孫粼婧 山東理工大學(xué)體育學(xué)院

新時(shí)代背景下，高校體育排球教學(xué)也進(jìn)入改革發(fā)展階段，根據(jù)時(shí)代發(fā)展趨勢，將體育教育中排球教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是高校目前重要發(fā)展方向，但受到高校學(xué)生運(yùn)動(dòng)觀念和教師專業(yè)水平的影響，在一定程度上阻礙高校體育排球教學(xué)改革的成效。從根本上來說，高校開展體育排球教學(xué)，不僅是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，還是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的重要目的。但目前，高校體育教學(xué)中排球教學(xué)改革和創(chuàng)新已經(jīng)進(jìn)入攻堅(jiān)克難階段，如何將高校體育排球教學(xué)進(jìn)行改革，符合學(xué)生今后發(fā)展需求，提高學(xué)生鍛煉積極性和主動(dòng)性，成為高校和教師需要探究并解決的問題。

一、高校體育教學(xué)中排球教學(xué)現(xiàn)狀分析

高校體育教學(xué)活動(dòng)中排球教學(xué)占據(jù)重要位置，排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也是我國重要體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，深受中國人的喜愛。但高校展開排球教學(xué)過程中，大部分高校師資配置不足，高校培養(yǎng)出的排球?qū)I(yè)人才較少，導(dǎo)致我國排球教學(xué)發(fā)展受到阻礙。簡單來講，我國雖喜歡排球人數(shù)較多，但能打好排球的人較少，對(duì)排球有著深入了解和認(rèn)識(shí)的人少之又少。另外，我國高校雖然重視開展排球課程，但大多數(shù)高校應(yīng)用的考核模式相對(duì)傳統(tǒng)，且我國應(yīng)試教育模式還存在不足，分?jǐn)?shù)論觀念已然深入大多數(shù)高校教師教學(xué)理念中。并且，我國大多數(shù)家長和教師都認(rèn)為學(xué)生在校期間以學(xué)習(xí)知識(shí)為主，并未重視學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)，長此以往，在一定程度上影響高校體育教學(xué)中排球教學(xué)的開展，也阻礙學(xué)生深入了解并掌握排球知識(shí)，無法成為符合時(shí)代發(fā)展需求的高素質(zhì)專業(yè)人才。高校教育體系中，體育教學(xué)受到的重視程度較低，且高校排球教學(xué)條件有限、大部分教師缺少豐富排球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在基礎(chǔ)體育設(shè)施下對(duì)學(xué)生展開排球教學(xué)，不僅無法幫助學(xué)生深入認(rèn)識(shí)排球、了解排球，還會(huì)降低學(xué)生對(duì)排球課程學(xué)習(xí)興趣。為此，高校體育教學(xué)中排球教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，為學(xué)生營造良好體育排球教學(xué)氛圍，有效開展高校體育排球教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，需要高校和教師的共同努力。

二、高校體育教學(xué)中排球教學(xué)改革存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容不夠豐富

目前，高校開展體育排球教學(xué)活動(dòng)過程中，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣不高已成為普遍問題，并且，高校在開展體育排球教學(xué)活動(dòng)過程中，因部分教師教學(xué)觀念過于陳舊，以傳統(tǒng)排球教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解和傳授，過度注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與掌握，忽視學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和個(gè)性化需求，且高校未注重將排球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，教師開展的排球教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，使得高校排球教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)，也阻礙了學(xué)生專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的提升。

（二）教師教學(xué)水平不高

從目前高校體育排球教學(xué)情況來看，部分高校教師教學(xué)水平還有待提升，再加上高校根據(jù)時(shí)代發(fā)展趨勢不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，使得體育教師教學(xué)水平有待提升問題日益加劇。目前，部分高校開展的體育排球教學(xué)課程時(shí)間較短，體育教師在對(duì)學(xué)生展開排球教學(xué)過程中，師生之間并未形成和諧關(guān)系，師生之間還處在磨合期，教師過于注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)排球知識(shí)的講解，忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能傳授，也未重視根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況展開針對(duì)性教學(xué)，使得學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中時(shí)常感到煩躁、壓抑，難以高效率學(xué)習(xí)和記憶排球知識(shí)與技巧，一定程度上阻礙了學(xué)生身心全面發(fā)展。

（三）體育教學(xué)模式單一

高校開展體育排球教學(xué)活動(dòng)過程中，教師在進(jìn)行簡單墊球、發(fā)球、傳球的排球技能教學(xué)時(shí)，通常是以示范方式，學(xué)生模仿練習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，而此種方法過于單一化，學(xué)生只能了解到教師所傳授的知識(shí)和技巧，學(xué)生發(fā)散性思維未得到有效激發(fā)，學(xué)生自主探究意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力得不到訓(xùn)練，不利于學(xué)生對(duì)排球知識(shí)和運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)與了解，在一定程度上阻礙學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的鍛煉和培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)和鍛煉過程中無法找到自身興趣點(diǎn)，久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低下，這與教師最終制定的排球教學(xué)目標(biāo)背道而馳。

（四）教學(xué)觀念有待更新

教學(xué)觀念是開展教育教學(xué)的重要前提和保障，教師教學(xué)觀念決定教師自身教學(xué)行為，而教師自身教學(xué)行為會(huì)在一定程度上影響教學(xué)效率與質(zhì)量。目前，部分教師并未考慮到排球教學(xué)，對(duì)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)和今后生活以及今后發(fā)展起到重要促進(jìn)作用，仍重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和技能講解。部分教師未積極更新自身教學(xué)理念，將文化學(xué)習(xí)放在學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)的第一位，從而導(dǎo)致高校排球教學(xué)理念不符合新時(shí)代下的排球教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際發(fā)展需求。

（五）評(píng)價(jià)體系有待完善

營造良好教學(xué)環(huán)境、革新排球教學(xué)模式，對(duì)推動(dòng)高校體育教學(xué)發(fā)展有著十分重要的作用。但目前，高校教師開展排球教學(xué)活動(dòng)過程中，只注重強(qiáng)化排球教學(xué)效果，并未將傳統(tǒng)排球教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行完善和創(chuàng)新，只根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績判定學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而傳統(tǒng)排球評(píng)價(jià)體系，無法發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和鍛煉中存在的問題，在一定程度上阻礙排球教學(xué)的發(fā)展與完善。

三、高校體育教學(xué)中排球教學(xué)改革的實(shí)施策略

（一）豐富排球教學(xué)內(nèi)容

高校體育教學(xué)中開展排球教學(xué)活動(dòng)，其主要目的不僅是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生擁有符合時(shí)代發(fā)展需求的專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)、使學(xué)生了解到排球運(yùn)動(dòng)的真正價(jià)值，主動(dòng)積極進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，以此促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，教師開展排球教學(xué)時(shí)，應(yīng)在傳統(tǒng)排球教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，為學(xué)生豐富排球教學(xué)內(nèi)容，把握好當(dāng)代大學(xué)生的興趣愛好和價(jià)值取向，在原有排球教學(xué)課時(shí)基礎(chǔ)上，定期為學(xué)生安排排球知識(shí)講座和比賽觀摩等活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)排球知識(shí)之前，先對(duì)排球知識(shí)有著基礎(chǔ)了解和認(rèn)知，使學(xué)生能夠主動(dòng)選擇排球課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，并尊重排球運(yùn)動(dòng)，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量提升有了至關(guān)重要的促進(jìn)作用。提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)選擇排球課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，這就要求高校需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和個(gè)性化需求，合理安排排球教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為本，制定科學(xué)排球教學(xué)育人目標(biāo)，充分挖掘排球運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵，并將排球運(yùn)動(dòng)文化內(nèi)涵融入排球教學(xué)內(nèi)容中，根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)和個(gè)性化需求，展開不同難易程度的教學(xué)內(nèi)容，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）提高教師教學(xué)水平

高校開展排球教學(xué)活動(dòng)過程中、要想有效提高排球教學(xué)效果，則需要將高校體育教學(xué)中排球教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，并解決好師生之間的緊張關(guān)系，適當(dāng)增加排球教學(xué)改革資金投入與人力資源支持，提高高校體育教學(xué)中排球教學(xué)影響力，使學(xué)生能夠積極參與到排球體育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，不僅能為排球教學(xué)提供師資力量保障，還能幫助學(xué)生提高專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生在體育排球教學(xué)活動(dòng)中、能夠真正學(xué)習(xí)到知識(shí)和技能。因此，高校在開展排球教學(xué)課程過程中，應(yīng)積極將排球教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，還應(yīng)為校內(nèi)教師開展排球教學(xué)創(chuàng)造有利條件，吸引更多高素質(zhì)、高能力的體育教師加入高校排球教學(xué)隊(duì)伍之中，提高高校排球師資隊(duì)伍力量，并促進(jìn)高校之間優(yōu)質(zhì)排球教師資源的共享，定期組織教師進(jìn)行交流和互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)符合時(shí)代發(fā)展需求的教學(xué)模式和教學(xué)方法，發(fā)揮出專業(yè)排球教師的教育作用，為高校排球教學(xué)提供師資力量保障。

（三）革新排球教學(xué)模式

教師對(duì)學(xué)生展開排球墊球、發(fā)球、傳球等技能教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)為導(dǎo)向，注重對(duì)學(xué)生專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，使學(xué)生在排球教學(xué)活動(dòng)中，能夠扎實(shí)掌握排球知識(shí)，并有效將排球知識(shí)合理運(yùn)用，以此不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。因此，高校教師在開展排球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)興趣提升起到的阻礙作用，應(yīng)根據(jù)學(xué)生興趣愛好和個(gè)性化需求，將排球教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，在排球課堂中充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，為學(xué)生進(jìn)行排球知識(shí)學(xué)習(xí)和技巧鍛煉提供良好環(huán)境。通過多元化教學(xué)模式，積極與學(xué)生展開交流和互動(dòng)，在與學(xué)生展開交流和互動(dòng)過程中，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中存在的問題，并對(duì)學(xué)生展開針對(duì)性訓(xùn)練和指導(dǎo)，糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)和鍛煉過程中存在的錯(cuò)誤問題，使學(xué)生在排球課堂中能夠正確鍛煉與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知和了解，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地對(duì)排球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以此不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量的提升。另外，教師不僅要學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，還要重視排球教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)開展，在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)講解和學(xué)習(xí)后，教師要積極安排學(xué)生以小組形式進(jìn)行排球知識(shí)和技能訓(xùn)練，使學(xué)生扎實(shí)掌握排球知識(shí)和技巧，在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生排球能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（四）更新教師教學(xué)觀念

新時(shí)代背景下，教師傳統(tǒng)教學(xué)理念已不符合高校開展排球教學(xué)的實(shí)際目標(biāo)和要求。為此，高校教師應(yīng)積極更新自身教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和個(gè)性化需求，合理制定排球教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生為本，對(duì)學(xué)生展開針對(duì)性排球教學(xué)，使學(xué)生在新型教學(xué)模式和教學(xué)理念下，能夠深入了解和學(xué)習(xí)排球知識(shí)與技巧。教師摒棄以成績?yōu)橹鲗?dǎo)的教學(xué)思想，轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)教學(xué)理念，意識(shí)到將理論與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生全面發(fā)展為教育目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生個(gè)體之間存在的差異性，為學(xué)生構(gòu)建良好教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。深入研究排球教學(xué)對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)、提高學(xué)生身體素質(zhì)的積極作用，在開展排球教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，使學(xué)生在課堂中能夠積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)與鍛煉，促使學(xué)生成為符合時(shí)代發(fā)展需求的高素質(zhì)排球?qū)I(yè)人才。

（五）完善排球評(píng)價(jià)體系

評(píng)價(jià)體系是教育活動(dòng)中的重要組成部分，同時(shí)也是檢驗(yàn)教師開展排球教學(xué)活動(dòng)的重要手段，對(duì)推動(dòng)高校體育教學(xué)發(fā)展有著十分重要的作用。因此，高校在開展排球教學(xué)活動(dòng)過程中，不僅要重視將排球教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生個(gè)性化需求和興趣愛好，將體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行完善，并為學(xué)生營造良好教學(xué)環(huán)境。為學(xué)生設(shè)計(jì)一套科學(xué)、合理的排球教學(xué)評(píng)價(jià)體系，將學(xué)生學(xué)習(xí)過程納入評(píng)價(jià)體系中，對(duì)學(xué)生各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，使教師能通過個(gè)性化評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和鍛煉過程中存在的問題，以及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤實(shí)踐和學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量，同時(shí)也促進(jìn)排球教學(xué)不斷發(fā)展與完善。

四、結(jié)語

綜上所述，在新時(shí)代背景下，高校體育教學(xué)中排球教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，根據(jù)高校體育教學(xué)改革根本要求，將排球教學(xué)開展過程中存在的教學(xué)內(nèi)容不豐富、教學(xué)方法較單一、教師教學(xué)水平不高等問題進(jìn)行解決，并圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師資力量等方面進(jìn)行創(chuàng)新和建設(shè)，為高校開展體育教學(xué)創(chuàng)造良好條件，使學(xué)生在新型排球教學(xué)模式中不斷提升自身綜合能力和綜合素養(yǎng)，以此促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。