文/李依琪（廣東湛江廉江市安鋪中學(xué)高二4班） 指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)老師/潘景獻(xiàn)

邵雍詩(shī)云：“水流任急境常靜，花落雖頻意自閑；不似世人忙里老，生平未始得開(kāi)顏?！钡拇_，對(duì)于不同心態(tài)的人，世界呈現(xiàn)出不同面貌。你若懷著恬淡的心去觀賞陽(yáng)光和雨露，會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的平靜與美好；你若懷揣欣賞的眼光去看一片樹(shù)葉、一朵小花，會(huì)感到清新與舒爽；你若用一顆珍惜與傳承之心去細(xì)品經(jīng)典作品，會(huì)體悟到文人筆下精彩而豐韻的世界。

我喜歡這樣的生活：墨香繞陋室，讀書(shū)伴人生。窗明幾凈，手捧一書(shū)，與先賢對(duì)話，隨作者的筆跡看盡人生花開(kāi)花落，博覽大自然的鬼斧神工。

在愛(ài)看星星、愛(ài)做夢(mèng)的年紀(jì)，我愛(ài)讀古詩(shī)詞。閱讀中，有王維歸隱山林、放情田園風(fēng)光，以優(yōu)雅清淡的禪寂生活為美；有陶淵明遠(yuǎn)離塵世、追夢(mèng)桃園，以飲酒、賞菊、作詩(shī)為雅；有李太白走仙山、游天姥，寄情山水為樂(lè)。星夜獨(dú)坐，我靜靜地和古人對(duì)話，在交流碰撞中，完成了“雅”的交接。我的靈魂在喧囂中找到了寧?kù)o的棲息地。

隨著時(shí)光的流逝，我已和院子里的桃樹(shù)、李樹(shù)同高。我試著在文字的領(lǐng)域領(lǐng)略“險(xiǎn)峰”的無(wú)限風(fēng)光，追尋詩(shī)與遠(yuǎn)方。

經(jīng)典巨著，各有精彩。屈子之《離騷》，人格之美、辭藻之雅盡在其中。你會(huì)偶遇李清照、辛棄疾、王昌齡、杜甫……面對(duì)曉風(fēng)殘?jiān)隆⒗渌?、殘?jiān)珨啾?、瓊樓玉宇，他們放聲歌唱，吟出唯美的?shī)詞，為那個(gè)時(shí)代增添一抹彩光。翻開(kāi)經(jīng)典，敞開(kāi)心靈，“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”之雅蕩漾在我們心田間。

睜開(kāi)欣賞的眼睛吧，閱讀經(jīng)典，了解朝代的興衰更替；懷揣高雅的志趣吧，誦讀名著，閱盡平湖秋雨、歲月山河。讓我們懷抱“水流任急境常靜，花落雖頻意自閑”之心，在書(shū)籍中做一個(gè)“雅”的發(fā)現(xiàn)者與追求者，讓自己置身于世界豐富的“高雅”之內(nèi)。

點(diǎn)評(píng)：作者引經(jīng)據(jù)典，運(yùn)用“點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面”的技法，以古詩(shī)詞為面，輻射三個(gè)點(diǎn)：王維、陶淵明和李白；以屈子為點(diǎn)，對(duì)經(jīng)典著作中的作者和景物作概括性描寫(xiě)。文章敘述了兩個(gè)不同時(shí)期，作者在書(shū)中獲得的“雅”，旨在表現(xiàn)“我”向“雅”而生，努力做一個(gè)“高雅”的發(fā)現(xiàn)者與追求者。