石東紅

(河北省保定市蠡縣辛興鎮(zhèn)中心幼兒園 河北 保定 071400)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)步和發(fā)展，教育得到了越來(lái)越多的關(guān)注。學(xué)校和家庭都應(yīng)該運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)資源激發(fā)并培養(yǎng)幼兒自信意識(shí)，幫助他們提升自信心。幼兒園的小朋友處于人生的啟蒙階段，幼兒教師需要在此期間培養(yǎng)幼兒的自信心，幫助他們更好地面對(duì)今后的生活。

1.營(yíng)造能使幼兒自信的校園氛圍

氛圍對(duì)于一個(gè)人的影響十分重要，良好的幼兒園環(huán)境對(duì)小朋友的成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。在幼兒園階段，幼兒教師需要善于營(yíng)造愉悅的環(huán)境氛圍，激發(fā)幼兒對(duì)待生活事物的自信心，為幼兒們的精神世界提供養(yǎng)料，對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的身心和價(jià)值觀起到至關(guān)重要的作用。幼兒正在成長(zhǎng)階段，對(duì)周圍的事物充滿天然的好奇心和求知欲，會(huì)有多種多樣的新奇想法。幼兒園可以營(yíng)造愉悅的氛圍，幫助幼兒們身心發(fā)展并樹(shù)立自信心。比如，墻面上設(shè)置一些令幼兒身心愉悅和健康的壁畫(huà)。舉辦一些可以讓幼兒們表現(xiàn)自己的活動(dòng)，潛移默化中培養(yǎng)幼兒的自信心。幼兒教師需要多給幼兒一些時(shí)間和空間，逐漸培養(yǎng)他們的自信心。教師需要時(shí)常站在幼兒的角度換位思考，多去了解幼兒們的想法和興趣，以幼兒們感興趣的地方為切入點(diǎn)，幫助幼兒去適應(yīng)環(huán)境，培養(yǎng)他們的自信意識(shí)。幼兒教師可以舉辦多種多樣的活動(dòng)讓他們多多交流，并且尊重不同小朋友的個(gè)性差異，讓幼兒們自主選擇自己感興趣的活動(dòng)形式，更好地在集體生活中增加自信。

2.教學(xué)中引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生自信

在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，幼兒園階段是激發(fā)幼兒的自信心和價(jià)值觀的重要時(shí)期，也是性格和世界觀形成的基礎(chǔ)時(shí)期。幼兒教師對(duì)幼兒自信意識(shí)的引導(dǎo)，不僅需要幼兒自己的鍛煉，也需要家長(zhǎng)們的積極配合。幼兒的自信心是在幼兒教師和父母共同的教育培養(yǎng)起來(lái)的。在幼兒園教學(xué)階段，幼兒教師的不但要引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)自信意識(shí)，還要學(xué)會(huì)接納并尊重不同幼兒之間的差異。同時(shí)，教師要時(shí)常舉辦一些培養(yǎng)幼兒自信的活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)幼兒大膽地展示和表現(xiàn)自己，讓幼兒不斷自我探索和發(fā)現(xiàn)們，明確自己的優(yōu)點(diǎn)。幼兒教師在教學(xué)中，可以對(duì)小朋友進(jìn)行提問(wèn)，讓他們自己思考，勇于表達(dá)。或者幼兒教師提出問(wèn)題后，給予幼兒們自由交流和探索的時(shí)間，這樣可以增加幼兒的表達(dá)能力和思考能力，無(wú)形之中培養(yǎng)了他們與人交流的自信心。在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒教師不僅要觀察幼兒，引導(dǎo)幼兒參與一些活動(dòng)，還要時(shí)常肯定他們。當(dāng)他們做錯(cuò)事的時(shí)候，教師要給予他們溫和而善意的教誨。當(dāng)他們做對(duì)事的時(shí)候，教師要及時(shí)給予他們正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，多媒體在教學(xué)培養(yǎng)中發(fā)揮著越來(lái)越關(guān)鍵的作用。幼兒教師可以利用多媒體引導(dǎo)教學(xué)，播放一些幫助幼兒培養(yǎng)自信心和正確價(jià)值觀的素材資源。讓幼兒在多媒體教學(xué)環(huán)境下和活動(dòng)中，逐漸變得積極主動(dòng)，勇于展示自己，從而提升了自信心。

3.在實(shí)踐中培養(yǎng)幼兒的自信心

幼兒們從出生開(kāi)始就逐漸認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，自信心的培養(yǎng)需要幼兒在實(shí)踐生活中多加鍛煉。幼兒園時(shí)期的幼兒們想象力豐富，喜歡各種玩具，喜歡模仿和表現(xiàn)自己，幼兒教師需要借此給幼兒們展示自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)他們表現(xiàn)優(yōu)異的時(shí)候要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們?cè)趯?shí)踐生活中逐漸增強(qiáng)自信意識(shí)。幼兒教師應(yīng)當(dāng)多方面觀察幼兒，了解他們每個(gè)人的特點(diǎn)。然后根據(jù)不同幼兒的成長(zhǎng)情況和整體狀態(tài)，為他們提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)?？梢宰層變簜?cè)诎嗉?jí)內(nèi)講故事，朗誦詩(shī)歌，或者介紹自己身邊的人或事。幼兒在演講中結(jié)合自己的體會(huì)和生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己的想法，鍛煉了他們的勇氣，從而提升了自信心。幼兒教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)幼兒自主尋找素材，大膽地表達(dá)自己的實(shí)際感受。這些不僅可以鍛煉幼兒的自信心，還能夠培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，邏輯思維能力，以及溝通能力。自信心是幼兒日后面對(duì)生活和不同人群的基礎(chǔ)之一。教師培養(yǎng)幼兒自信心的實(shí)踐形式應(yīng)該多樣化。例如：舉辦演講活動(dòng)；講故事比賽；看提升自信和正能量的動(dòng)畫(huà)，然后角色扮演……教師需要鼓勵(lì)幼兒肯定自己，同時(shí)不驕傲或者自負(fù)。幼兒的學(xué)習(xí)能力和模仿能力比較強(qiáng)，教師在課上要用自己獨(dú)特的教學(xué)方法吸引學(xué)生們的注意力，幫助他們?cè)趯?shí)踐中提升自信心，激發(fā)幼兒的積極主動(dòng)探索實(shí)踐的欲望。教師在幼兒們碰到問(wèn)題時(shí)應(yīng)態(tài)度溫和，耐心細(xì)心地糾正引導(dǎo)，不要過(guò)分嚴(yán)厲責(zé)備，以此幫助幼兒的自信心得到良好地發(fā)展。

幼兒時(shí)期的教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)十分重要。在這個(gè)階段，教師如果悉心培養(yǎng)，幫助幼兒升起自信心，將對(duì)他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的價(jià)值與作用。在培養(yǎng)幼兒自信心的過(guò)程中，幼兒教師要建設(shè)環(huán)境，營(yíng)造幫助幼兒提升自信的校園氛圍；在教學(xué)中引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生自信；同時(shí)，讓他們?cè)趯?shí)踐中得到自信心的鍛煉及鞏固。同時(shí)幼兒教師需要悉心鉆研培養(yǎng)幼兒提升自信心的教學(xué)方法，幫助幼兒有一個(gè)良好的身心面貌，更加自信地面對(duì)將來(lái)的人生。