曹祥立 揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

由于少兒時期比較活潑好動、獨立性和理解能力較差。批評教育的方式會使他們出現(xiàn)叛逆思想，在教學(xué)方面體現(xiàn)得尤為明顯，這種教學(xué)方式是不利于他們的成長的。因此在少兒教學(xué)中，乒乓球教師們應(yīng)當(dāng)運用鼓勵教學(xué)法進行乒乓球教學(xué)，從而提高乒乓球教學(xué)的質(zhì)量。所謂鼓勵式的教學(xué)方法是基于“以人為本”教學(xué)理念下所誕生的一種新的教學(xué)方式，這種乒乓球教學(xué)方式不但可以讓學(xué)生們的乒乓球水平得到充分的提高，同時也能夠讓學(xué)生們的個性得到彰顯，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展?，F(xiàn)今的乒乓球教師們應(yīng)當(dāng)要意識到鼓勵式教學(xué)的重要性，要將之運用到乒乓球教學(xué)中去。

最近幾年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（2018-2022年）》《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》，《關(guān)于進一步推進初中階段學(xué)校體育考試制度改革的指導(dǎo)意見》并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認(rèn)真貫徹落實。結(jié)合我國現(xiàn)階段的教育行情，改變教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量成為首要任務(wù)，鼓勵學(xué)校，校外機構(gòu)應(yīng)用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力最大化。

一、研究現(xiàn)狀

2014年林勇的小議青少年乒乓球訓(xùn)練的激勵中表明青少年時期的心理生理特點是：興趣比較廣，而且注意力持續(xù)時間比較短、容易疲勞、普遍玩、不喜歡單調(diào)的事物、對一些新鮮事物都好奇、身體各方面機能發(fā)育還不夠全面。而乒乓球的訓(xùn)練動作比較單調(diào)、太枯燥、缺乏新的內(nèi)容，導(dǎo)致乒乓球訓(xùn)練效果達不到預(yù)期的效果。通過實踐證明興趣才是心理動力最根本的源泉，興趣可以控制青少年的行為。所以通過對青少年乒乓球運動員的鼓勵，就可以提高他們對乒乓球訓(xùn)練的興趣、提高訓(xùn)練的主動性和積極性，訓(xùn)練的成效就能達到事半功倍的作用[1]。

2019年張文明的高中體育課堂教學(xué)之我見中指出要加強鼓勵教學(xué)：高中體育課程是注重提高學(xué)生身體素質(zhì)的課程。許多學(xué)生認(rèn)為自己身體素質(zhì)不好，從而對體育課程產(chǎn)生畏懼的心理。為此，高中體育教師在平常的教學(xué)中應(yīng)加強對學(xué)生的鼓勵，幫助學(xué)生樹立起自信心，使體育課程能夠正常順利地開展。進而，提高學(xué)生對這門課程的興趣，使得學(xué)生都能夠擁有強健的體魄[2]。

二、研究目的與意義

（一）鼓勵教學(xué)法概念

簡單地說就是在課堂上通過教師的鼓勵，激發(fā)調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，創(chuàng)造快樂融洽的學(xué)習(xí)氣氛，而取得良好的教學(xué)效果的一種教學(xué)方法。

（二）研究目的與意義

鼓勵教學(xué)法在青少年乒乓球的運用當(dāng)中取得的效果，可以直接通過觀察地感受到，在乒乓球訓(xùn)練過程中，學(xué)生是通過老師教學(xué)，通過自己的主觀感受和老師的不斷講解進行學(xué)習(xí)，每個人的學(xué)習(xí)過程都是不同的，直觀感受也是不同的，乒乓球的學(xué)習(xí)的進度，因為每個孩子的成長過程中身心的發(fā)展不同，身體條件的不同，心理的發(fā)展情況都不盡相同，這些都會影響到學(xué)生在學(xué)習(xí)乒乓球的進度，在有限的時間內(nèi)幫助孩子完成訓(xùn)練計劃，掌握動作就是每個教練在課下需要思考的問題。對于那些身心發(fā)展和其他人相比較為薄弱的學(xué)生，作為一名乒乓球教練員應(yīng)該根據(jù)每個人的不同，因材施教，幫助孩子學(xué)習(xí)并掌握課堂內(nèi)容，教練員應(yīng)該運用鼓勵教學(xué)的方式激發(fā)孩子內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣讓孩子主動去學(xué)習(xí)。

三、研究對象與研究方法

（一）研究對象

以山師飛之翔乒乓球俱樂部少兒學(xué)員為例。

（二）研究方法

采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、實驗法、等方法進行研究。

（1）文獻資料法：通過對中國知網(wǎng)，中國期刊網(wǎng)，中國維普知網(wǎng)查閱近10年有關(guān)“鼓勵教學(xué)法”“青少年乒乓球”有關(guān)資料的閱讀，以及其他雜志書籍的了解“鼓勵教學(xué)法在課堂上對青少年方面的運用”對教學(xué)過程中出現(xiàn)的教學(xué)方式手段進行了解分析。為本文的寫作提供一定的理論知識。

（2）問卷調(diào)查法：本論文利用“鼓勵教學(xué)法一般傳統(tǒng)的教學(xué)方法對比的調(diào)查問卷”進行調(diào)查，用隨機抽樣的調(diào)查方式，進行調(diào)查問卷，并跟蹤調(diào)查，以作為本次研究的真實數(shù)據(jù)。為確保此次研究的信度和效度采用紙質(zhì)發(fā)放、回收的方式。在被調(diào)查的學(xué)生中，男學(xué)生27 人，占總數(shù)的54%，女學(xué)生23 人，占總數(shù)的46%。

（3）實驗法：在上課的過程前，將學(xué)員分成兩組，一組運用傳統(tǒng)教學(xué)法，另一組運用鼓勵教學(xué)法，以不同的教學(xué)法對新學(xué)員進行授課，并在不同的課程結(jié)束后詢問教練和少兒家長，不同的教學(xué)方法的效果如何。

四、研究結(jié)果與分析

（一）教學(xué)實驗前鼓勵教學(xué)組與對照組的實驗分析

在為期4 周8 節(jié)課的訓(xùn)練課時中，把50 名學(xué)員分成兩個小組，一組25 人為鼓勵教學(xué)組，二組25 人作為對照組，首先對兩組學(xué)員的基礎(chǔ)水平進行檢測，分別進行正手攻球單球和身體素質(zhì)測試60s 跳繩和30米跑，看兩組學(xué)生身體素質(zhì)和乒乓球技術(shù)水平如何進行記錄，會不會影響實驗，進行基礎(chǔ)水平檢測，此次試驗乒乓球講究的是課時一致，對孩子進行正手兩點教學(xué)，對孩子進行正手另外對兩組學(xué)員進行對乒乓球喜歡程度的調(diào)查分析，情緒也是會影響訓(xùn)練，盡可能的保證實驗過程的相對公平，進行4 周8 節(jié)課的訓(xùn)練過程，再分別進行正手攻球兩點單球測試，看兩組學(xué)生乒乓球技術(shù)水平進行記錄，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用鼓勵教學(xué)組的學(xué)生進步明顯比對照組好，學(xué)生個人的技術(shù)進步明顯勝于對照組，訓(xùn)練后對學(xué)生的喜歡程度進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，鼓勵教學(xué)法的學(xué)生對課堂的喜歡程度增加，在整個訓(xùn)練過程中應(yīng)用鼓勵教學(xué)法的學(xué)生還明顯的改變，由被動教授知識變?yōu)橹鲃鱼@研乒乓球技術(shù)動作知識。

（二）教學(xué)實驗后鼓勵教學(xué)組與對照組的實驗分析

通過4 周8 節(jié)的乒乓球課后鼓勵教學(xué)組和對照組喜歡乒乓球的人數(shù)都在上升，但是鼓勵教學(xué)組從原先12個喜歡乒乓球的，4個一般喜歡乒乓球的，9個不喜歡乒乓球的變成現(xiàn)在這樣16個喜歡乒乓球的，2個一般喜歡乒乓球的，6個不喜歡乒乓球的.而對照組由原先的13個喜歡乒乓球的，2個一般喜歡乒乓球的，10個不喜歡乒乓球的，變成14個喜歡乒乓球的，3個一般喜歡乒乓球的，9個不喜歡乒乓球的，對比得知應(yīng)用鼓勵教學(xué)的課堂使學(xué)生對乒乓球的喜歡程度大幅度提升，說明在訓(xùn)練過程中引導(dǎo)學(xué)生是很重要的手段，鼓勵教學(xué)法，使課堂更加活躍，提升學(xué)生的積極性，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程起到帶動作用，學(xué)生一直處于一直愉快的氛圍中能更好的達到學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。

五、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

進行乒乓球教學(xué)的最終目標(biāo)是讓學(xué)員能充分地掌握專業(yè)知識和運動技能，培養(yǎng)學(xué)員進行終身體育的意識。和同學(xué)之間建立深厚友誼，通過鼓勵激勵的課上乒乓球的教學(xué)方法，耐心對待每一位學(xué)生我們的授課老師會將最先進的教學(xué)理念更好的與教學(xué)方法相結(jié)合，有一到二，由簡單到困難，循序漸進，在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)員的“運動激情”，引發(fā)他們的“運動興趣”，促進全面發(fā)展。

（二）建議

1.師生之間建立“友誼”關(guān)系

隨著我國教育對體育方面教育的重視程度的不斷增加，使教學(xué)的觀念也進一步得到了加強，我們需要改變之前傳統(tǒng)的教學(xué)觀念方法，運用新的教學(xué)方法，在授課過程中將教學(xué)手段與少兒的心理變化和個人的興趣愛好相結(jié)合，更有利于體育教學(xué)。有了良好的師生關(guān)系能更好的使青少年有更好的去學(xué)習(xí)所學(xué)知識和動作技術(shù)。鼓勵活躍的教學(xué)課堂是孩子們都喜歡的，喜歡和老師做朋友，建立友誼在平等的水平去進行乒乓球方面動作技術(shù)和知識的學(xué)習(xí)，老師應(yīng)根據(jù)每個孩子的心理變化及時的做出不同的改變，使孩子相信老師，喜歡老師更好地融入課堂中學(xué)習(xí)新的知識。

2.改變教學(xué)方式

一般的傳統(tǒng)教學(xué)，都是由老師為主導(dǎo)，給學(xué)生示范講解知識和技能，學(xué)生通過模仿和記憶，掌握新知識，很少的同學(xué)能在課堂上產(chǎn)生興趣，從而使鼓勵教學(xué)法的課堂氣氛更加活躍，讓學(xué)生在課堂上變得積極主動，一改之前沉默的態(tài)度，自愿對學(xué)習(xí)的知識技能進行思考整理和實踐，更好，更快，更踏實的掌握所學(xué)技能。

3.耐心對待每一位學(xué)生

鼓勵教學(xué)的課堂更加的靈活，同樣的教學(xué)任務(wù)，分配到每個人身上都是不同的解決辦法，學(xué)生是獨特的人，每個人都是不一樣的，所以不能以偏概全，認(rèn)為同樣的辦法所有的學(xué)生都會，都能掌握，我們要盡可能的了解學(xué)生，鼓勵教學(xué)法能夠使老師更加容易的拉近學(xué)生的距離，讓老師了解學(xué)生，并為其安排不同的訓(xùn)練計劃。使其能夠更好，更快，更準(zhǔn)確的掌握該知識技能的要點。

4.在教學(xué)中穿插語言動作鼓勵

既然選擇做一名老師就要用心做好，熱愛你的孩子，讓你的學(xué)生能開心的學(xué)會所教授的知識，在課堂中穿插語言動作鼓勵，你的一句鼓勵可能就會使你的學(xué)生充滿激情，在愉快的上課氛圍中忘卻時間的流逝，充分發(fā)揮學(xué)生上課的積極性，從而更好的提升各方面素質(zhì)能力。

5.查找資料，豐富課堂中鼓勵學(xué)生的方法

歸根結(jié)底，教學(xué)的核心教學(xué)內(nèi)容，課堂內(nèi)容計劃的關(guān)鍵，老師應(yīng)該緊貼教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點、心理特點、性格特點進行鼓勵，用恰當(dāng)?shù)恼Z言在合適的時機對學(xué)生的閃光點進行贊美，使學(xué)生的訓(xùn)練熱情進一步加強，從而保證訓(xùn)練計劃的完美進行。對學(xué)生的不足要以委婉的方式，可以從另一個角度出發(fā)，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練中的不足，并進行鼓勵才能更好的促進學(xué)生進步。

6.完善教學(xué)方法中鼓勵教學(xué)的意義

乒乓球在少兒時期的訓(xùn)練情況和我國乒乓球事業(yè)的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。我國乒乓球事業(yè)能不能繼續(xù)保持著世界領(lǐng)先就看能不能把少兒乒乓球訓(xùn)練做好。而在乒乓球訓(xùn)練過程中訓(xùn)練強度比較大、有很高的動作重復(fù)性強、訓(xùn)練過程是單調(diào)、枯燥的。所以乒乓球教練員在訓(xùn)練的過程中要注意乒乓球運動員的訓(xùn)練熱情和訓(xùn)練興趣，在訓(xùn)練過程中要加強精神培養(yǎng)，多鼓勵，讓他們爆發(fā)出更大的訓(xùn)練熱情，加強實際訓(xùn)練效果，取得理想的成績。世界乒壇的霸主地位在我們共同的努力下將變得更加牢固。