張 虹

(山東省日照市五蓮縣育才初級中學(xué) 山東 日照 262300)

初中語文是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中不僅要進(jìn)行知識的講解，還需要結(jié)合新課程改革的要求，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)語文教學(xué)過程中，教師往往忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)和興趣的激發(fā)，這就導(dǎo)致學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率比較低。在新課程改革背景下，教師就需要主動地把一些新的教育理念和教學(xué)方法運(yùn)用在語文教學(xué)過程中，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不斷地提高初中語文教學(xué)的實(shí)際效率。

1.新課程改革對于初中語文教學(xué)的新要求

1.1 堅(jiān)持以學(xué)生為中心。在以往的初中語文教學(xué)過程中，教師占據(jù)著絕對的主導(dǎo)地位。部分教師在教學(xué)的過程中往往習(xí)慣于用灌輸式的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在整個學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)得比較被動，學(xué)習(xí)積極性不高。新課程改革的不斷發(fā)展和推進(jìn)下，教師在教學(xué)的過程中就應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，要尊重學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有更多的機(jī)會去展示自我，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展和進(jìn)步。因此，教師在教學(xué)的過程中就需要堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，多給學(xué)生設(shè)置一些能夠進(jìn)行個人展示的活動，主動地和學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真實(shí)的需求進(jìn)行有效的調(diào)整。

1.2 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。在新課程改革背景下，也要求教師在教學(xué)的過程中不僅要進(jìn)行知識的講解，還是需要重視對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。要通過學(xué)科教學(xué)來塑造學(xué)生良好的個性品質(zhì)，因此，教師在教學(xué)的過程中還需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。教師在教學(xué)的過程中要重視學(xué)生個體的差異性，要通過因材施教的方法來促進(jìn)學(xué)生個體的發(fā)展與進(jìn)步。同時(shí)，教師還需要對教材進(jìn)行認(rèn)真的研究，能夠發(fā)掘出德育素材，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，不斷地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。同時(shí)，教師還需要用發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)。

2.提高初中語文教學(xué)質(zhì)量的有效策略

2.1 打造創(chuàng)新的初中語文課堂。初中語文教師在教學(xué)的過程中需要構(gòu)建創(chuàng)新的語文課堂。首先，初中語文教師需要主動的學(xué)習(xí)，要不斷地更新自己的知識體系，學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念。在課堂教學(xué)的過程中能夠增加一些創(chuàng)新元素，使整個課堂煥發(fā)出光彩，提高課堂教學(xué)的趣味性。在教學(xué)的過程中，教師可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在情境當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過這種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。例如，在學(xué)習(xí)“紀(jì)念白求恩”這一課的時(shí)候，教師為了讓學(xué)生對于所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個全面的認(rèn)識，就可以利用多媒體教學(xué)手段給學(xué)生介紹白求恩的背景知識和事跡，讓學(xué)生能夠通過直觀的學(xué)習(xí)，對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，開闊學(xué)生的視野，增加學(xué)生的知識積累。在學(xué)習(xí)“皇帝的新裝”這一課的時(shí)候，教師還可以創(chuàng)造性地讓學(xué)生通過小組合作表演的形式來呈現(xiàn)故事的內(nèi)容。這種具有趣味性的學(xué)習(xí)方式就能夠有效地激發(fā)學(xué)生課堂參與的積極性，整個語文課堂的效率會得到有效的提升。

2.2 打造師生互動的高效課堂。在新課程改革背景下，教師要重視和學(xué)生之間的有效交流和互動，教師和學(xué)生之間的交流要從傳統(tǒng)的轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向交流和互動，這樣才能夠讓學(xué)生更好地參與到課堂學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。因此，教師就需要在教學(xué)的過程中選擇合適的教學(xué)方法，為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，在教學(xué)的過程中，教師要從教學(xué)的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠主動的去進(jìn)行思考和探究。最后，教師在教學(xué)的過程中還需要組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流，深化學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。例如，在學(xué)習(xí)“我的叔叔于勒”這一課的時(shí)候，教師就可以讓學(xué)生先進(jìn)行課文的閱讀，然后小組合作學(xué)習(xí)的形式來完成教師所安排的針對進(jìn)行人物的分析和討論，通過小組合作的學(xué)習(xí)形式增加對課文的理解。在學(xué)生完成小組合作學(xué)習(xí)之后，教師還可以讓學(xué)生談一談自己對于勒的看法，引導(dǎo)學(xué)生對人物進(jìn)行深度的分析。這樣，學(xué)生才能夠更好地理解作者想要表達(dá)的內(nèi)涵。

結(jié)語

總而言之，在新課程改革背景下，初中語文教師在教學(xué)的過程中就需要重視教學(xué)質(zhì)量的提升。新課程改革要求教師在教學(xué)的過程中要堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)還需要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，有效地提高初中語文教學(xué)的質(zhì)量。教師就需要為學(xué)生打造創(chuàng)新的課堂，給語文課堂增加創(chuàng)新元素，使整個課堂更加的具有趣味性。教師還需要打造師生互動的高效課堂，從單向互動轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向交流和互動。除此之外，教師還需要為學(xué)生構(gòu)建開放的語文課堂，讓學(xué)生有更多的機(jī)會去進(jìn)行思考和探究。