曾炳權(quán)

（福建省廈門市集美區(qū)窗內(nèi)小學，福建廈門 361021）

引 言

體育課是促進學生全面發(fā)展的重要學科，對小學生身心健康發(fā)展和形成良好的思想品德具有重要作用。在小學體育教學中加入游戲教學內(nèi)容，能夠激發(fā)學生的體育學習興趣，提高課程教學成效。因此，在體育教學中，教師應(yīng)注重運用體育游戲開展教學活動，從而更好地發(fā)揮體育課的育人價值。

一、體育教學中運用游戲教學法的意義

體育游戲在小學體育教學中的運用具有重要意義，主要體現(xiàn)在如下四方面。

一是能夠激發(fā)學生的體育學習興趣。小學生特別是低年級小學生都愛玩游戲，在體育教學中運用游戲教學法，能夠激發(fā)學生的體育學習興趣，提高他們參與體育活動的積極性，從而為體育教學效率的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

二是能夠提高學生的體育訓練效果。豐富多樣的體育游戲內(nèi)容，既能鍛煉學生的骨骼肌肉，又能訓練學生身體的平衡性和靈活性，還能提高體育教學效果[1]。

三是能夠培養(yǎng)學生的運動個性和創(chuàng)新意識。體育游戲既能調(diào)動學生的參與積極性，又能培養(yǎng)學生的主觀能動性，教師通過改變游戲規(guī)則、游戲方式、游戲器材等，能夠培養(yǎng)學生的運動個性和創(chuàng)新意識。

四是能夠發(fā)揮德育效果。體育游戲中具有培養(yǎng)學生規(guī)則意識、合作意識的作用，因此能收到良好的德育效果。

二、體育教學中游戲教學法的運用原則

為了更好地發(fā)揮體育游戲的教學作用，在體育教學中教師應(yīng)堅持如下原則。

一是依據(jù)課程內(nèi)容選擇體育游戲類型與運用方式。教師依據(jù)教學內(nèi)容合理選擇游戲類型與方式，才能更好地促進體育教學目標的實現(xiàn)，進而發(fā)揮體育游戲教學的價值。

二是體育游戲的運用要符合學生的身心發(fā)展特點。小學生身心正處于發(fā)展階段，教師選擇符合學生身心發(fā)展特點的體育游戲，才能發(fā)揮出游戲教學法應(yīng)有的作用。

三是根據(jù)教學步驟或流程開展體育游戲。教師要在體育課的準備環(huán)節(jié)、教學環(huán)節(jié)和結(jié)束環(huán)節(jié)，選用不同的體育游戲內(nèi)容，這樣才能更好地發(fā)揮體育游戲的教學價值。

三、體育教學中游戲教學法的運用策略

（一）明確體育游戲目標，加強體育游戲內(nèi)容設(shè)計

要想在小學體育教學中有效發(fā)揮體育游戲的作用，提高教學成效，教師需要制訂明確的體育游戲教學目標，精心設(shè)計體育游戲教學內(nèi)容，以便更好地發(fā)揮體育游戲教學的作用[2]。

一是制訂明確的體育游戲教學目標。體育游戲有多種類型，如田徑奔跑與行走類游戲、負重類游戲、跳躍類游戲、支撐類游戲和各種球類游戲等。每種體育游戲?qū)w育教學和鍛煉學生的身體素質(zhì)具有不同的作用，因此，教師應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容明確體育游戲運用的目的，以更好地促進體育教學目標的達成。

二是加強體育游戲教學內(nèi)容的設(shè)計。為了提高體育游戲在教學中的運用效果，教師需要在課前加強對體育游戲教學內(nèi)容的設(shè)計，以便更好地指導體育課堂教學活動，使體育游戲發(fā)揮更大作用。例如，在“立定跳遠”教學中，為了激發(fā)學生的訓練興趣，教師可設(shè)計“腳夾球跳接力賽”的游戲，即讓學生進行腳夾球跳躍的接力賽，在跳躍過程中如果球落地，學生需要在原地夾好后才能繼續(xù)跳躍，否則就判為失敗。教師設(shè)計這樣的游戲內(nèi)容，既能激發(fā)學生參與立定跳遠的興趣，又能很好地訓練學生的協(xié)調(diào)能力、快速奔跑能力與敏捷性，有利于提高立定跳遠的教學成效。

（二）科學選擇教學方法，優(yōu)化體育游戲運用方式

要提高游戲在體育教學中的運用價值，教師需要科學選擇游戲教學方法，優(yōu)化體育游戲的運用方式，從而提高體育教學效率。

一是科學選擇體育游戲教學方法。體育游戲教學方法多種多樣，可單人進行，也可雙人或多人合作進行；可采用比賽的方法，也可采用演示等其他方法。選擇體育游戲教學方法時，教師既要結(jié)合教學內(nèi)容需要，又要依據(jù)不同年級學生的身體特點，還要考慮男女學生的身體差異性，這樣才能提高體育教學效率。例如，在低年級體育教學中，教師可以選擇“老鷹捉小雞”“兔子跑”等難度低、運動量適中的體育游戲，這樣既能達到激發(fā)學生學習興趣的目的，又能獲得很好的鍛煉效果。

二是優(yōu)化體育游戲的運用方式。教師要優(yōu)化體育游戲的運用方式，把體育游戲與教學內(nèi)容、教學目的結(jié)合起來。教師可以把體育游戲與激發(fā)學生的訓練興趣相結(jié)合，可以把體育游戲與德育滲透相結(jié)合，可以把體育游戲與培養(yǎng)學生的良好運動行為習慣相結(jié)合等，這樣才能使體育游戲發(fā)揮更大的作用。

（三）重視滲透德育，發(fā)揮體育游戲的德育作用

小學體育教學不但肩負著培養(yǎng)學生健康理念、增強學生身體素質(zhì)的重任，還具有培養(yǎng)學生良好思想品德、堅強意志、健全人格的德育作用[3]。在體育教學中，教師把德育內(nèi)容融入體育游戲中，能收到事半功倍的教學效果。

一是轉(zhuǎn)變體育教學理念。有的小學體育教師在體育游戲教學中只是單純地注重體育游戲?qū)W生身體素質(zhì)的鍛煉作用，而忽視了發(fā)揮體育游戲的德育價值。新課程改革背景下，體育教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，既要注重發(fā)揮體育游戲?qū)μ岣哒n程教學效率的促進作用，也要重視發(fā)揮體育游戲的德育作用，從而促進學生的全面發(fā)展。

二是充分體現(xiàn)體育游戲的德育價值。體育游戲活動，有助于培養(yǎng)學生的合作與團隊意識、規(guī)則意識、自信意識，能培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神品質(zhì)，鍛煉學生的堅強意志等。因此，體育教師應(yīng)高度重視發(fā)揮體育游戲的德育作用。

（四）加強體育游戲開發(fā)，豐富游戲教學內(nèi)容

體育游戲無論對提高體育教學成效，還是對培養(yǎng)學生良好的品德，都有著積極作用。因此，體育教師應(yīng)加強對體育游戲的開發(fā)，以此豐富體育游戲教學內(nèi)容。

一是加強對體育游戲的開發(fā)。為了使各學段體育課程都有豐富的游戲教學內(nèi)容，教師應(yīng)加強對校本體育游戲的開發(fā)。比如，教師可根據(jù)本校特點，開發(fā)走、跑、跳、投、爬等方面的體育游戲，也可開發(fā)各種球類游戲，或者自己動手制作各種簡易運動器材，并借助這些器材開展各種體育游戲活動。在校本體育游戲的開發(fā)中，教師要注重體育游戲內(nèi)容的趣味性、安全性、適度的競爭性和易操作性，這樣才能開發(fā)出高質(zhì)量的體育游戲。

二是注重民間傳統(tǒng)體育游戲的利用。我國有許多民間傳統(tǒng)體育游戲，各地也有不少具有地方特色的兒童體育游戲，而且這些民間的兒童體育游戲簡單易學、易教，趣味性強，非常適合小學體育教學運用。因此，在小學體育教學中，教師可適當選擇一些民間游戲來豐富體育教學內(nèi)容，或者對這些傳統(tǒng)民間游戲進行改編，使之更好地滿足小學體育教學的需求。比如，教師可將民間的踢毽子、花樣跳繩、投沙包、跳格子、滾鐵環(huán)等游戲引入體育教學中，增強教學的趣味性，調(diào)動學生的體育鍛煉熱情，從而達到良好的教學效果。

結(jié) 語

總之，在小學體育教學中加入游戲活動，既能激發(fā)學生的體育學習興趣，豐富體育教學內(nèi)容，又能培養(yǎng)學生良好的思想品德，促進學生的身心健康發(fā)展。因此，教師要加強對游戲在體育教學中運用的研究，通過優(yōu)化運用策略、創(chuàng)新運用等方式，使體育游戲發(fā)揮更大的育人價值。