于數(shù)學材料的閱讀，要提醒學生為困難做好準備，克服浮躁的情緒，靜下心來仔細閱讀，解決材料中的難點部分，這也是數(shù)學閱讀的樂趣所在。

3.2 注意課堂閱讀。充分利用課堂時間，把發(fā)展數(shù)學閱讀能力納入課堂教學內(nèi)容。不同的班級應該采用不同的閱讀方法。在學習數(shù)學公式的過程中，我們需要讓學生明白，公式應該在理解的基礎上記憶，而不是死記硬背。在學習數(shù)學概念的過程中，關(guān)鍵是要讓學生掌握關(guān)鍵詞。在理解關(guān)鍵詞的過程中，他們能夠理解數(shù)學概念，并最終使用識別概念。數(shù)學閱讀的例子,首先解決了新單詞和單詞的例子,突破語言障礙,閱讀和理解整個材料,理解閱讀材料的意義和要求,然后不擔心看到直接的解決方案,試圖讓學生通過分析找到解決問題,然后分析與材料中給出的答案,從而加深學生對實例的理解，加深我的印象和理解。

4.結(jié)束語

小學數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)不僅是新課程標準的教學要求，也是這個時代學生閱讀能力提高的黃金時代。這是決定學生未來閱讀能力的關(guān)鍵時期，也是學生學習數(shù)學的重要途徑在實踐教學活動中，我們也可以看到教學實踐活動存在的一些不足。為了提高學科教學質(zhì)量,我們應積極建立一個以學生為中心的課堂,以滿足學生的需求,深化教學方法研究,致力于教學模式的應用,這是符合小學生的生理和心理特點。