郭桂珍
(廣東省廣州市南沙區(qū)星海小學 廣東 廣州 511480)
由于小學生的年齡較小,本身的思維較為稚嫩,因此,在實際德育教育中,學生很容易出現(xiàn)注意力分散的情況,教師要認識到德育教育的重要性,合理利用教育資源為學生創(chuàng)設有效德育情景,解決小學德育教育中存在的問題,幫助學生養(yǎng)成更好的道德情操與良好的學習思維習慣。
對于年齡較小的小學生來說,大部分學生喜歡看動畫片,教師根據(jù)教學內容選擇具有年齡特征和教育意義的動畫片。教師要抓住動畫片的德育機會,讓學生知道電影中人物的言行是值得學習的,為學生樹立正確的人生觀和價值觀。實踐證明,教師通過情境教學可以激發(fā)學生的學習興趣,提高德育效果,完成德育任務。重要的是,學生的經驗有助于探索和反思,教師情境教育有助于拓展學生的學習思維。教師可以根據(jù)德育的需要,引入游戲和表演活動,并設置相應的模擬場景,讓學生發(fā)揮自己的表達方式和解釋語言,以擴大學生的理解能力,激發(fā)學生的創(chuàng)造力。游戲結束后,教師將對學生的表達內容進行整理,指導學生的表演,加深學生的理解。學生應該團結起來,發(fā)展友愛的思想道德,樹立良好的友愛觀念。教師要把生活的實際情況與當下的熱點聯(lián)系起來,確定形勢,傳遞正確的信息道德。教師選取了一些熱點話題,讓學生承擔起角色,幫助體驗無助感。教師為學生提供適當?shù)闹笇?,提高學生辨別是非的能力,培養(yǎng)幫助和尊重他人的道德。這種熱點問題在社會生活中普遍存在,形成了學生的承諾感和共鳴感。在日常生活中遇到類似的問題,有自己的判斷和方法適應,有助于培養(yǎng)獨立的人格。許多小學生依賴性強,意識淡薄,獨立生活能力差,缺乏獨立思考能力。教師在德育中應注意這一點初級。
2.1 引入環(huán)節(jié)中的情景創(chuàng)設。德育在引導人的過程中,根據(jù)學生的學習內容和原有的認知狀況,確立主體功能的界限,幫助學生形成全面的形象和情感,為學生的學習提供充足的學習資源,使學生能夠更好地發(fā)揮主體作用,選擇合適的學習方法。進行情境創(chuàng)設的目的是激發(fā)學生的學習興趣,幫助學生能夠通過德育情境更快地進入學習狀態(tài),為德育課提供學習資源,如:教師通過家庭照片和家庭生活描述,激發(fā)學生積極參與學習的積極性。然后將《可愛的家》的伴奏音樂調得更輕,享受與學生的交流,營造歌曲氛圍,讓所有學生感受到歌曲中的情感。另外,通過對歌曲氛圍的想象和感知,調整學生的情緒和思想狀態(tài),解決與家長的溝通問題等相關問題,從而使學生能更快地進入德育教育的狀態(tài),通過向學生提出問題:“看到家庭照片感覺怎么樣?你認為你的家庭是什么樣的人?”學生會回答“家里干凈、溫暖、有趣、美麗、充滿愛”。通過問題情景的創(chuàng)設,學生通過德育情景,想象描述自己的家庭氛圍,能夠得到家庭的幸福畫面感,幫助學生樹立良好的家庭觀。
2.2 活動環(huán)節(jié)中的情景創(chuàng)設。創(chuàng)造德育活動是以活動為手段,以德育知識為基礎,有效地將教育要素與教育活動相結合的活動。教師利用有效資源開展德育活動,對教育起到了積極的作用。在教育系統(tǒng)中發(fā)揮自我教育的作用,實現(xiàn)思想道德教育的終極目標。
愛國歌曲具有鮮明的藝術意義和情感色彩,蘊含著深厚的民族文化底蘊。它是德育中非常重要的教育內容和資源。因此,教師在德育教育中要充分利用課外活動的時間,讓學生能夠了解學習民族歷史,培養(yǎng)愛國主義。教師可以帶領學生舉行合唱比賽,參加比賽的同學們都很熱情,有了對國家的熱愛,有了堅強的歌聲,有了愛國的歌聲,有了學生對祖國歷史文化的熱愛,就可以培養(yǎng)出高尚的品質。
2.3 家校共育環(huán)節(jié)中的情景創(chuàng)設。將家庭教育與情境教師聯(lián)系起來,加強小學生的道德責任意識,實施有效的道德教育,首要任務是優(yōu)化外部環(huán)境,優(yōu)化外部環(huán)境需要教師和學生共同努力。從家長的角度看,可以形成良好的師生交往環(huán)境,拓寬德育工作者的范圍,使學生自覺地提高自身的德育水平。如微信、QQ提供有效的溝通平臺,包括建立微信官方號碼、增加教師與家長交流頻率、拓寬內容等。拓寬與家長的溝通渠道,增強家長對學校德育重要性的認識,加強與學校的合作,注重學生成績,支持學校德育活動的發(fā)展,教師定期在平臺上發(fā)布德育案例,讓家長從中得到啟發(fā),了解和諧家庭氛圍的重要性,使家庭教育模式民主化,進一步激活小學德育工作,有效的德育是培養(yǎng)良好的自我規(guī)范,增強個人的認知意識,提高人格道德,培養(yǎng)堅強的心態(tài),培養(yǎng)人生價值觀。
在小學德育教育中,重視對學生進行德育教育,有利于激發(fā)學生的學習興趣,開拓學生創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)良好道德品質,對學生日后的學習與發(fā)展有著重要的作用,教師要重視在引入環(huán)節(jié)、活動環(huán)節(jié)與家校共育中落實德育,充分發(fā)揮德育教育的優(yōu)勢,充分利用課堂內外的教育資源,培養(yǎng)學生所需要的思想道德素質