閔愛清

(江蘇省鎮(zhèn)江新區(qū)平昌小學(xué) 江蘇 鎮(zhèn)江 212000)

1.認(rèn)識(shí)德育重要性

由于小學(xué)生的生活閱歷相當(dāng)有限，生活經(jīng)驗(yàn)也不多，每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景也不盡相同，很多小學(xué)生對是非善惡的判斷不準(zhǔn)，對自己的一言一行也不注意。教師要幫助小學(xué)生解決成長中遇到的問題，帶來的煩惱，因此，有必要加強(qiáng)德育。語文學(xué)科蘊(yùn)含著很多的德育素材和德育內(nèi)容。語文教師尤其是擔(dān)當(dāng)班主任的語文教師，更要充分的認(rèn)識(shí)德育的重要性。語文教師在滲透德育教師時(shí)要重視層次性，要將德育滲透到小學(xué)語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。本人作為班主任和語文教師雙重身份，在開始的時(shí)候?qū)Φ掠J(rèn)識(shí)不夠。在《帶刺的玫瑰》中我是這樣寫的“有位孩子，暫稱他為小Z吧，成績中等偏上，性格活潑外向，甚至一而再再而三管不住自己的行為。也許深知自己孩子的“脾性”，他的家長經(jīng)常在Q上向我了解孩子的表現(xiàn)，而我也基本上撿好的說。我認(rèn)識(shí)他就是因?yàn)榻?jīng)常有同學(xué)向我“投訴”：“老師，小Z上課吃東西！”“老師，小Z上廁所的時(shí)候撞我，我摔倒了！”更氣人的是，一次體育課結(jié)束，學(xué)生回到教室，去飲水機(jī)接水的時(shí)候，他竟然“不小心”把水灑在了低頭接水的同學(xué)頭上！這還了得！我強(qiáng)忍著一肚子的怒火，在Q群中找到小Z媽媽，直接把他的種種“劣跡”來了個(gè)“竹筒倒豆子”。之后的較長一段時(shí)間，小Z媽媽在Q上沉寂了許多，而小Z也老實(shí)了不少。我心里暗暗竊喜：看來，還是搬出家長比較管用?。　边@樣的處理方式顯然不對，從某種意義上講，就是對德育的重要性認(rèn)識(shí)不足，因而，導(dǎo)致了這個(gè)學(xué)生“劣跡斑斑”。要認(rèn)識(shí)德育的重要性，就是要對學(xué)生的一言一行負(fù)責(zé)，要及時(shí)更正他們的某些換習(xí)慣，不能講問題到甩給家長，要找出處理問題的方法，要通過合適的時(shí)間和方式對學(xué)生進(jìn)行教育。

2.身體例行，進(jìn)行德育

語文教師要不斷更新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，明確立德樹人的教學(xué)目標(biāo)，身體力行的踐行德育觀念，在立德樹人背景下，積極的在小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，語文教學(xué)滲透德育是適應(yīng)新課程改革發(fā)展的客觀需要。教師在小學(xué)教育中不僅需要教授學(xué)生各種語文知識(shí)內(nèi)容，而且要讓學(xué)生通過自己的努力和教師的幫助不斷提升道德素質(zhì)和綜合素質(zhì)。因此教師在日常教學(xué)和日常管理中加強(qiáng)對德育的重視。要結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用強(qiáng)大的語文知識(shí)傳遞豐富的德育內(nèi)容。在《帶刺的玫瑰》中從一開始對德育不太重視，導(dǎo)致了跟學(xué)生、家長的關(guān)系越來越僵，不但不利于今后工作的開展，也影響了孩子的成長和發(fā)展，改變了德育的教學(xué)方式和調(diào)整了教學(xué)態(tài)度，真正身體力行的，踐行德育。我是這樣寫的“于是，我重新審視反思自己的教育方法和教育心態(tài)，并嘗試著心平氣和地跟孩子交流。記得第二天把孩子單獨(dú)叫到走廊里談天，雖然裝作漫不經(jīng)心，但他的忐忑與歉疚寫在臉上。我單刀直入跟他挑明，以后要和他做朋友，之前的不愉快全部忘掉。捕捉到他眼中一閃而過的驚喜，我知道方向?qū)α?，立馬趁熱打鐵，握住他的小手，就像對待老朋友一樣，鄭重地說：從現(xiàn)在開始，老師是小Z的朋友了！他的臉上頓時(shí)笑開了花，靦腆地低下了頭。”德育不是單純的灌輸，而是逐步的滲透，需要家長參與，跟家長共同教育孩子，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，將來成為社會(huì)有用的人才。

3.循循善誘，滲透德育

立德樹人是學(xué)校開展一切教學(xué)活動(dòng)的重要宗旨，每個(gè)教師都要以立德樹人為重要理念和教學(xué)的重要基礎(chǔ)，在小學(xué)各科的教學(xué)中，教師要通過各種方式和途徑加強(qiáng)對學(xué)生的德育滲透。小學(xué)語文教師要深入挖掘語文課程內(nèi)容，結(jié)合各種教學(xué)手段和各種教學(xué)方式，開展對學(xué)生的教育引導(dǎo)，營造良好的教學(xué)氛圍和教學(xué)環(huán)境，對學(xué)生進(jìn)行道德品格的熏陶感染，促進(jìn)學(xué)生良好道德觀念的養(yǎng)成。德育需要循循善誘，需要進(jìn)行無時(shí)無刻的滲透?！稁Т痰拿倒濉分?，本人就通過循循善誘的方式，滲透德育，取得了很好的效果，文中寫到“其實(shí)，在后來的相處中我才漸漸發(fā)現(xiàn)，除了在課堂上小動(dòng)作少了，舉手發(fā)言的次數(shù)多了，小Z還可以變得這么乖巧：課前值日生忘了擦黑板，只要我努努嘴，他準(zhǔn)會(huì)第一個(gè)沖上講臺(tái)把黑板擦得能映出人影；放完學(xué)整隊(duì)前，他總是不厭其煩地提醒臨窗的同學(xué)鎖上窗戶，關(guān)掉日光燈；教室儲(chǔ)藏室里，也經(jīng)常能看到他埋頭整理的身影?！薄斑@樣溫馨的場面太多，多到不勝枚舉。如今，剛過了下學(xué)期期中考試，他殺進(jìn)了全班前三名，家長很感激，電話里多了尊敬與和氣。我如釋重負(fù)，終于沒有因?yàn)樽约旱聂斆Ш臀鋽嘤绊懞⒆訉φZ文乃至學(xué)習(xí)的興趣?！睂W(xué)生的轉(zhuǎn)變和成長，需要教師和家長都要有所付出，在生活和學(xué)習(xí)中要循循善誘，從身邊做起，從小事做起。

結(jié)束語

在小學(xué)的教學(xué)和管理中，教師要找到合適的切入點(diǎn)，從一點(diǎn)一滴做起，用自己的行動(dòng)不斷滲透德育，使得孩子能夠更好更快地成長，小學(xué)老師身兼教和育的職責(zé)，教師要通過各種方式和途徑進(jìn)行德育，要有足夠的耐心等到荊棘開出繁花，等到刺叢綻出玫瑰。