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        新議詞式書(shū)寫(xiě)在漢語(yǔ)中推廣的必要性及若干問(wèn)題的規(guī)范建議

        2021-11-21 22:03:16葉源輝
        今古文創(chuàng) 2021年42期
        關(guān)鍵詞:必要性漢語(yǔ)問(wèn)題

        【摘要】在許多語(yǔ)言工作者的積極倡導(dǎo)下,詞式書(shū)寫(xiě)開(kāi)始進(jìn)入漢語(yǔ)使用者的視野,并在一些領(lǐng)域中取得了一定的成績(jī)。為了使這種書(shū)寫(xiě)方式得到更進(jìn)一步的普及與發(fā)展,本文在分析詞式書(shū)寫(xiě)在漢語(yǔ)中推廣的必要性的基礎(chǔ)上,嘗試融合前人已有觀念的優(yōu)點(diǎn),提出了一些在新的語(yǔ)言時(shí)代背景下的規(guī)范建議,以解決在實(shí)踐中出現(xiàn)的若干問(wèn)題。

        【關(guān)鍵詞】詞式書(shū)寫(xiě);漢語(yǔ);必要性;問(wèn)題;規(guī)范建議

        【中圖分類(lèi)號(hào)】H315? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264(2021)42-0103-04

        一、引言

        詞式書(shū)寫(xiě)作為一種以詞為單位的書(shū)寫(xiě)方式,被世界上許多國(guó)家廣泛使用。而漢語(yǔ)由于長(zhǎng)期處于單音節(jié)詞和單字詞占絕大多數(shù)的文言時(shí)期,字和詞基本重合,字式書(shū)寫(xiě)在書(shū)面語(yǔ)中形成了較為穩(wěn)固的地位。所以一直到雙音節(jié)詞和雙字詞占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)代漢語(yǔ),詞式書(shū)寫(xiě)才開(kāi)始引起人們的關(guān)注和重視。在過(guò)去的幾十年里,許多語(yǔ)言學(xué)者努力探索,積極研究,無(wú)論是在理論方面,還是在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)、漢語(yǔ)工具書(shū)、漢語(yǔ)信息處理等實(shí)踐領(lǐng)域中都取得了豐碩的成果。但是,就目前來(lái)看,詞式書(shū)寫(xiě)的推廣和運(yùn)用依然是小范圍的,甚至出現(xiàn)了近幾年相關(guān)研究領(lǐng)域空白的現(xiàn)象。可見(jiàn),詞式書(shū)寫(xiě)在社會(huì)乃至學(xué)術(shù)界仍未獲得其應(yīng)有“地位”。

        不可否認(rèn),漢語(yǔ)詞式書(shū)寫(xiě)確實(shí)存在其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。但一些支持者過(guò)于理想主義,追求完美,缺少對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)狀況的考量,使得推行阻力大大增加。而不少持反對(duì)意見(jiàn)的學(xué)者則囿于長(zhǎng)久以來(lái)的偏見(jiàn),缺少正確而全面的認(rèn)識(shí),并且在改革方面存在畏難情緒,忽視了詞式書(shū)寫(xiě)對(duì)漢語(yǔ)發(fā)展的巨大潛力,從而使其得不到更進(jìn)一步的發(fā)展。因此,在新的語(yǔ)言時(shí)代背景下,該文嘗試在吸收前人研究成果的基礎(chǔ)上,融合新的科學(xué)事實(shí),客觀分析詞式書(shū)寫(xiě)在漢語(yǔ)中推廣的必要性。并對(duì)實(shí)踐中存在的若干問(wèn)題給出了一些規(guī)范建議,以便更加有效地推動(dòng)詞式書(shū)寫(xiě)在漢語(yǔ)中的推廣和普及。

        二、必要性分析

        詞式書(shū)寫(xiě)作為世界上語(yǔ)言客觀存在的發(fā)展規(guī)律,并非西方國(guó)家所特有,中國(guó)也同樣不例外,所以,它不管是在理論上,還是在實(shí)踐上都具有推廣的必要性。

        (一)強(qiáng)化詞意識(shí)

        事實(shí)上,世界上所有語(yǔ)言都是以“詞單位”為表義核心的,因?yàn)樵~是最小、最自由且具有完整意義的語(yǔ)言單位。詞式書(shū)寫(xiě)通過(guò)改變排列形式來(lái)明確突出詞這個(gè)單位,從而讓使用者清晰地認(rèn)識(shí)到漢語(yǔ)中詞與詞的界限。而漢語(yǔ)現(xiàn)行的字式書(shū)寫(xiě)很容易使人忽視詞的存在,甚至將字和詞混淆起來(lái),難以建立起與西方語(yǔ)言學(xué)相匹配的系統(tǒng)理論。例如,很多人就會(huì)錯(cuò)誤地將英語(yǔ)中的詞與漢語(yǔ)中的字相對(duì)應(yīng),從而造成混亂。因此,語(yǔ)言學(xué)界一直都有學(xué)者提倡通過(guò)“詞式書(shū)寫(xiě)”來(lái)推廣和提高人們的詞意識(shí)。

        雖然王立在《漢字“字/詞”公眾語(yǔ)感的測(cè)量》一文中得出了“96.88%調(diào)查對(duì)象劃分出來(lái)的字?jǐn)?shù)和詞數(shù)不一致”,但這僅僅說(shuō)明絕大多數(shù)的人在語(yǔ)感上能明顯察覺(jué)到“字”與“詞”的區(qū)別,而不能證明普遍大眾已經(jīng)具備了明顯的詞意識(shí)。另一方面,由于雙字詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中占了絕對(duì)優(yōu)勢(shì),所以即便是單獨(dú)對(duì)詞進(jìn)行劃分所做調(diào)查得到的結(jié)果,也有可能只是對(duì)詞的模糊認(rèn)識(shí),而不是理性認(rèn)識(shí)。甚至在專(zhuān)業(yè)學(xué)者當(dāng)中,也有很多人不能很好地把字和詞區(qū)分開(kāi)來(lái)。所以,一般人的詞意識(shí)確實(shí)有待加強(qiáng)。

        如果現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)采用“詞式書(shū)寫(xiě)”的方式呈現(xiàn)出來(lái),就可以很好地把自己在說(shuō)話時(shí)通過(guò)韻律和節(jié)奏來(lái)劃分詞的潛在意識(shí)有意識(shí)地轉(zhuǎn)換到書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中來(lái),把一種不自覺(jué)地使用詞的能力變成書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的一種自覺(jué)地運(yùn)用詞的能力,從而進(jìn)一步加深對(duì)詞的印象,規(guī)范對(duì)詞的認(rèn)識(shí)。

        (二)消除歧義,節(jié)約標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

        有效消除歧義是詞式書(shū)寫(xiě)的一個(gè)顯著優(yōu)勢(shì),在很多情況下可以避免引起不必要的誤會(huì)。例如,疫情期間某干部對(duì)報(bào)告中“我們要對(duì)已確診的和尚未確診的密切接觸者,采取隔離措施?!币痪湓捝圆涣粢?,就引起“尼姑也要高度重視防控”的笑話。類(lèi)似的還有“發(fā)展中國(guó)家用電器”“武漢市長(zhǎng)江大橋”“全國(guó)性科學(xué)會(huì)議”等等。當(dāng)然,字式書(shū)寫(xiě)導(dǎo)致的誤解與正解的比例確實(shí)小,但這并不意味著在潛在的漢語(yǔ)表達(dá)中所造成歧義的句段數(shù)量不多,作為一種學(xué)術(shù)性的語(yǔ)言問(wèn)題現(xiàn)象,通過(guò)詞式書(shū)寫(xiě)來(lái)改善是完全有必要的。雖然字式書(shū)寫(xiě)可以通過(guò)“等待和向前看”或“向后回溯”來(lái)消除歧義,但這無(wú)疑耗費(fèi)了更多時(shí)間,降低了閱讀效率。更何況,對(duì)于沒(méi)有中文基礎(chǔ)薄弱或閱讀存在困難的人來(lái)說(shuō),這種歧義是復(fù)雜多樣的,無(wú)法做到一目了然。

        另一方面,詞式書(shū)寫(xiě)在某些情況下可以省略標(biāo)點(diǎn)符號(hào),充當(dāng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的功能。例如“爸爸買(mǎi)了許多好吃的,有蘋(píng)果、香蕉、巧克力、酸奶、薯片、話梅糖等等”一句,如果采用詞式書(shū)寫(xiě),這里的所有頓號(hào)都可以省略,符合語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)原則。

        (三)新詞音節(jié)的多音化趨勢(shì)

        詞式書(shū)寫(xiě)作為世界性普遍采用的書(shū)寫(xiě)方式,而漢語(yǔ)卻至今沒(méi)有采用,這是為什么?那是因?yàn)楣糯粋€(gè)詞大約1個(gè)字,現(xiàn)代漢語(yǔ)一個(gè)詞大約2個(gè)字,所以,詞式書(shū)寫(xiě)在漢語(yǔ)中顯得并不那么迫切。但是,值得注意的現(xiàn)象是,漢語(yǔ)詞匯的多音節(jié)化是現(xiàn)代漢語(yǔ)最主流的演變傾向。曾經(jīng)有學(xué)者對(duì)近些年來(lái)層出不窮的漢語(yǔ)新詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),雖然雙音節(jié)詞仍占據(jù)較大比例,但多音節(jié)的比例已經(jīng)發(fā)生了根本性變化,詞音結(jié)構(gòu)總體上趨于多音節(jié)化。通過(guò)漢語(yǔ)多音節(jié)詞在歷史的演進(jìn)研究中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)同樣的現(xiàn)象:多音節(jié)詞在上古時(shí)期數(shù)量不多,到了中古時(shí)期開(kāi)始逐漸增加,近代則是劇增,尤其是元代以后,出現(xiàn)暴增現(xiàn)象。因此,我們可以斷定,漢語(yǔ)詞匯的多音節(jié)化是不可阻擋的趨勢(shì)。其原因在于:漢語(yǔ)的語(yǔ)音日趨簡(jiǎn)化,而社會(huì)現(xiàn)象的復(fù)雜化導(dǎo)致了概念的復(fù)雜化,這就必然導(dǎo)致單個(gè)詞承載的意義過(guò)多,語(yǔ)符區(qū)分度大大降低,從而不能滿足語(yǔ)言的表達(dá)和交際功能。那么,通過(guò)漢語(yǔ)主要詞匯合成新詞或吸收改造外來(lái)詞匯就成為解決詞義“不堪重負(fù)”問(wèn)題的重要方法??梢灶A(yù)見(jiàn),當(dāng)多音節(jié)詞音結(jié)構(gòu)在常用詞匯系統(tǒng)中達(dá)到一定比例時(shí),未來(lái)漢語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型極有可能嬗變?yōu)槎嘁艄?jié)語(yǔ)。到那時(shí),詞式書(shū)寫(xiě)在漢語(yǔ)的地位就會(huì)變得和英語(yǔ)這些音素文字一樣重要。

        (四)加速漢語(yǔ)走向世界

        在經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程中,我國(guó)跟世界各國(guó)的來(lái)往日益頻繁,尤其是近幾年來(lái),隨著“一帶一路”合作倡議的穩(wěn)固推進(jìn),各國(guó)迫切要求了解中國(guó)。因此,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人不斷增多,加速了漢語(yǔ)走向世界。想要掌握漢語(yǔ)就離不開(kāi)教與學(xué),而以詞匯為中心在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)主要地位,貫穿了教學(xué)的各個(gè)階段,這是為什么呢?詞是語(yǔ)言中最小又能自由運(yùn)用的單位,所以,以詞為單位的教學(xué),向下可以延伸到語(yǔ)素,向上可以延伸到詞組、句子,可以使學(xué)生掌握基本語(yǔ)素構(gòu)成詞的規(guī)律和組詞成句的規(guī)則。并且,在《語(yǔ)言理論》一書(shū)中提出,詞是內(nèi)容和形式結(jié)合而成的符號(hào)實(shí)體單位,在書(shū)面語(yǔ)中則體現(xiàn)為語(yǔ)義、語(yǔ)音、文字三者的結(jié)合。語(yǔ)義和語(yǔ)音只有在詞的基礎(chǔ)下才能得到完整而正確的解釋?zhuān)ㄟ^(guò)漢字內(nèi)部的構(gòu)造和組合又可以窺見(jiàn)部分的語(yǔ)音或語(yǔ)義,從而了解中國(guó)古人文化和思維習(xí)慣。因此,漢語(yǔ)詞匯集語(yǔ)義、語(yǔ)音、文字、語(yǔ)法、語(yǔ)用、文化于一體。

        在我國(guó)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,拼寫(xiě)和教學(xué)一直都是按照詞的單位來(lái)進(jìn)行的,在他們的教材里只有“生詞”, 沒(méi)有“生字”,不像國(guó)內(nèi)的語(yǔ)文一樣突出“生字”。近些年來(lái),對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的學(xué)科建設(shè)在許多方面達(dá)到了相當(dāng)高的水平,比如漢語(yǔ)水平考試研究、漢語(yǔ)習(xí)得和認(rèn)知研究等,而這些成就的取得毋庸置疑是建立在以詞匯為中心的教學(xué)方法上。因此,詞式書(shū)寫(xiě)在充分尊重漢語(yǔ)本身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,也體現(xiàn)了世界上其他語(yǔ)言學(xué)習(xí)客觀規(guī)律的共性,它的推行有利于提高教學(xué)效率,加速漢語(yǔ)走向世界,我們完全沒(méi)有必要排斥西方的經(jīng)驗(yàn)而“獨(dú)立”于整個(gè)第二語(yǔ)言教學(xué)之外。實(shí)行漢語(yǔ)詞式書(shū)寫(xiě),其目的就是為了促進(jìn)漢語(yǔ)現(xiàn)代化,從而推動(dòng)漢語(yǔ)更快更好地走向世界。

        (五)語(yǔ)義信息時(shí)代的迫切需要

        自從互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)以后,人類(lèi)便步入了信息時(shí)代,網(wǎng)上的大量文本信息就成了計(jì)算機(jī)處理的主要對(duì)象。這種處理又絕非簡(jiǎn)單機(jī)械的分類(lèi)儲(chǔ)存,而是要求高精度的語(yǔ)義分析結(jié)果,以實(shí)現(xiàn)信息抽取、搜索引擎、機(jī)器翻譯、問(wèn)答系統(tǒng)等自然語(yǔ)言處理應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)。所以,機(jī)器軟件要想真正實(shí)現(xiàn)人機(jī)一體的強(qiáng)人工智能,必須首先深入理解句子的語(yǔ)義結(jié)構(gòu),而深層語(yǔ)義分析往往涉及多個(gè)層次和方面,單憑某種形式是無(wú)法達(dá)到目的,況且過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)不少問(wèn)題,局限于現(xiàn)有科技水平,難以在短期時(shí)間內(nèi)取得突破性研究成果。因此,學(xué)術(shù)界普遍提倡一種以句子中的詞作為分析基本單位的語(yǔ)義標(biāo)注。作為一種淺層語(yǔ)義表示形式,其具有簡(jiǎn)單易用、模型和算法研究較深入等優(yōu)點(diǎn)。然而,由于漢語(yǔ)從古至今保持的都是不區(qū)分詞的字式書(shū)寫(xiě)狀態(tài),對(duì)詞的理性認(rèn)識(shí)不高,這對(duì)漢語(yǔ)信息的處理帶來(lái)了極大的困難。因此,如果要對(duì)漢語(yǔ)文本進(jìn)行語(yǔ)義分析,第一步就必須把字式文本轉(zhuǎn)換成詞式文本,這種“字”到“詞”轉(zhuǎn)變不是單純的形式問(wèn)題,同時(shí)改變了漢語(yǔ)語(yǔ)法組織結(jié)構(gòu)原則,使語(yǔ)言更加數(shù)字化,具有分析性和標(biāo)記性,對(duì)提高處理自然語(yǔ)言的效率起著非常重要的作用。

        之前由于手機(jī)電腦等電子設(shè)備的出現(xiàn),人們按照詞的單位輸入的漢語(yǔ)拼音輸入方法已經(jīng)普及。而在當(dāng)代語(yǔ)義信息處理技術(shù)飛速發(fā)展的條件下,又一次為漢語(yǔ)詞式書(shū)寫(xiě)的前行提供了堅(jiān)實(shí)的動(dòng)力。

        三、規(guī)范建議

        當(dāng)然,詞式書(shū)寫(xiě)雖然本身存在獨(dú)特優(yōu)勢(shì),但人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)卻是片面不足的,從而引發(fā)了不小的爭(zhēng)論。因此,詞式書(shū)寫(xiě)在漢語(yǔ)中要想得到更進(jìn)一步的發(fā)展,就必須消除在實(shí)踐中遇到一些誤會(huì)和不利因素,并做出相應(yīng)的規(guī)范建議。

        (一)拼音文本和漢字文本都實(shí)施詞式書(shū)寫(xiě)

        詞式書(shū)寫(xiě)不能只推進(jìn)拼音文本的詞式書(shū)寫(xiě)或漢字文本的詞式書(shū)寫(xiě),必須并駕齊驅(qū),同步推進(jìn)。雖然用拼音書(shū)寫(xiě)一個(gè)詞大約需要6個(gè)字,而用漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的一個(gè)詞大約只需要2個(gè)字,顯得稀疏零碎,這似乎看起來(lái)拼音文本確實(shí)更加迫切地需要詞式書(shū)寫(xiě),可這卻是一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),甚至可能誤入“歧途”。既然漢語(yǔ)的詞可以用拼音文本表現(xiàn)出來(lái),那么作為與拼音文本對(duì)應(yīng)的漢字文本也同樣可以表現(xiàn)出來(lái),改變形式并沒(méi)有改變被書(shū)寫(xiě)的漢語(yǔ)。同時(shí),如果只是一味地推廣拼音文本的詞式書(shū)寫(xiě),久而久之,就極有可能走向全拼音化的道路,徹底失去漢語(yǔ)自身特點(diǎn)。拼音文本的使用是為了大家更好地學(xué)習(xí)和掌握漢語(yǔ),加速漢語(yǔ)的普及化,而不是消弭漢語(yǔ)在語(yǔ)言中的獨(dú)特性。更何況,只推行拼音文本的詞式書(shū)寫(xiě)并非是一種有效地緩和式改革方式,只會(huì)讓詞式書(shū)寫(xiě)的推進(jìn)遭受更大的阻力。因此,兩者應(yīng)攜手共進(jìn)。

        (二)允許多種語(yǔ)言雜糅

        不管是國(guó)內(nèi)的初高中學(xué)生,還是海外僑胞,都注重文言文的學(xué)習(xí)。詩(shī)詞、曲、散文、駢文、成語(yǔ)、熟語(yǔ)等優(yōu)秀文言文成分具有廣泛使用性和社會(huì)繼承性,會(huì)通過(guò)書(shū)面語(yǔ)或口語(yǔ)永遠(yuǎn)流傳下去,所以,要求與口語(yǔ)相一致的詞式書(shū)寫(xiě)的書(shū)面語(yǔ)就不可能避免文言文的出現(xiàn)。況且,從文言文到白話,從口語(yǔ)到書(shū)面語(yǔ),既是質(zhì)變,也是連續(xù)的量變,想要絕對(duì)地拒絕古語(yǔ)詞是做不到的。古今語(yǔ)詞雜糅即便在口語(yǔ)中也是一種常見(jiàn)現(xiàn)象,人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)交際場(chǎng)合中也常引用一些詩(shī)詞、成語(yǔ)、典故、比喻、修辭等來(lái)活躍氣氛,增添語(yǔ)言的典雅風(fēng)格。因此,文言文與現(xiàn)代漢語(yǔ)雜糅是漢語(yǔ)本身的特點(diǎn),完全沒(méi)有必要排斥這種現(xiàn)象。

        另外,在全球各個(gè)國(guó)家地區(qū)利益交流頻繁的時(shí)代背景下,世界各民族語(yǔ)言都在變得多元化、多彩化。例如,現(xiàn)在許多人都會(huì)將“GDP(國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值)”“WTO(世界貿(mào)易組織)”“fashion(流行)”“toefl(托福)”“fans(粉絲)”“shopping(購(gòu)物)等外語(yǔ)詞”“拜拜(再見(jiàn))”“撒拉嘿呦(我愛(ài)你)”“薩斯(病毒)”等外來(lái)詞”“打call”“ X光”“IBM公司”“VCD機(jī)”等混合詞、“HSK(漢語(yǔ)水平考試)”“GB(國(guó)標(biāo))”“RMB(人民幣)”等漢語(yǔ)拼音縮寫(xiě)詞與典范現(xiàn)代漢語(yǔ)雜糅在一起使用。語(yǔ)言的發(fā)展總是雜糅的,語(yǔ)音雜糅,語(yǔ)詞雜糅,誰(shuí)也無(wú)法阻擋。

        所以,語(yǔ)言雜糅會(huì)使語(yǔ)言變得更加豐富,有活力,具有增強(qiáng)表達(dá)能力和信息量的功能。倘若以狹隘的語(yǔ)言純潔觀作為理念,追求絕對(duì)單一的規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)則會(huì)抑制了豐富多彩的語(yǔ)用現(xiàn)實(shí),忽視了語(yǔ)言風(fēng)格的多樣化,從而阻礙了漢語(yǔ)的傳承和發(fā)揚(yáng)。因此,詞式書(shū)寫(xiě)應(yīng)該允許語(yǔ)言雜糅這種現(xiàn)象的存在。

        (三)統(tǒng)一分詞標(biāo)準(zhǔn)

        詞在漢語(yǔ)中是客觀存在的,這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但同時(shí)也應(yīng)該承認(rèn),詞的界限具有一定的模糊性,大家在進(jìn)行某些詞的劃分時(shí)的“規(guī)范”或“原則”有所差異。因此,在進(jìn)行詞式書(shū)寫(xiě)的實(shí)踐過(guò)程中就難免會(huì)發(fā)生分歧。針對(duì)這一問(wèn)題,統(tǒng)一規(guī)范是必要的,以實(shí)現(xiàn)分詞語(yǔ)料的共享。對(duì)于漢語(yǔ)中絕大部分詞,是可以根據(jù)既定明確的語(yǔ)法規(guī)則識(shí)別出來(lái)的,被公認(rèn)的詞,可以列入規(guī)范詞表。而對(duì)于存在較大爭(zhēng)議的部分則可以通過(guò)語(yǔ)料庫(kù)的方法,進(jìn)行“詞頻”和“詞互信息”的統(tǒng)計(jì)。詞頻就是某個(gè)詞的使用頻率,即該詞在語(yǔ)料庫(kù)中出現(xiàn)的次數(shù)。詞頻作為判斷某個(gè)詞是否常用的一種度量,通常來(lái)說(shuō),詞頻的值越大,則這個(gè)詞越容易被公眾認(rèn)可接受。所謂詞互信息,即組成某個(gè)詞的字之間共現(xiàn)的頻率,它的值等于這個(gè)詞的詞頻除以組成該詞的各個(gè)字的字頻的乘積。詞互信息在一定程度上體現(xiàn)了詞的內(nèi)部的字之間結(jié)合的緊密程度,它可以作為確定一個(gè)“詞”到底是不是詞的參照,一般來(lái)說(shuō),值越大結(jié)合得越緊密,越有資格成為詞。當(dāng)詞頻和詞互信息的值發(fā)生沖突不一致時(shí),則交與相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行人工審定。

        詞式書(shū)寫(xiě)要想在漢語(yǔ)中得以實(shí)踐,就必須要有一個(gè)相對(duì)完備的統(tǒng)一規(guī)范詞表。這個(gè)工作無(wú)疑是艱巨的,需要國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)統(tǒng)一安排,不斷匯集語(yǔ)言學(xué)界的廣大學(xué)者以及各方面的智慧人士,逐步擴(kuò)大和完善漢語(yǔ)詞表,使之成為一個(gè)高權(quán)威、高信度的參考標(biāo)準(zhǔn)。

        (四)改變排版策略

        由于詞式書(shū)寫(xiě)采用空格的形式來(lái)突出詞之間的間隔,所以表面上看這的確是一種浪費(fèi)紙張的舉措。但是,正是因?yàn)檫@種形式的轉(zhuǎn)變,使其具備了消解歧義、節(jié)約標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、彌補(bǔ)語(yǔ)法信息損失等諸多優(yōu)勢(shì),使其變成一種高性?xún)r(jià)比的書(shū)寫(xiě)方式,這種以“浪費(fèi)”獲得收益的代價(jià),是一種必要的投資,不應(yīng)該視為浪費(fèi)。

        當(dāng)然,大部分學(xué)者認(rèn)為,這種書(shū)寫(xiě)方式在推行中的主要阻力是心理障礙,在閱讀上會(huì)產(chǎn)生縮小視域、過(guò)分復(fù)視、點(diǎn)式閱讀等心理機(jī)制,從而降低閱讀效率??筛嘞嚓P(guān)心理科學(xué)研究證明,詞間空格對(duì)于正常能力學(xué)生來(lái)說(shuō)和閱讀無(wú)空格形式文本相同,而對(duì)于閱讀存在困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)則是有幫助的。在詞間空格的條件下,閱讀的首次注視時(shí)間、凝視時(shí)間和總注視時(shí)間較短,并且具有注視次數(shù)較少、跳讀率更高等顯著優(yōu)勢(shì),這與大家長(zhǎng)期以來(lái)的“直覺(jué)“恰恰相反。大家之所以對(duì)空格感到奇怪與不適應(yīng),和長(zhǎng)期以來(lái)的民族心理習(xí)慣密切相關(guān),這種心理舊習(xí)慣是可以打破并重新建立起來(lái)的,大家不應(yīng)該以思維的惰性為借口來(lái)阻止?jié)h語(yǔ)的現(xiàn)代化。不過(guò),這些誤會(huì)和不利因素必須通過(guò)技術(shù)性的手段得到實(shí)質(zhì)性的改善。因此,可以嘗試縮小詞內(nèi)部組成成分之間的間隔,同時(shí)壓縮詞之間空格的距離,且每個(gè)空格的距離須保持一致。這樣,節(jié)約出來(lái)的空間不僅可以部分抵消詞之間的空間,還能夠提高讀者對(duì)新習(xí)慣的心理接受程度。

        四、結(jié)語(yǔ)

        漢語(yǔ)由于長(zhǎng)期受到字式書(shū)寫(xiě)的影響,再加之經(jīng)歷了“文言文到白話文”“繁體字到簡(jiǎn)化字”等幾次重大國(guó)語(yǔ)改革運(yùn)動(dòng),人們普遍對(duì)漢語(yǔ)改革存在一定的抵觸情緒。因此,詞式書(shū)寫(xiě)的推廣有必要充分考慮大眾的心理接受程度,不能一蹴而就。在推廣初期,可以先進(jìn)行理論上的宣傳和介紹。至今社會(huì)上許多人仍對(duì)詞式書(shū)寫(xiě)一無(wú)所知,更不知道它的基本規(guī)則以及存在的合法性,人們?cè)诶碚撋蠜](méi)有對(duì)詞式書(shū)寫(xiě)的清醒認(rèn)識(shí),自然就很難在實(shí)踐中去運(yùn)用。只有當(dāng)這份“約定”得到社會(huì)成員的廣泛認(rèn)可,漢語(yǔ)詞式書(shū)寫(xiě)才有可能全面實(shí)施。我們相信,在一批批語(yǔ)言學(xué)者的不斷努力下,詞式書(shū)寫(xiě)特有的優(yōu)勢(shì)將會(huì)被更多人熟知,繼而占據(jù)更為重要的地位。

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        作者簡(jiǎn)介:

        葉源輝,男,江西贛州人,湖南師范大學(xué)文學(xué)院,本科在讀。

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