王銘一

無錫旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術學校，江蘇 無錫 214045

1 我國傳統(tǒng)體育項目

我國傳統(tǒng)體育項目種類繁多，主要包括以下幾類運動：一是球類運動，像歷史久遠的蹴鞠運動、木射、捶丸等，后經(jīng)過一代代人的演變便呈現(xiàn)在我們面前較為常見的形式：籃球、棒球、足球等通俗易懂的球類運動；二是水上體育運動，例如我們耳熟能詳?shù)凝堉圻\動、既能夠鍛煉身體又能夠求生的游泳（分為花樣游泳、蝶泳等）等；三是跑跳運動，這也是我們現(xiàn)代生活最經(jīng)常進行的一種體育運動，即跳高、跳遠、跑步練習等；除此之外，還有投擲運動、舉重運動、摔跤運動以及雜技運動等，這些形式多樣的傳統(tǒng)體育項目凝結(jié)著我國人民群眾的智慧、強身健體、娛樂方式的經(jīng)驗等，在當今社會依然有其存在的價值與意義：首先，能夠強身健體，增強全體國民的身體素質(zhì)。其次，能夠挖掘參與人員的特長，對其因材施教。

2 各級學校體育課中傳統(tǒng)項目現(xiàn)狀分析

（1）素質(zhì)教育將提高對體育課的重視。由于學生的身體素質(zhì)狀況直接影響其能否順利進行學習生活，因此，組織學生定期參與體育課的各種活動，使其能夠在其中強身健體，全面提高學生的身體素質(zhì)已經(jīng)成為素質(zhì)教育近來首要關注的問題，因此，各級學校已經(jīng)逐步開始改變原有的體育教學觀念，將體育考察也放在學生各項考察能力的范圍之中，例如，以山東省臨沂市費縣區(qū)域內(nèi)的中級學校來看，在原有以田徑為主要活動內(nèi)容的體育課中，教師開始結(jié)合時代要求以及學生的自身特點，將游泳、體操、舉重、摔跤等傳統(tǒng)性的項目（但這些項目的設置均有一個承受范圍，將學生的安全放在第一位，從而保證這些傳統(tǒng)體育項目在體育課中具有切實的可行性）也羅列其中，使得體育課的內(nèi)容更加豐富多彩，起初，要求全部學生必須參與所設計的所有體育課程，待學生參與一段時間后，可綜合分析學生的擅長點，從而確保其掌握體育基本項目的基礎上對其進行專門性訓練，以達到挖掘?qū)W生潛能的教學目的。（2）逐漸完善學校中所有的體育設施。由于前期教學過程中，學校、家長乃至整個社會將學生成績放在十分重要且關鍵的位置上，忽視體育課的重要性，因此，對其組織各項活動所需要的設施也并未積極供給，因此，各級學校整體的體育課設施呈現(xiàn)老化、種類短缺等現(xiàn)象，而如今對體育課的重視，使得學校開始在體育設備、器材等方面加大資金投入。（3）重視體育成績的考核。以往教學過程中，對于學生在體育方面的成績考核僅僅集中在“田徑方面”即通過學生在跑步、跳遠、跳高等方面的成績便認為是學生最終的綜合成績，殊不知這只是眾多體育項目的一個方面，即使學生在這一領域中能夠取得不錯的成績，也很難保證學生在其他體育項目中也能夠獲得實質(zhì)性的發(fā)展，因此，現(xiàn)階段，各級學校逐漸將學生體育成績考察的內(nèi)容、形式朝著多樣化的方向推進，從而幫助學生在不同的領域中全面審視自己，這也是新時期素質(zhì)教育所倡導理念的一個重要表現(xiàn)。

3 傳統(tǒng)體育項目在學校體育課中的發(fā)展趨勢分析

（1）教學思想朝著全面化、多樣化、綜合化方向推進。首先，重視關注在校體育教師的綜合素質(zhì)，從教師的體育講授技能、現(xiàn)有體育教學觀與價值觀、對于傳統(tǒng)體育項目的現(xiàn)代把握能力等進行多方面的考察，從而促使學校體育課的引領者—教師能夠走在時代教育的第一線，并在了解情況的基礎上定期對其進行技能、思想等方面的培訓，使其素質(zhì)能夠滿足將傳統(tǒng)體育項目順利延伸到現(xiàn)代體育課堂中的需要；其次，本著“健康第一、創(chuàng)新體育教學方式與考核制度”的指導思想，結(jié)合各級學校的實際情況與學生得到接受能力，選擇適合且能滿足學生鍛煉需要的傳統(tǒng)體育項目將其融入學校體育課中，例如，某學校附近有湖泊，考慮到學生的生命安全，要對其進行游泳教學；在“仰臥起坐與前后滾翻”教學時，體育教師發(fā)現(xiàn)該班級學生的柔韌度較好，那么可以再考察其他班級學生的身體情況，可適當增設體操課的學習等，這樣，可以促使學生全面發(fā)展自己的體育才能；最后，重視學?，F(xiàn)有體育教育資源的整合，使學生周圍的生活環(huán)境富有極強的體育氣息。（2）學校體育保障工作更加到位。重視用于開展傳統(tǒng)體育項目的設備的定期維修與檢查，以保障學生在使用過程中的安全。例如，將體操運動列入學校體育課的訓練與考核范圍后，體育教練員要在學生使用體操設備之前便對其最高承重量、踏板的牢固程度、橫木的穩(wěn)定性等進行全面的考量與觀察，從而保障學生的安全與體育教學活動的順利進行；加大體育經(jīng)費投入，由于體育課所包含的項目眾多，所以加大了體育經(jīng)費的開支，只有足夠的資金保障，才能確保學校體育項目的順利開展，因此，各級學校已經(jīng)專門設置體育資金，用于體育課各項事宜的支出，例如，體育設備的更新、引進與維護，學生體育服裝的更換，教練員培訓、學習方面的開支等。（3）體育成績考核標準趨向多重化。目前，多種傳統(tǒng)體育項目均在學校體育課程中開辟了屬于自己的一席之地，即使是農(nóng)村地區(qū)的學校也將體育課從圍繞“田徑項目”演變?yōu)橐浴疤飶健睘榛A，增設球類、投擲、舉重（由專業(yè)教練員選拔專門的人才進行訓練，防止因操作失誤而傷及學生身體健康）等，課程內(nèi)容的改變使得學校體育課程的考察標準也朝著多重化的方向發(fā)展，例如，體育總成績?yōu)闈M分100分，其中田徑項目占20%，球類運動占20%，特長運動（有些學生除前兩個項目外還練習體操并且成績較好，那么在計算其期末成績時，可在100分的基礎上按照20%的比例進行疊加）平時成績占30%（主要是學生的出勤率、參與體育項目的課堂成績、與教師之間的互動、同學之間的團結(jié)協(xié)作等）最終期末考核項目占30%（即最后一次考試中學生所得的成績），這樣在整個體育課程的學習過程中，學生由于認識到考核方式的改變，于是便從觀念、參與體育項目的用心與積極態(tài)度等方面有所重視，從而也能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)體育項目走進學校體育課的真實用意，這也是現(xiàn)階段學校體育課中有關開拓傳統(tǒng)體育項目活動方式的最新發(fā)展情況。傳統(tǒng)體育項目無論在古代還是在生活環(huán)境已經(jīng)徹底發(fā)生改變的當代都有其存在的必要價值，并且也是當今體育課程得以挖掘新內(nèi)容、呈現(xiàn)新形式的傳統(tǒng)性動力，但是如何更為巧妙的使傳統(tǒng)體育項目在學校體育課程中發(fā)揮出絕對的潛力，還要求一線體育教師與教練員做好充分的經(jīng)驗總結(jié)與資源分享，從而將學校體育課堂塑造的更加多姿多彩。