王文全 第四師伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)校

隨著教育研究的不斷深入和發(fā)展，現(xiàn)階段人們逐漸發(fā)現(xiàn)了青少年身體健康素質(zhì)每況愈下，在這樣的情況下強(qiáng)化體育教學(xué)的作用和影響則顯得十分必要，尤其是在中職教育階段，受教育主體正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，強(qiáng)化體育教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，進(jìn)而為學(xué)生的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和提升提供保障，教師需要引起關(guān)注和重視。而體育游戲在實(shí)踐教學(xué)中有效引入，既可以調(diào)動(dòng)課堂氛圍，提升學(xué)生的主動(dòng)性，也可以強(qiáng)化體育教學(xué)的作用和影響，提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，需要引起關(guān)注和重視。想要明確中職體育教學(xué)中如何有效地應(yīng)用體育游戲，首先則需要明確體育游戲在中職體育教學(xué)中有效引入的作用和影響。

一、體育游戲在中職體育教學(xué)中的作用分析

（一）有助于學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展

體育教學(xué)作為一門實(shí)踐運(yùn)動(dòng)類學(xué)科，在教學(xué)開展的過(guò)程當(dāng)中對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)影響是最大的，教師可以通過(guò)體育教學(xué)模式的調(diào)節(jié)讓學(xué)生們參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)而讓學(xué)生在活動(dòng)中得到充分的鍛煉，強(qiáng)化學(xué)生的身體機(jī)能，進(jìn)而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而體育游戲在中職體育教學(xué)中有效引入有助于進(jìn)一步提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中枯燥乏味的特點(diǎn)，以此為中心讓學(xué)生們從被動(dòng)接受就變?yōu)橹鲃?dòng)參與，進(jìn)而對(duì)于相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)技巧了解得更加深刻，同時(shí)在游戲的過(guò)程當(dāng)中投入度和積極性更高，學(xué)生的身體素質(zhì)也會(huì)得到充分的鍛煉和提升，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的身體素養(yǎng)發(fā)展。

（二）有助于開發(fā)學(xué)生的思維

體育游戲在實(shí)踐開展的過(guò)程當(dāng)中往往會(huì)通過(guò)較為復(fù)雜的規(guī)則或者具備一定難度的任務(wù)來(lái)推進(jìn)，在這樣的情況下學(xué)生的就需要根據(jù)實(shí)際情況具體問題具體分析，找到相應(yīng)的解決方案和優(yōu)化對(duì)策，進(jìn)而更快更好地完成任務(wù)，而在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中學(xué)生會(huì)學(xué)會(huì)如何思考問題，如何結(jié)合實(shí)際情況來(lái)分析問題，如何透過(guò)表象來(lái)看本質(zhì)，當(dāng)學(xué)生的分析能力理解能力得到了有效提升之后，也為學(xué)生的思維發(fā)展提供了更多的幫助，進(jìn)而開發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升和成長(zhǎng)。此外學(xué)生的專業(yè)課以及理論課學(xué)習(xí)也是開發(fā)思維的重要一環(huán)，而想要保證專業(yè)課和理論課在實(shí)踐開展的過(guò)程當(dāng)中效益和質(zhì)量得到保證，就需要確保學(xué)生有一個(gè)良好的身體素養(yǎng)，進(jìn)而為開發(fā)學(xué)生思維以及學(xué)生的思想觀念、意識(shí)態(tài)度、認(rèn)知發(fā)展奠定良好的身體基礎(chǔ)。

（三）有助于塑造學(xué)生的情感

五育并舉五育融合、課程思政、素質(zhì)教育等教育理念的盛行，讓現(xiàn)階段人們逐漸認(rèn)識(shí)到了個(gè)體發(fā)展是一個(gè)多維的發(fā)展，因此僅僅關(guān)注學(xué)生的智育發(fā)育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要從學(xué)生的道德層面對(duì)學(xué)生加以有效地引導(dǎo)和幫扶，只有這樣才可以培養(yǎng)出符合于時(shí)代和社會(huì)的新型人才，尤其是在中職教育當(dāng)中。中職教育作為職業(yè)教育，社會(huì)指向性是相對(duì)較強(qiáng)的，不僅需要考量學(xué)生的人格發(fā)展需求，更需要考量社會(huì)工作崗位以及行業(yè)發(fā)展的需求，而無(wú)論從哪一個(gè)角度來(lái)分析，落實(shí)對(duì)于學(xué)生的思想價(jià)值引導(dǎo)和塑造都是必不可少的一環(huán)。尤其是現(xiàn)階段中職學(xué)生大多屬于家中的獨(dú)生子女，在這樣的情況下培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、溝通意識(shí)、個(gè)人與集體觀念意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、自律意識(shí)都是十分重要的，而體育游戲的引入則可以通過(guò)較為緩和且平滑的方式來(lái)完成這一教育目標(biāo)，讓學(xué)生在游戲開展的過(guò)程當(dāng)中學(xué)會(huì)與他人合作交流，形成學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和自律意識(shí)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定好思維基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)。

二、如何將體育游戲應(yīng)用于中職體育教學(xué)當(dāng)中

（一）做好準(zhǔn)備活動(dòng)

準(zhǔn)備工作的有效落實(shí)是確保體育教學(xué)有效開展的重要基礎(chǔ)和前提，只有做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，體育游戲才可以有序落實(shí)于實(shí)踐當(dāng)中，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值和影響，在中職體育教學(xué)當(dāng)中也同樣如此，教師需要引起關(guān)注和重視。體育教學(xué)開展過(guò)程中要加強(qiáng)實(shí)踐性和操作性，在這樣的情況下如果不做好準(zhǔn)備工作一方面很容易會(huì)導(dǎo)致因?yàn)槠鞑钠骶邷?zhǔn)備不完全影響課堂進(jìn)度，進(jìn)而阻礙了游戲的正常開展。另外一方面也會(huì)導(dǎo)致體育游戲在實(shí)踐開展的過(guò)程當(dāng)中不僅無(wú)法有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，甚至很有可能因?yàn)闇?zhǔn)備活動(dòng)做得不到位導(dǎo)致身體機(jī)能受到損傷，身體承受過(guò)大的負(fù)荷，影響學(xué)生在游戲過(guò)程當(dāng)中的狀態(tài)。

準(zhǔn)備活動(dòng)的開展和優(yōu)化主要可以從兩個(gè)角度來(lái)著手分析。首先，從器材角度，教師需要分析好課堂教學(xué)所需要開展的游戲以及對(duì)應(yīng)游戲所需要的相應(yīng)設(shè)備，對(duì)于輔助器具的準(zhǔn)備工作做好分析，明確課堂教學(xué)展開過(guò)程當(dāng)中所應(yīng)用輔助器具的數(shù)量、類別、方法，以及課堂教學(xué)的場(chǎng)地范圍，為課堂教學(xué)做好物質(zhì)基礎(chǔ)。其次，需要從準(zhǔn)備活動(dòng)的角度來(lái)分析，教師在實(shí)踐游戲開展之前需要向?qū)W生們明確地闡述在游戲過(guò)程當(dāng)中學(xué)生們應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)則，以及在學(xué)生游戲過(guò)程當(dāng)中的注意事項(xiàng)和容易出現(xiàn)的安全隱患，除此之外教師還需要通過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)的開展讓學(xué)生們掌握一定的運(yùn)動(dòng)技巧，避免因?yàn)榘l(fā)力或姿勢(shì)錯(cuò)誤導(dǎo)致學(xué)生身體出現(xiàn)損傷的問題。通過(guò)強(qiáng)化游戲前的準(zhǔn)備工作保障體育游戲的有效開展。

（二）優(yōu)化體育游戲的內(nèi)容

內(nèi)容是課堂教學(xué)的重要基礎(chǔ)和主要綱領(lǐng)，教師在教學(xué)展開過(guò)程當(dāng)中所選擇的教育內(nèi)容將會(huì)在很大程度上決定教學(xué)在實(shí)踐落實(shí)過(guò)程當(dāng)中學(xué)生所收獲的內(nèi)容方向，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面的成長(zhǎng)，教師就需要對(duì)體育游戲的內(nèi)容作出有效的優(yōu)化。

首先，從體育游戲的運(yùn)動(dòng)技巧教學(xué)來(lái)展開相應(yīng)的分析和研究，教師需要思考如何通過(guò)游戲開展的方式以更加靈活便捷的形式讓學(xué)生們掌握對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技巧和運(yùn)動(dòng)方法，提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的素養(yǎng)和能力，讓學(xué)生們掌握一定的技巧和方式而不是靠蠻力來(lái)完成游戲任務(wù)。

其次，教師在體育游戲內(nèi)容分析的過(guò)程當(dāng)中需要關(guān)注內(nèi)容的趣味性，興趣始終是最好的教師，尤其是在中職階段受教育主體本身對(duì)于理論知識(shí)學(xué)習(xí)的抵觸心理是相對(duì)較強(qiáng)的，在這樣的情況下調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分必要的，只有學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到有效調(diào)動(dòng)，學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中積極性才會(huì)得以有效提升，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中才會(huì)有所收獲有所成長(zhǎng)。為此教師需要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的調(diào)查，了解學(xué)生們喜歡的運(yùn)動(dòng)方式和關(guān)注的運(yùn)動(dòng)賽事，以此為中心對(duì)教學(xué)形式和內(nèi)容作出有效的調(diào)節(jié)和優(yōu)化。

最后，教師在內(nèi)容完善的過(guò)程當(dāng)中需要注意延展，打破學(xué)科壁壘，在實(shí)踐教學(xué)展開的過(guò)程當(dāng)中根據(jù)不同的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容引入相應(yīng)的歷史文化、政治文化、語(yǔ)文知識(shí)等等，打開學(xué)生的視野同時(shí)塑造學(xué)生的觀念和價(jià)值，并且抓住一切契機(jī)和跳板進(jìn)行學(xué)科延伸。例如在講述足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師除了需要講述相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技巧和運(yùn)動(dòng)方法，同時(shí)還需要給學(xué)生們普及一些古代蹴鞠的規(guī)則以及相應(yīng)的歷史，一方面豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，另一方面實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的思想觀念和價(jià)值引導(dǎo)，讓學(xué)生們樹立規(guī)則意識(shí)的同時(shí)對(duì)于中華文化的博大精深有所感觸，進(jìn)而提高學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感和愛國(guó)主義情懷，以此為中心，通過(guò)教育內(nèi)容的優(yōu)化和調(diào)節(jié)提高游戲教學(xué)的作用和影響。

（三）利用體育游戲與專業(yè)教學(xué)相融合

打破學(xué)科壁壘是體育教學(xué)的必然發(fā)展趨勢(shì)，體育教師除了需要在體育游戲內(nèi)容優(yōu)化的過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的歷史文化和思想觀念的普及和引導(dǎo)以外，還需要通過(guò)體育教學(xué)的展開與學(xué)生的所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，發(fā)揮體育教學(xué)的可塑性和延展性，進(jìn)而提高學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感、職業(yè)歸屬感和職業(yè)認(rèn)同感，讓學(xué)生們更為喜愛自己的專業(yè)，只有這樣才可以被社會(huì)培育出更多具備專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的專業(yè)化人才，才更符合與中職教育的教育定位，教師在實(shí)踐教學(xué)展開之前需要根據(jù)不同專業(yè)的主要工作內(nèi)容和未來(lái)的從業(yè)方向以及對(duì)于相應(yīng)職業(yè)工作人員提出的要求和標(biāo)準(zhǔn)作出深入的分析和研究。以此為中心來(lái)思考如何將體育游戲與專業(yè)有效融合。

例如在給旅游管理類專業(yè)學(xué)生上體育課的時(shí)候，教師就可以引入大橋過(guò)河、無(wú)敵風(fēng)火輪等相應(yīng)的游戲，讓學(xué)生們?cè)谟螒蜷_展的過(guò)程當(dāng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，了解到團(tuán)結(jié)合作的重要性和必要性，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行有效的鍛煉和培養(yǎng)，并且強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)于專業(yè)課的興趣和理解，一舉多得。

（四）加強(qiáng)體育游戲的競(jìng)爭(zhēng)性

中職學(xué)生不同于其他學(xué)齡階段的學(xué)生，中職教育在實(shí)踐開展的過(guò)程當(dāng)中需要考量到學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，而現(xiàn)階段社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力是相對(duì)較大的，培養(yǎng)學(xué)生一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)并且在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程當(dāng)中提高學(xué)生的合作意識(shí)是十分必要的，除此之外中職階段受教育主體的年齡特征也決定了中職學(xué)生對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)類游戲?qū)沟挠螒蚪o予的關(guān)注重視以及參與的興趣相對(duì)較高，教師可以抓住中職學(xué)生這一發(fā)展需求以及這一性格特點(diǎn)對(duì)體育游戲做出有效的優(yōu)化，提升體育游戲的競(jìng)爭(zhēng)性，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中積極性和主動(dòng)性變得越來(lái)越高。當(dāng)然在體育游戲競(jìng)爭(zhēng)性提升的過(guò)程當(dāng)中教師還需要引入分層教學(xué)的理念，根據(jù)不同層次學(xué)生的能力特征和身體素質(zhì)作出有效的分析和判斷，明確不同的競(jìng)爭(zhēng)任務(wù)，防止體育游戲給學(xué)生身體帶來(lái)較大的負(fù)荷，不但打擊學(xué)生自信還會(huì)造成學(xué)生的身體損傷，因此應(yīng)增強(qiáng)體育游戲在實(shí)踐開展的過(guò)程當(dāng)中的趣味性，讓學(xué)生在體育游戲參與的過(guò)程當(dāng)中收獲更多成長(zhǎng)更多，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。

三、結(jié)語(yǔ)

在中職體育教學(xué)中新去游戲教學(xué)是十分必要的，這有助于學(xué)生的綜合發(fā)展，教師需要引起重視，并在實(shí)踐教學(xué)中具體問題具體分析，提高游戲教學(xué)的教育價(jià)值，讓學(xué)生們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中收獲更多，成長(zhǎng)更多，提高體育教學(xué)的有效性。