黃立靖

(廣東省廣州市從化區(qū)城郊街希賢小學 廣東 廣州 510000)

在小學數(shù)學教材中，包含著很多有關德育教育的內容，教師在小學數(shù)學課堂教學中如果可以有效利用教材，在教授課本數(shù)學知識的同時對學生展開德育教育，可以得到良好的德育教育效果。因此，教師在教學中應該充分的結合學生的學習能力與特點，在教學中重視培養(yǎng)學生的立德樹人思想，在潛移默化中培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質，才能達到教育的最終目的。

1.立德樹人在小學數(shù)學課堂教學中的重要性

1.1 新課程改革的需要。隨著新課程改革的不斷發(fā)展，德育教育已經(jīng)成為各學科教學中必不可少的教學內容。小學數(shù)學這門學科更是對學生實施德育教育的重要學科。通過小學數(shù)學德育教學，可以幫助學生形成數(shù)學學習思維，提升學生自身的綜合能力和素養(yǎng)。

1.2 有助于學生良好品德行為的養(yǎng)成。在素質教育的大背景下，教育教學在幫助學生獲取基礎知識的同時，還要注重培養(yǎng)學生的人格，促使其養(yǎng)成良好的道德習性。因此，在小學數(shù)學教學中，除了要讓學生學習與掌握基本公式理論之外，還要培養(yǎng)學生的數(shù)學思想與精神，讓學生學會運用數(shù)學思維來解決實際問題，在教學時，將數(shù)學知識與立德樹人的思想緊密的結合在一起，從而進一步的幫助學生樹立正確的思想觀念。

1.3 幫助學生養(yǎng)成良好學習習慣。通過小學數(shù)學學習，學生不但可以理解與掌握數(shù)學知識，還可以更好的促使學生養(yǎng)成道德素質。教師在教學中可以給學生講解一些有關數(shù)學史的知識，培養(yǎng)學生的數(shù)學情操，通過學習曲線平面立體圖形等數(shù)學知識來熏陶學生的數(shù)學情懷。同時數(shù)學這門學科具有很強的邏輯性，邏輯清晰也可以促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。[1]

2.立德樹人在小學數(shù)學高效課堂的應用策略

2.1 開展情境教學，提升學生道德品質。在課堂教學中，教師可以根據(jù)具體的教學內容，在課堂中創(chuàng)建相關的教學情境，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，喚醒學生的合作意識，在學習中學會和同學合作學習。還有，在小學數(shù)學課堂中實施立德樹人教育，也可以組織學生進行相關的課外活動，促進學生的理解。

比如，在對“統(tǒng)計圖”這部分內容進行教學時，教師可以引入我們日常生活中的環(huán)境問題，引導學生進行思考，并給學生布置相應的調查作業(yè)，在課后以小組合作方式進行實踐調查活動，使學生可以更加清楚的了解具體的情況。這就可以讓學生在學習數(shù)學知識的過程中，也可以讓學生了解到目前所存在的環(huán)境問題，激發(fā)學生愛護環(huán)境、保護環(huán)境的道德品質。[2]

2.2 結合數(shù)學發(fā)展史，增強學生的愛國熱情。愛國情感是每個人應該具備的一種基本的道德情感，也是教師進行德育教育必不可少的內容。我國在不同的歷史時期，都有一些比較杰出的數(shù)學家或者數(shù)學發(fā)明等等，教師在講解數(shù)學知識點時，就可以穿插講解這些數(shù)學發(fā)展史的小知識，不但可以提高學生學習的主動性，還能激發(fā)學生對我國歷史文化的熱愛之情，提升學生的愛國情感。

比如，在對“平面圖形面積”這部分內容進行教學時，就可以引入我國不同歷史時期所取得的數(shù)學成就，讓學生了解平面圖形的計算面積的方法是在《九章算術》這一數(shù)學專著里被提出來的。在對“小數(shù)知識點”這一內容進行教學時，在課堂引入部分，教師可以先給學生介紹，我國首次提出了小數(shù)概念，我國著名的數(shù)學家祖沖之先生是世界上第一個將圓周率精確到六位數(shù)的數(shù)學家。這樣可以幫助學生了解更多有關數(shù)學的知識，增強學生的愛國情懷。[3]

2.3 深入挖掘數(shù)學教材，促進學生全面發(fā)展。在教學過程中，教師應該深入的挖掘數(shù)學教材，引申出其內部所包含的內涵，調動所有資源，實現(xiàn)利用最大化。比如，小學數(shù)學教材中的例題插圖就可以成為教師進行德育教學的載體，數(shù)學課本中的小故事，可以很好的引起學生的注意力，幫助學生了解各個數(shù)學家，學習數(shù)學家們對待數(shù)學的嚴謹態(tài)度和相關的人物品質，使學生受到良好熏陶。在數(shù)學教學中對學生進行立德樹人教學理念的滲透，讓學生通過課堂訓練，學會認真嚴謹?shù)膶Υ龜?shù)學，感悟數(shù)學。比如，在“數(shù)據(jù)的收集與整理”這一知識點的教學中，教師給學生滲透大數(shù)據(jù)概念，同時讓學生知曉數(shù)據(jù)的重要性，以及收集過程中的差異性可能會導致不同的結果，由此培養(yǎng)學生形成嚴謹?shù)膶W習與生活態(tài)度。

3.結束語

總而言之，在素質教育的時代背景下，教師應該積極的將立德樹人的教學理念充分的融入到教育教學中，要做到數(shù)學基礎知識教授與學生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)兩手抓，從而才能培養(yǎng)出更多社會所需要的人才。