楊雅各 鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校

在高校體育教學(xué)的過程當(dāng)中，加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，是目前教育最重要的目標(biāo)。學(xué)生的身體素質(zhì)從足球水平就能夠看出來，主要是因?yàn)榻逃聵I(yè)當(dāng)中最重要的指標(biāo)之一就是足球。目前我國的足球事業(yè)出現(xiàn)了很多問題，怎樣才能夠讓足球教學(xué)逐漸發(fā)展起來，已經(jīng)成了目前足球教育事業(yè)最為重要的目標(biāo)。所以教育工作人員必須要對目前已有的傳統(tǒng)教育方式進(jìn)行一定的創(chuàng)新以及改善，只有這樣才能充分滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需求，使教學(xué)水平獲得努力提升。

一、高校足球教學(xué)訓(xùn)練中存在的問題

（一）隊(duì)員組成穩(wěn)定性較差

學(xué)校當(dāng)中所組織的球隊(duì)，大多選擇的都是一些新身體素質(zhì)相對較強(qiáng)且各方面都非常優(yōu)秀的學(xué)生，主要是因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校的時(shí)間大多比較短，因此球隊(duì)也經(jīng)常容易會(huì)更換成員，這也使隊(duì)員相互之間無法很好地配合起來，往往都是在一開始度過磨合期的時(shí)候，隊(duì)員當(dāng)中就會(huì)有一些成員因?yàn)樯龑W(xué)等相關(guān)的原因而退出，甚至還會(huì)因此而徹底放棄，足球隊(duì)伍的整體穩(wěn)定性難以提升，所以高校學(xué)生難以將自己的水平充分發(fā)揮出來[1]。

（二）訓(xùn)練時(shí)間不足

很多學(xué)生日常學(xué)業(yè)非常繁重，因此必須要保障其學(xué)習(xí)不會(huì)受到影響的前提下，才能夠完成足球的訓(xùn)練，所以足球訓(xùn)練的時(shí)間明顯有所不足，也無法獲得更好的效果。學(xué)校所組的球隊(duì)成員大多來自于不一樣的年級，因此課程所排時(shí)間也不同，訓(xùn)練的時(shí)間無法做到統(tǒng)一，這也使得成員之間難以被磨合，隊(duì)伍整體的穩(wěn)定性無法提升。學(xué)生無法在同一個(gè)時(shí)間之內(nèi)訓(xùn)練，因此對自己位置的準(zhǔn)確性也不夠了解，無法完成自己的訓(xùn)練，就和專業(yè)的足球隊(duì)之間容易產(chǎn)生較大差距。

（三）對足球缺乏正確的認(rèn)識(shí)

很多高校在講解足球理論性知識(shí)的時(shí)候，花費(fèi)時(shí)間都比較少，這也讓學(xué)生很難正確的認(rèn)識(shí)到足球，對足球的了解也比較基礎(chǔ)。因此，在比賽的過程當(dāng)中難免會(huì)產(chǎn)生一些問題。很多學(xué)生更加注重個(gè)人的出彩，因此在球場上使用的動(dòng)作非常復(fù)雜，完全不顧及其他隊(duì)員的感受，還有一些球員對于比賽的規(guī)則了解程度不足，因此在球場上頻頻犯錯(cuò)，甚至?xí)霈F(xiàn)嚴(yán)重的違規(guī)，這也導(dǎo)致其被取消比賽資格。

（四）足球教練員整體素質(zhì)不高

目前很多教練都是由體育教師擔(dān)任的，這些教師并沒有受過系統(tǒng)的、專業(yè)的培訓(xùn)，因此足球教學(xué)難免相對較弱。教師對學(xué)生的足球心理素質(zhì)教育不足，而且很多高校的教師對足球知識(shí)的了解程度不夠，因此無法在整體上幫助學(xué)生提升訓(xùn)練水平。還有一些教師對理論知識(shí)的講解較為重視，卻沒有進(jìn)行足夠的實(shí)踐，學(xué)生無法真正的使用這些知識(shí)，在球場上防守技術(shù)不足，也讓學(xué)生只是重視進(jìn)攻，防守的練習(xí)時(shí)間相對較短，學(xué)生防守起來存在很大問題。

二、組合訓(xùn)練法的定義與內(nèi)涵分析

（一）組合訓(xùn)練法的定義

這一種訓(xùn)練法是由好幾種不同的方法組合起來完成的，教師可以對不一樣的對象進(jìn)行訓(xùn)練，對于多個(gè)不同的動(dòng)作和行為相互組合起來，從而達(dá)到教師教學(xué)的目標(biāo)[2]。

（二）組合訓(xùn)練法的常規(guī)模式

在很多領(lǐng)域，組合訓(xùn)練法的價(jià)值都是非常顯著的。通過這樣的方式，可以幫助學(xué)生提升足球水平，把訓(xùn)練方法組合起來，相互整理在一起，在一定程度上可以讓訓(xùn)練的效果更加顯著。利用足球技巧以及體能訓(xùn)練，可以有效地進(jìn)行優(yōu)化總結(jié)，從而得出更加具有針對性的方案。一旦對運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練無法符合實(shí)際情況，最后所達(dá)成的效果很難如人們所想。這種情況可以得出結(jié)論，在進(jìn)行前期訓(xùn)練的時(shí)候，教練對運(yùn)動(dòng)員的技能情況必須有所了解。只有這樣才能夠給運(yùn)動(dòng)員安排更加適合的訓(xùn)練課程，并且使運(yùn)動(dòng)員接受具有針對性的訓(xùn)練，對于有可能會(huì)產(chǎn)生的變化，要及時(shí)并且準(zhǔn)確的改善訓(xùn)練的方式，只有通過這樣的方法，才能夠讓運(yùn)動(dòng)員獲得更加有效的訓(xùn)練方案。在之后，可以達(dá)到更好的訓(xùn)練效果。所以不難發(fā)現(xiàn)在挑選訓(xùn)練比例的過程當(dāng)中需要盡量讓時(shí)間和內(nèi)容達(dá)到合理的狀態(tài)，并且按照不同學(xué)生的情況，具有針對性地完成訓(xùn)練任務(wù)，只有通過這樣的方式，才能達(dá)到更好的訓(xùn)練效果[3]。

（三）采取組合訓(xùn)練法的價(jià)值

在常規(guī)訓(xùn)練的時(shí)候，所形成的對話以及訓(xùn)練指導(dǎo)必須要得到規(guī)范，最終就可以形成組合式的訓(xùn)練理論，而組合式的訓(xùn)練理論要求也是比較嚴(yán)格的，表現(xiàn)在不一樣的階層上，對于學(xué)生要能夠進(jìn)行有效的訓(xùn)練，因?yàn)楹蛯?shí)際情況一起訓(xùn)練目標(biāo)都有很大的不同，通過這樣的方式，可以讓學(xué)生的整體訓(xùn)練效果以及發(fā)展水平獲得一定的提升。組合訓(xùn)練法主要指的就是在組合訓(xùn)練理論的基礎(chǔ)之上所形成的一種訓(xùn)練方法，在高校對于足球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練目標(biāo)都不一樣的基礎(chǔ)之上，按照不一樣的特點(diǎn)來進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練，使得每個(gè)學(xué)生都可以有自己比較獨(dú)特的訓(xùn)練內(nèi)容以及方式，并且獲取更好的訓(xùn)練效果。目前不難發(fā)現(xiàn)，我國的高校在進(jìn)行足球訓(xùn)練的時(shí)候，訓(xùn)練方法可以幫助學(xué)生提升各方面的能力，其中主要包括體能和心理，技術(shù)等各個(gè)方面。利用組合訓(xùn)練法，可以讓學(xué)生產(chǎn)生更好的運(yùn)動(dòng)興趣，從而更加主動(dòng)地來學(xué)習(xí)和足球相應(yīng)的知識(shí)，通過這樣的方式，可以幫助教師提升教學(xué)效果，從而使高校足球獲得良好的發(fā)展。

三、組合訓(xùn)練法在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用

（一）應(yīng)用于培養(yǎng)高校足球教學(xué)中學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

如果想要獲取足球比賽的勝利，那么參賽的運(yùn)動(dòng)員不但要具備一定的技術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)還要擁有戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，這兩點(diǎn)是缺一不可的。首先，在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的過程當(dāng)中，每一個(gè)參賽的運(yùn)動(dòng)員都必須要樹立起戰(zhàn)術(shù)的意識(shí)，要防止產(chǎn)生個(gè)人主義。其次，在利用組合訓(xùn)練的方法的過程當(dāng)中，對于每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的素質(zhì)以及技能特點(diǎn)都要進(jìn)行有效的分析，讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都可以將其個(gè)人優(yōu)勢發(fā)揮出來。最后，使用組合訓(xùn)練法，需要和實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，讓訓(xùn)練方式能夠有效的契合，從而取得更好的效果。通過這樣的方法，可以讓運(yùn)動(dòng)員熟練地掌握訓(xùn)練的戰(zhàn)術(shù)，從而使其戰(zhàn)術(shù)水平獲得提升，并且讓整個(gè)隊(duì)伍都能夠擁有作戰(zhàn)能力。教師需要讓學(xué)生更多的配合教師，只有這樣才能夠讓學(xué)生提升訓(xùn)練的水平，在訓(xùn)練的過程當(dāng)中，對學(xué)生的觀察也非常重要，只有這樣才能及時(shí)糾錯(cuò)，使其弱點(diǎn)盡量減少[4]。

（二）應(yīng)用于改善高校足球教學(xué)中學(xué)生的體能素質(zhì)

足球運(yùn)動(dòng)需要讓運(yùn)動(dòng)員擁有一定的體能，才能夠堅(jiān)持下去，而良好的體能正是運(yùn)動(dòng)最基礎(chǔ)的前提，主要是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員特別是足球運(yùn)動(dòng)員，必須要長時(shí)間的跑動(dòng)，一旦失去了良好的體能，很難將自身水平發(fā)揮出來[5]。所以在訓(xùn)練的時(shí)候，需要將訓(xùn)練體能當(dāng)做基礎(chǔ)的出發(fā)點(diǎn)，給之后的訓(xùn)練球技以及戰(zhàn)術(shù)奠定更多的基礎(chǔ)。首要任務(wù)就是要按照學(xué)生的情況制定體能訓(xùn)練的計(jì)劃以及強(qiáng)度，防止超過了學(xué)生所能夠承受的強(qiáng)度，同時(shí)也要避免盲目的訓(xùn)練，有可能會(huì)產(chǎn)生的不良結(jié)果。通過這樣的方式，也可以避免因?yàn)橛?xùn)練所帶給學(xué)生的傷害。其次就是要讓學(xué)生能夠進(jìn)行足球訓(xùn)練，更加積極地幫助學(xué)生培養(yǎng)球桿，讓學(xué)生獲得更好的體驗(yàn)，并且熱愛足球，在組合體能訓(xùn)練的過程當(dāng)中，球桿可以讓學(xué)生在不一樣的情況下，進(jìn)行訓(xùn)練之間的平衡。足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中不，主要包括爆發(fā)力的提升，而運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度也相對較大，其中包括了有氧運(yùn)動(dòng)以及無氧運(yùn)動(dòng)，在時(shí)間比較長的要求之下，運(yùn)動(dòng)員必須要具備體能素質(zhì)，所以要按照學(xué)生的情況進(jìn)行訓(xùn)練，只有這樣才能夠提升訓(xùn)練效果[6]。

（三）應(yīng)用于提高高校足球教學(xué)中學(xué)生的技術(shù)水平

和別的項(xiàng)目比起來，足球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練方式非常獨(dú)特，其訓(xùn)練特征也有一定的特殊性。所以在體能訓(xùn)練的時(shí)候，必須要使用足球所獨(dú)有的訓(xùn)練方法，要能夠符合足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)規(guī)律，以及學(xué)生自身所擁有的規(guī)律。以此為基礎(chǔ)，要能夠循序漸進(jìn)的給學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，重復(fù)性的訓(xùn)練才能夠達(dá)到想要的效果，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)每項(xiàng)技能的時(shí)候，都能夠把握技巧。在日常足球訓(xùn)練的過程當(dāng)中，教師需要幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力，配合模擬比賽，讓學(xué)生的技術(shù)水平有所提升，只有這樣才能夠達(dá)到足球訓(xùn)練的基礎(chǔ)效果[7]。

（四）組合訓(xùn)練法在高校足球教學(xué)中心理素質(zhì)培養(yǎng)上的應(yīng)用

足球是一個(gè)典型的綜合性的項(xiàng)目，可以幫助學(xué)生增強(qiáng)體力，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的智慧。在足球比賽的過程當(dāng)中，任何一個(gè)瞬間都可能會(huì)扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，因此球隊(duì)之間的碰撞非常激烈，每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員都必須要足夠冷靜，在應(yīng)對不同情況的時(shí)候，都可以迅速地給予反應(yīng)，將實(shí)力發(fā)揮出來。與此同時(shí)，任何一個(gè)學(xué)生都必須要有更高的心理素質(zhì)，組合訓(xùn)練法可以幫助學(xué)生提升心理素質(zhì)，利用組合訓(xùn)練法，學(xué)生能夠?qū)ψ闱蛘嬲闹匾暺饋?，并且激發(fā)出自己的拼搏意識(shí)，鍛煉自己的身心，克服困難，戰(zhàn)勝困境[8]。組合訓(xùn)練法可以幫助學(xué)生培養(yǎng)發(fā)散思維的能力，讓學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)的過程當(dāng)中融入創(chuàng)新思維，并且提升綜合實(shí)力，使學(xué)生獲得良性發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，組合訓(xùn)練法的意義是非常顯著的，可以讓教師在訓(xùn)練的時(shí)候，幫助學(xué)生提升身體素質(zhì)以及足球水平，而教練員也需要按照自己的方法來引起學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生調(diào)動(dòng)注意力，使學(xué)生積極參與訓(xùn)練，所以，每一所高校都必須要和現(xiàn)狀相結(jié)合，提升學(xué)生的競技水準(zhǔn)。