劉想超

(安徽阜陽(yáng)技師學(xué)院 安徽 阜陽(yáng) 236000)

引言

伴隨著現(xiàn)代化教育體系的一直改革，與之同時(shí)教育也需要不斷進(jìn)步發(fā)展，所以對(duì)于我院現(xiàn)在體育課程的內(nèi)容仍然比較陳舊、缺乏一些新的創(chuàng)意，所以便嘗試著開(kāi)展一系列的相關(guān)游戲活動(dòng)與措施，從而能夠使學(xué)生在激烈、興奮、刺激的環(huán)節(jié)之中，能夠耳濡目染地學(xué)到教材之中的內(nèi)容與東西，那么為了學(xué)生能夠達(dá)到真正的能夠得到鍛煉、不斷提高自身的素質(zhì)、從而能夠提高體育教學(xué)的質(zhì)量以及目標(biāo)，下面我就從以下幾個(gè)方面進(jìn)行敘說(shuō)。

1.技工院校體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

第一，目前沒(méi)有合理、科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法單調(diào)，內(nèi)容枯燥。人力資源和社會(huì)保障部門或教育部門對(duì)技工院校的體育教學(xué)沒(méi)有作具體要求和必要的檢查，致使體育課只流于形式，學(xué)生只是為了配合老師的教學(xué)任務(wù)而去完成身體鍛煉。

第二，近年來(lái)，我國(guó)擴(kuò)大技工院校招生規(guī)模，開(kāi)設(shè)專業(yè)增多，出現(xiàn)師資力量不足、師生比例失調(diào)的問(wèn)題，教育結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生變化。有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料表明，技工院校體育教師缺乏，工作量大，知識(shí)陳舊，嚴(yán)重影響技工院校體育教學(xué)的發(fā)展。主管部門應(yīng)在政策上給予支持，通過(guò)在職培訓(xùn)、短期學(xué)習(xí)、適當(dāng)提高教師整體待遇等，吸引高校體育專業(yè)畢業(yè)生投身技工院校體育教學(xué)中，彌補(bǔ)體育教師缺口。

2.以學(xué)生為本，依據(jù)學(xué)生的不同性，來(lái)設(shè)計(jì)體育游戲

在學(xué)生時(shí)期，不同的人有不一樣的選擇和需求。首先，從本班學(xué)生的心理和動(dòng)作特點(diǎn)設(shè)計(jì)方便為學(xué)生開(kāi)展的活動(dòng)。比如說(shuō)是我?guī)У囊粋€(gè)小班;小班學(xué)生是處于身體發(fā)育初期這一個(gè)階段，為了一個(gè)球兒爭(zhēng)搶。在這種情概況下，作為老師應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，并且爭(zhēng)對(duì)這個(gè)興趣點(diǎn)開(kāi)展適合學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，用此方法來(lái)使學(xué)生獲得知識(shí)和益處。因此我并沒(méi)有制止學(xué)生們的想要玩球的興趣，而是找來(lái)了更多的球分給學(xué)生們。

3.以師生關(guān)系為主，創(chuàng)造良性的游戲環(huán)境，構(gòu)建互動(dòng)的游戲關(guān)系

游戲不僅僅滿足學(xué)生身體發(fā)展的需要，而且又可以促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展，由于這樣特殊的原因，游戲的教育能力非同一般。如何在游戲中促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，這就必須在游戲中創(chuàng)設(shè)各種不同的游戲環(huán)境。游戲是學(xué)生的天性，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，使他們能夠健康茁壯的長(zhǎng)大，最后達(dá)到體育教育的最終目的。能夠使學(xué)生在激烈、興奮、刺激的環(huán)節(jié)之中，能夠耳濡目染地學(xué)到教材之中的內(nèi)容與東西，同時(shí)讓學(xué)生在游戲當(dāng)中去發(fā)現(xiàn)自我，不斷開(kāi)發(fā)興趣于愛(ài)好這也就是所謂的游戲教學(xué)法。因此教育只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育游戲的感興趣度以及積極性，才能夠不斷的激發(fā)學(xué)生對(duì)于此的激情，然后充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，使他們能夠健康茁壯的長(zhǎng)大。

4.快樂(lè)體育的應(yīng)用策略

隨著我國(guó)教育體制的改革和素質(zhì)教育的深入發(fā)展，結(jié)合我國(guó)愉快教育的理論與實(shí)踐，我們要深層次地理解快樂(lè)體育。什么是快樂(lè)？從教育心理學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，快樂(lè)是一種心理體驗(yàn)，是人類情緒中的重要情緒，需要的滿足是激起快樂(lè)體驗(yàn)的源泉?？鞓?lè)是一種巨大的力量，它可以促進(jìn)青少年好好學(xué)習(xí)的愿望。在體育教學(xué)中，我們不能讓這種內(nèi)在的力量消除，缺少這種力量，教育教學(xué)中的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的?？鞓?lè)體育是得到人體發(fā)展體驗(yàn)的快樂(lè)，得到成功興趣體驗(yàn)的快樂(lè)，以及得到尊重和依賴體驗(yàn)等快樂(lè)。我們知道，體態(tài)良好、神經(jīng)健全、動(dòng)作靈巧、生理機(jī)能良好、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和抵抗疾病的能力是產(chǎn)生自信心和快樂(lè)體驗(yàn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

5.完善體育硬件設(shè)備設(shè)施

大多技工院校沒(méi)有室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，惡劣天氣時(shí)無(wú)法正常開(kāi)展體育教學(xué)和課外活動(dòng)，制約著技工院校體育教學(xué)發(fā)展。75%的技工院校把關(guān)注點(diǎn)放到專業(yè)課程改革和技能大賽，沒(méi)有深入地考慮體育課教學(xué)。體育課在校領(lǐng)導(dǎo)的眼中就是活動(dòng)課，只是要求課堂中不出安全事故。技工院校必須推進(jìn)體育設(shè)施和設(shè)備的建設(shè)，創(chuàng)新體育器材種類，對(duì)已經(jīng)破損的體育器材進(jìn)行及時(shí)更換，這樣才能滿足體育教學(xué)和學(xué)生鍛煉身體的需要。技工學(xué)校應(yīng)具備滿足體育教學(xué)和學(xué)生鍛煉身體需要的體育設(shè)備設(shè)施和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，高級(jí)技工學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積不少于6000平方米，技師學(xué)院運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積不少于1萬(wàn)平方米，重點(diǎn)技師學(xué)院運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不少于1.5萬(wàn)平方米。希望從上級(jí)主管部門到校領(lǐng)導(dǎo)，提高體育經(jīng)費(fèi)投入，完善和健全體育場(chǎng)地、器材、設(shè)施，保障體育教學(xué)正常開(kāi)展，為學(xué)生走向工作崗位奠定良好的身體基礎(chǔ)。

改善體育教學(xué)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、自主鍛煉能力，增進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的合作與交流，充分體現(xiàn)個(gè)性化、自主性的教學(xué)組織形式。教師由居高臨下的管理者變?yōu)榕c學(xué)生平等的交流者和合作者，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，有助于激發(fā)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的智慧、靈感、激情和創(chuàng)造性，使體育教學(xué)發(fā)揮出最大的教育效能，從而培養(yǎng)更多的富有自主精神、具有一定創(chuàng)新能力的技能應(yīng)用型人才。