茆 麗

(安徽省宣城市旌德縣示范幼兒園 安徽 宣城 242606)

自古以來，我國的人才教育理念中就強調(diào)幼兒的德育教育。隨著時代的發(fā)展推進到21世紀，素質(zhì)教育和新課改教學理念的提倡和推廣，更加重視幼兒時期道德行為的養(yǎng)成，并把德育教育德的作用和地位提到了一個更高的層次。在學前教育教學的過程中，要切實重視幼兒的品德思想教育，引導幼兒形成對“德智體美勞”人才培養(yǎng)目標的初步概念，樹立幼兒的學習和發(fā)展方向。同時以自身豐富的教學經(jīng)驗和良好的品行對幼兒的德育產(chǎn)生潛移默化的影響，同時也要注意具體的教學計劃和德育素質(zhì)發(fā)展策略的制定和落實。

1.現(xiàn)代社會學前品德教育的重要性

在經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，人心的浮躁首先是從金錢利益改變的。現(xiàn)在人們?yōu)榱俗非竺粨袷侄危辛夹牡拿癖姴幌Ц袊@，當下的人們?yōu)楹巫兊萌绱瞬蛔⒅貍€人道德言行，是人性的扭曲還是道德淪喪，是時代賦予我們思考的命題。信息的快速流通，使得信息的傳播不分好壞、影響優(yōu)劣。我們經(jīng)常聽到關(guān)于道德喪失的惡性，令人作嘔。但身處成長階段的幼兒不該受到這些危言聳聽的影響。這就為我們敲響了道德培養(yǎng)的警鐘，我們應(yīng)該深刻地認識到德育品行教育的重要性，加強在學前教育中的德行塑造和培養(yǎng)。少若成天性，習慣成自然，這局古語就強調(diào)要注重幼兒時期的德行教育。在素質(zhì)教育中，更應(yīng)該貫徹落實少成天性的教育理念，在學前教育中增加德育教育的比重。使得幼兒在學前教育中就形成優(yōu)于成人的良好的品行和道德修行，教育幼兒形成懂得感恩、知禮貌、待人文明、懂得尊重他人的良好修行。

2.德育在學前教育教學過程中的滲透時機

2.1 開展德育主題游戲?qū)嵺`。在“小家庭”式的家庭結(jié)構(gòu)下，全家人圍著孩子轉(zhuǎn)已成常態(tài)，孩子就是家長的小太陽，孩子的任何要求家長都會千方百計的滿足，在這樣的家庭成長背景下，很多孩子都是以自我為中心，不懂得如何與他人合作，團隊融合性較差。針對這一現(xiàn)象，幼兒德育教育要注重合作意識的培養(yǎng)，這樣才能幫助幼兒主動適應(yīng)環(huán)境，做到“心中有他人”，學會主動調(diào)適自己的情緒和行為，更好的融入團隊環(huán)境，為幼兒的未來發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)?；诖耍處熆梢詾橛變涸O(shè)計以合作培養(yǎng)為主題的德育游戲“建城堡”，幼兒3-5人一組，從樣式設(shè)計、材料選擇、搭建過程、城堡描述等全部由幼兒自己商量決定，教師負責觀察引導，幫助幼兒解決游戲過程中遇到的問題。在這樣的游戲活動中，幼兒不再各玩各的，而是需要相互配合、能一次成功，比如給城堡搭屋頂?shù)臅r候，由于受力不平衡“墻壁”歪斜甚至倒塌，遇到這些問題，教師不要直接幫忙，而是鼓勵孩子們自己分析問題出在哪里，讓小組成員自己想辦法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，最終圓滿完成任務(wù)。這一過程不但提高了幼兒的建構(gòu)能力，而且對于發(fā)展幼兒的合作意識和合作能力大有裨益。

2.2 挖掘日常德育機會，實施德育滲透。幼兒在幼兒園的一日生活中，由于年齡尚小，再加上集體生活的原因，幼兒之間經(jīng)常會出現(xiàn)一些或大或小的矛盾，老師要善于捕捉機會，對幼兒進行有針對性的教育，從而提升幼兒的思想素質(zhì)。這就要求老師要時刻注意觀察幼兒，用愛心和智慧對幼兒進行德育引導和教育。例如，小朋友不小心傷害到了同伴，但是又不肯道歉，因此兩人就產(chǎn)生了矛盾。作為老師，我們首先要耐心詢問和傾聽幼兒的解釋，然后在尊重幼兒的基礎(chǔ)上，針對幼兒的個性對其進行因材施教，讓孩子認識到自身的不足，讓他明白做錯事了要勇于承擔責任，主動道歉，爭取獲得別人原諒，從而幫助幼兒養(yǎng)成良好的文明行為和習慣。家庭是德育教育的又一主要陣地，只有在家園合力的前提下，幼兒才能得到良好的德育教育。因此，老師要加強與家長的溝通和聯(lián)系，共同達成一致目標，鼓勵家長在家庭生活中對幼兒進行德育滲透。相信通過家園合力，能夠更好地促進幼兒身心的健康成長與和諧發(fā)展。

2.3 將德育教育融入進家庭中。家長才是幼兒最好的老師，在德育教育培養(yǎng)方面家長同樣有重要責任。學前教育德育教育應(yīng)當是學校和幼兒園聯(lián)合培養(yǎng)，同時家長們也應(yīng)當明白，在幼兒的教育方面也應(yīng)當多一些引導和教育，少一些嬌慣和溺愛。幼兒園可以適當?shù)拈_展父親節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)等，通過這種幼兒園和家庭的聯(lián)動，使幼兒能夠?qū)W會感恩，除上述之外，家長也應(yīng)當教導幼兒在日常生活中養(yǎng)成良好的習慣，從家庭延伸至學校。我國傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)也可以成為幼兒德育教育的節(jié)日，讓幼兒對家中的老人道上一聲辛苦了，或采用其他方式表達出自己的愛。

綜上所述，德育教育已成為現(xiàn)代幼兒教育的重要人才培養(yǎng)話題，其重要意義不止與一個幼兒，而是對于下一代的青年人的德行表現(xiàn)的涵養(yǎng)。在學前教育中，教師要抓住德育教育的各個階段，進行德育滲透，幫助幼兒形成良好的行為習慣和道德認知，從小重視孩子的德育教育，為培養(yǎng)下一代有文化、有素質(zhì)的良好公民打下良好的基礎(chǔ)。