劉艷杰

信息技術(shù)在民辦高校體育教學(xué)的應(yīng)用研究——以廣州工商學(xué)院為例*

劉艷杰

（廣州工商學(xué)院，廣東 廣州 510800）

通過(guò)研究信息技術(shù)在高校毽球教學(xué)中的應(yīng)用發(fā)現(xiàn)：在高校毽球教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性；有助于促進(jìn)學(xué)生參與鍛煉，提高身體素質(zhì)；有助于加深學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的理解，提高學(xué)習(xí)效果；有助于提高教師教學(xué)科研能力，助力高?？蒲泄ぷ?。

信息技術(shù)；民辦高校；體育教學(xué)；應(yīng)用研究

信息技術(shù)應(yīng)用推動(dòng)著現(xiàn)代教育的發(fā)展，現(xiàn)代教育教學(xué)在不斷發(fā)展的同時(shí)，也帶動(dòng)了體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的發(fā)展，高校體育教學(xué)方法、手段也得到了豐富和創(chuàng)新。信息時(shí)代的到來(lái)，更加助力了現(xiàn)代教育教學(xué)方法、手段的創(chuàng)新，比如利用大數(shù)據(jù)分析，能夠更加科學(xué)地對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)；智能設(shè)備的應(yīng)用，能夠使教練有效掌控訓(xùn)練過(guò)程，科學(xué)安排訓(xùn)練內(nèi)容；信息技術(shù)更是為進(jìn)一步深入開展運(yùn)動(dòng)生理生化研究提供了強(qiáng)大的支撐。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，高校教育教學(xué)面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，隨著信息技術(shù)的進(jìn)一步推廣，必將帶來(lái)高校體育教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本研究選取廣州工商學(xué)院兩個(gè)身體素質(zhì)和技術(shù)差異較小的班級(jí)作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，選取任意一個(gè)班級(jí)作為實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，另一班則采用常規(guī)教學(xué)。研究信息技術(shù)在毽球教學(xué)中的應(yīng)用效果。

1.2 研究方法

1.2.1教學(xué)實(shí)驗(yàn)法

1.2.1.1 實(shí)驗(yàn)測(cè)試指標(biāo)

實(shí)驗(yàn)前、后測(cè)試指標(biāo)：（1）身高體重；（2）大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試內(nèi)容；（3）毽球基本技術(shù)。

1.2.1.2測(cè)試方法

（1）學(xué)生可用腳內(nèi)外側(cè)踢球、腳背踢球、大腿觸球，計(jì)總次數(shù)，球落地或者違規(guī)觸球，則停止計(jì)數(shù)，每人測(cè)試兩次，取最好成績(jī)；

（2）指定學(xué)生拋球，測(cè)試者用胸腹部或頭部觸球，觸球后，需用其他部位將球踢起，方計(jì)成功1次，每位測(cè)試者10個(gè)球，計(jì)成功次數(shù)。

1.2.1.3實(shí)驗(yàn)步驟

（1）對(duì)照組：師生采用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行授課、學(xué)習(xí)。

（2）實(shí)驗(yàn)組

課前：教師提前熟悉上課內(nèi)容，并在利用互聯(lián)網(wǎng)搜索優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際撰寫教案；利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（手機(jī)）建立微信群，課前將學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)以文字、圖片、動(dòng)態(tài)圖等方式提前發(fā)至微信群，供學(xué)生學(xué)習(xí)打卡。

課中：結(jié)合教案及課前分享給學(xué)生學(xué)習(xí)資料，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行講解、答疑，并組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

課后：總結(jié)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程出現(xiàn)的共性問(wèn)題，并將解決方案及注意事項(xiàng)發(fā)至微信群供學(xué)生打卡學(xué)習(xí)，并為學(xué)生答疑；通過(guò)健康跑軟件監(jiān)測(cè)了解學(xué)生課后作業(yè)完成情況（主要為健康跑），及時(shí)通知落后學(xué)生。

1.2.2 專家訪談法

通過(guò)訪談相關(guān)專家，了解信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中應(yīng)用情況、應(yīng)用效果及存在問(wèn)題，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、測(cè)試指標(biāo)等也征求了專家的意見，并進(jìn)行分析整理, 為本研究提供參考。

1.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法

實(shí)驗(yàn)后，通過(guò)向兩班學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷并對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行分析，以了解實(shí)驗(yàn)效果。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用SPSS12.0、Excel2018等軟件對(duì)采集數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行對(duì)比分析。

2 結(jié)果分析

2.1 實(shí)驗(yàn)后學(xué)生學(xué)習(xí)興趣分析

表1 實(shí)驗(yàn)后兩班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)性和信心（n=40）

調(diào)查內(nèi)容 非常有效一般有效沒(méi)有效果 組別人數(shù)百分比（%）人數(shù)百分比（%）人數(shù)百分比（%） 興趣實(shí)驗(yàn)班3382.50717.5000.00 對(duì)照班2665.001230.0025.00 積極主動(dòng)性實(shí)驗(yàn)班3177.50820.0012.50 對(duì)照班2460.001435.0025.00 信心實(shí)驗(yàn)班3485.00615.0000.00 對(duì)照班2767.501025.0037.50

通過(guò)問(wèn)卷分析發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性、信心均高于對(duì)照班。分析原因發(fā)現(xiàn):學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)效果有著重要的影響，人一旦產(chǎn)生興趣，就會(huì)愿意花更多時(shí)間、精力投入其中，去不斷的學(xué)習(xí)、探索。體育運(yùn)動(dòng)也是同樣道理，當(dāng)學(xué)生對(duì)某一運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚產(chǎn)生興趣時(shí)，就會(huì)激勵(lì)他更加積極地去學(xué)習(xí)、去練習(xí)，并且會(huì)把學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的各種困難當(dāng)做挑戰(zhàn)，逐一克服。其也必然會(huì)更加積極地參與到技能的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)習(xí)效果也將事半功倍。體育課程以往供學(xué)生的預(yù)習(xí)資料往往是紙質(zhì)的體育教材，相對(duì)比較枯燥，信息技術(shù)應(yīng)用之后，在教材上添加了各個(gè)項(xiàng)目相關(guān)介紹的二維碼，可供學(xué)生掃描學(xué)習(xí)；教師也可以在網(wǎng)上搜索更多的預(yù)習(xí)資料，比如圖片、動(dòng)態(tài)圖或者相關(guān)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練視頻等發(fā)至班級(jí)的微信群，供學(xué)生預(yù)覽學(xué)習(xí)，滿足不同學(xué)生的預(yù)習(xí)需求，相對(duì)體育教材這些內(nèi)容更加豐富多樣、生動(dòng)形象，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生一旦產(chǎn)生了興趣，在實(shí)際的上課過(guò)程中，將會(huì)更加積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，配合老師完成運(yùn)動(dòng)技術(shù)，學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)真練習(xí)后其學(xué)習(xí)效果必然較以往有所提高。

2.2 實(shí)驗(yàn)后學(xué)生身體素質(zhì)分析

實(shí)驗(yàn)后，參照大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)兩班學(xué)生身體素質(zhì)進(jìn)行測(cè)試分析：實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試達(dá)標(biāo)率均在95%以上，但實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的身體素質(zhì)平均分比對(duì)照班學(xué)生高出6.74分。體育作為一種社會(huì)現(xiàn)象，與人類的進(jìn)化、發(fā)展和社會(huì)文化都有密切的關(guān)系[1]。但近年來(lái)，調(diào)查研究顯示，大學(xué)生的身體素質(zhì)有下降趨勢(shì)，為不斷提升大學(xué)生身體素質(zhì)，國(guó)家利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)了軟件，通過(guò)軟件教師可以監(jiān)控學(xué)生的鍛煉情況，課堂上對(duì)于表現(xiàn)較好予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)未按要求進(jìn)行鍛煉的學(xué)生及時(shí)予以提醒，督促其按照要求完成。另一個(gè)重要原因是信息技術(shù)的應(yīng)用，使課堂教學(xué)變地更加有趣，提高了學(xué)生的參與度，激發(fā)了其課上、課余參與體育鍛煉的的積極性，從而愿意用更多的時(shí)間參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，長(zhǎng)此以往地鍛煉，身體素質(zhì)必然會(huì)得到提高。

表2 實(shí)驗(yàn)后兩班學(xué)生身體素質(zhì)成績(jī)（n=40）

組別體質(zhì)測(cè)試達(dá)標(biāo)情況身體素質(zhì)平均得分 合格及以上（人）不合格（人）合格比例（%） 實(shí)驗(yàn)組40010079.29 對(duì)照組3829572.55

2.3 實(shí)驗(yàn)后學(xué)生專項(xiàng)技術(shù)分析

表3 實(shí)驗(yàn)后兩班學(xué)生專項(xiàng)技術(shù)成績(jī)（n=40）

組別毽球考核達(dá)標(biāo)成績(jī)毽球考核技能評(píng)價(jià)總成績(jī)平均分 80以上79-7069-6060以下優(yōu)良一般差 實(shí)驗(yàn)班35%50%12.5%2.5%30%50%20%085.21 對(duì)照班12.5%30%47.5%10%15%40%42.5%2.5%72.42

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，通過(guò)對(duì)兩班學(xué)生的毽球?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)測(cè)試分析可以看出，實(shí)驗(yàn)班毽球考核達(dá)標(biāo)成績(jī)70分以上的占85%，對(duì)照班則為42.5%；技能評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)班主要集中在優(yōu)、良，而對(duì)照班集中在良、一般；專項(xiàng)技術(shù)平均分實(shí)驗(yàn)班為85.21，對(duì)照班則為72.42，實(shí)驗(yàn)班比對(duì)照班高12.79。存在以上差異的原因主要為，實(shí)驗(yàn)班課前教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索教學(xué)相關(guān)的資料，比如技術(shù)動(dòng)態(tài)圖、慢放視頻、動(dòng)漫視頻等，發(fā)到班級(jí)微信群，供其打卡學(xué)習(xí)，這樣一方面能夠使學(xué)生提前了解所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)技術(shù)動(dòng)作的理解，同時(shí)又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，相對(duì)于常規(guī)的學(xué)習(xí)資料，動(dòng)態(tài)圖、慢放視頻等更加有趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和求知欲，學(xué)生對(duì)技術(shù)產(chǎn)生了興趣，又有了正確的理解，練習(xí)時(shí)必然會(huì)更加主動(dòng)，訓(xùn)練也會(huì)取得較好的效果，學(xué)生的成就感也得到了滿足，進(jìn)而更加積極、認(rèn)真練習(xí)，這一良性循環(huán)的形成，必然會(huì)促進(jìn)學(xué)生專項(xiàng)技術(shù)的提升。

2.4 教師教學(xué)能力分析

表4 實(shí)驗(yàn)后學(xué)生對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)（n=40）

內(nèi)容班級(jí)贊同一般不贊同 人數(shù)百分比（%）人數(shù)百分比（%）人數(shù)百分比（%） 對(duì)教師的教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)班3382.5717.500 對(duì)照班2460123025 對(duì)教師的課堂組織管理實(shí)驗(yàn)班3587.541012.5 對(duì)照班2050184525 對(duì)教師的教學(xué)方式實(shí)驗(yàn)班3382.5717.500 對(duì)照班2050205000 對(duì)教師教授和你練習(xí)時(shí)間的分配實(shí)驗(yàn)班3075922.512.5 對(duì)照班2870102525

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在對(duì)教師課堂組織、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)方法手段等方面的認(rèn)可度均高于對(duì)照班。說(shuō)明教師在運(yùn)用信息技術(shù)的同時(shí)也促進(jìn)了自身能力的提高。為了適應(yīng)新課程改革的要求，教師需要不斷提升自身能力，才能更好地滿足學(xué)生的教學(xué)需求，信息技術(shù)為教師學(xué)習(xí)提供了便捷的條件，信息技術(shù)為教師學(xué)習(xí)提供了豐富的資源和途徑。另外體育教師可以通過(guò)模擬上課，將整個(gè)教學(xué)過(guò)程錄制下來(lái)反復(fù)觀看，以此發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，并就存在的問(wèn)題認(rèn)真改進(jìn)；教師還可以將自己錄制的教學(xué)視頻，發(fā)給相關(guān)專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)專家指出存在問(wèn)題并提出解決方案，任課教師根據(jù)專家們的指導(dǎo)意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，提升自身教學(xué)能力。除此之外學(xué)校官網(wǎng)還設(shè)置了“精品資源共享課程”專欄，選取部門的優(yōu)秀教師錄制精品課程，并上傳至專欄供廣大教師觀摩學(xué)習(xí)。

高校科研是高校教師承擔(dān)的重要任務(wù)之一，對(duì)于眾多體育教師而言，科研活動(dòng)難度相對(duì)較大，科研數(shù)據(jù)收集難度大，一直是困擾體育教師的一大難題?？蒲械幕A(chǔ)是數(shù)據(jù)，信息技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)⒏嗟慕虒W(xué)、訓(xùn)練信息轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的分析，一方面能夠使教練不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)、訓(xùn)練中存在的問(wèn)題，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)，另一方面通過(guò)對(duì)存在問(wèn)題探索和分析，又為科研工作提供了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

3 結(jié)論和建議

3.1 結(jié)論

3.1.1信息技術(shù)能夠提供更加豐富的教學(xué)資源，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；

3.1.2信息技術(shù)的應(yīng)用能夠促進(jìn)高校學(xué)生積極參與體育鍛煉，提高學(xué)生身體素質(zhì)；

3.1.3信息技術(shù)的應(yīng)用能夠使技術(shù)動(dòng)作更加直觀、清晰，使學(xué)生更加容易理解，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效果；

3.1.4信息技術(shù)的應(yīng)用有利于實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，提高教師教學(xué)能力，同時(shí)為高校體育科研提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，助力高?？蒲泄ぷ?。

3.2 建議

3.2.1在應(yīng)用信息技術(shù)時(shí)，教師應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，選用適當(dāng)?shù)膬?nèi)容和方法；

3.2.2受本人信息技術(shù)的應(yīng)用能力的影響，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不夠全面、系統(tǒng)，建議后續(xù)研究進(jìn)一步完善；

3.2.3信息技術(shù)具有較高的推廣價(jià)值，建議在其他體育項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)踐中研究推廣。

[1]安妮,李琳琳,王作勇.《體育社會(huì)學(xué)》[M].黑龍江教育出版社,2011.

[2]王科.“互聯(lián)網(wǎng)+體育教學(xué)”效果影響與應(yīng)用策略研究[D].揚(yáng)州大學(xué),2018.

[3]李宗山.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代信息化在中小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].教學(xué)與管理,2016(27):98-100.

[4]廖萍.信息技術(shù)時(shí)代下體育教學(xué)變革的傳播學(xué)審視[D].華中師范大學(xué),2015.

Application of Information Technology in Physical Education Teaching in Private Universities--Taking Guangzhou College of Technology and Business as an Example

LIU Yanjie

(Guangzhou College of Technology and Business, Guangzhou 510800, Guangdong, China)

廣州工商學(xué)院2019年校級(jí)科研課題；項(xiàng)目名稱：信息化技術(shù)在民辦高校體育教學(xué)中的應(yīng)用研究；項(xiàng)目編號(hào)：ZL20191136。

劉艷杰（1988—），碩士，講師，研究方向：體育教學(xué)。