閆振洋

(遼寧省阜新市衛(wèi)生學(xué)校 遼寧 阜新 123000)

眾所周知，由于中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，入學(xué)前基礎(chǔ)知識(shí)框架不牢靠，尤其英語這種學(xué)科更是如此。常見英語時(shí)態(tài)如一般現(xiàn)在時(shí)，一般將來時(shí)，一般過去時(shí)等，都是英語中最基本，常見的時(shí)態(tài)。他們的學(xué)習(xí)程度好壞將直接關(guān)系到今后的聽，說，讀，寫，譯等各項(xiàng)英語技能學(xué)習(xí)。那么，按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，每遇到一個(gè)新時(shí)態(tài)，就按照時(shí)態(tài)的用法，句型結(jié)構(gòu)，時(shí)態(tài)練習(xí)去學(xué)習(xí)講解的話，效果很是不理想?；谑嗄甑闹新氂⒄Z教學(xué)，我認(rèn)為根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，英語時(shí)態(tài)的教學(xué)與講解應(yīng)該遵循以下步驟進(jìn)行。

1.句子結(jié)構(gòu)

個(gè)人認(rèn)為，時(shí)態(tài)講解之前應(yīng)該給學(xué)生講解英語句子的基本結(jié)構(gòu)：主系表、主謂、主謂賓。原因如下，英語一共有16個(gè)時(shí)態(tài)，但中職階段，常見常用的時(shí)態(tài)一般現(xiàn)在是，一般過去時(shí)，一般將來時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)4個(gè)時(shí)態(tài)。但無論是什么時(shí)態(tài)，結(jié)構(gòu)變化都是圍繞句子的動(dòng)詞展開的，比如說，一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)就是當(dāng)句子的主語是單數(shù)第三人稱時(shí)，就是在句子動(dòng)詞的詞尾加“s”或者“es”。再比如說一般過去時(shí)，就是在句子的謂語動(dòng)詞后面加“ed”。所以，先給學(xué)生講解明白英語句子結(jié)構(gòu)后，再講解各項(xiàng)英語時(shí)態(tài)的用法及練習(xí)。

2.通俗易懂的例子

可以給講時(shí)態(tài)的時(shí)候可以用這樣一個(gè)例子。一個(gè)句子就像一棵樹。一年有四季，分別是春夏秋冬。在不同的季節(jié)，這棵樹最大的變化就是樹葉的變化，如春天，樹葉發(fā)芽；夏天，樹葉茂盛；秋天，樹葉變黃；冬天，樹葉脫落。例子中，樹葉就相當(dāng)于英語句子的動(dòng)詞，一年四季的變化就相當(dāng)于時(shí)態(tài)?？梢灾卑椎闹v，想把時(shí)態(tài)學(xué)好，詞就要先把句子結(jié)構(gòu)學(xué)好，然后再根據(jù)時(shí)態(tài)的要求，在句子的動(dòng)詞前后“添枝加葉”即可。

3.以講解一般過去時(shí)態(tài)為例

3.1 用法：句子是由多個(gè)單詞組成并能表達(dá)或者傳達(dá)一定完整信息或者部分信息的單詞組合體。當(dāng)說話人想表達(dá)發(fā)生在過去的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的動(dòng)作或者存在的狀態(tài)并常常伴有具體的時(shí)間狀語時(shí)，我們就應(yīng)該使用一般過去時(shí)態(tài)。

3.2 句型結(jié)構(gòu)。那么一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？如果句子結(jié)構(gòu)是主系表的話，就應(yīng)該根據(jù)句子主語的復(fù)數(shù)，把句子的“be”動(dòng)詞改成“was”或者“were”。如果句子結(jié)構(gòu)是主謂或者主謂賓就應(yīng)該在句子的動(dòng)詞后面加上“ed”。

3.3 一般過去時(shí)的疑問句構(gòu)成。根據(jù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，帶有be動(dòng)詞的句子，構(gòu)成疑問句，直接把原句中的be動(dòng)詞提前，首字母大寫。如如：He was a doctor.( 陳述句) Was he a doctor？(疑問句)。否定句直接在be動(dòng)詞后加not。如：He was a doctor.( 陳述句) He was not a doctor.那么帶有實(shí)義動(dòng)詞的句子疑問與否定句的構(gòu)成一定要借助“助動(dòng)詞”完成。由于一般現(xiàn)在時(shí)構(gòu)成疑問與否定句的助動(dòng)詞為“do”，而“do”的過去式為“did”，故一般過去時(shí)態(tài)的句子采用“did”來構(gòu)成疑問句與否定句。如：She went shopping yesterday.(肯定句)；Did she go shopping yesterday？(疑問句)；She did not go shopping yesterday.

3.4 一般過去時(shí)態(tài)的注意事項(xiàng)。

(1)一般過去時(shí)態(tài)多數(shù)情況下會(huì)帶有一個(gè)表達(dá)過去具體時(shí)間點(diǎn)的時(shí)間狀語。如：I saw a wonderful movie with my parents yesterday evening.

(2)在構(gòu)成一般過去時(shí)的疑問句與否定句時(shí)，助動(dòng)詞已經(jīng)把過去式體現(xiàn)，因此句中的動(dòng)詞一定要采用原形形式，千萬不要仍保留一般過去式。如：Did you went swimming last Sunday？(×)正確的寫法應(yīng)該是：Did you go swimming last Sunday？(√)I did not went to school last Monday.(×)I did not go to school last Monday. (√)

本文小結(jié)：首先幫助學(xué)生理清句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生知道各種時(shí)態(tài)的構(gòu)成無非是根據(jù)實(shí)際表達(dá)的需要，將句子原有動(dòng)詞通過加“后綴”或者同時(shí)在加時(shí)態(tài)特定的助動(dòng)詞。每種時(shí)態(tài)都是在句子的動(dòng)詞上面“做文章”的。只要明白這點(diǎn)，時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)與記憶就容易多了。