封心皎
(新疆伊犁州苗苗幼兒園 新疆 伊犁 835000)
對(duì)于幼兒而言,“愛國(guó)”這兩個(gè)字千姿百態(tài)各有各的理解與認(rèn)知,當(dāng)然愛國(guó)的認(rèn)知與做法有許多,愛國(guó)主義教育不管在德育、智育、素質(zhì)教育中都是非常重要的,幼兒在其中處于萌芽的時(shí)代對(duì)什么都非常好奇以及新穎,愛國(guó)主義對(duì)人民來說也起著重要的作用,幼兒正是處在朦朧的階段,也正在慢慢接受對(duì)愛國(guó)主義教育中知識(shí)的認(rèn)知,目前我們高度重視幼兒對(duì)愛國(guó)主義的教育,人人都認(rèn)為教育首先要教人做人,學(xué)會(huì)做人、懂得愛人、愛祖國(guó)、愛人民。因此我們根據(jù)幼兒的認(rèn)知,正在全力推動(dòng)我國(guó)幼兒教育以及幼兒的發(fā)展。
對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)主義教育并非什么對(duì)祖國(guó)的大愛,掌握什么是愛國(guó)主義,而是通過各種方式使幼兒接受的途徑去感化、影響、教育幼兒,在對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)主義教育時(shí),幼師應(yīng)當(dāng)注重日常教育,將愛國(guó)主義實(shí)現(xiàn)滲透在日常生活中,比如五一、六一、建軍節(jié)、國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)等抓住機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)主義教育,使得幼兒明白愛祖國(guó)、愛家人、愛老師[2]。在個(gè)別節(jié)日中邀請(qǐng)父母參加共同祝賀,令其幼兒更加開心快樂,充分利用社會(huì)資源,使幼兒通過聽、說、看、來了解祖國(guó)豐富多彩的文化以及地理方位和特產(chǎn),這樣既增長(zhǎng)了幼兒的知識(shí)也開拓了幼兒的眼界,使其體會(huì)到了祖國(guó)的繁榮昌盛。
愛國(guó)主義教育的重要方式是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族和民族精神,是對(duì)各國(guó)人民進(jìn)行素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容,這是一個(gè)高尚而純潔的教育,故而我們面對(duì)幼兒的教育,應(yīng)大力加強(qiáng)注意自己的方式以及方法,只憑書本上枯燥的理論教學(xué),是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這樣會(huì)使幼兒陷入一種空洞和無比的乏味之中,過于枯燥無味的文化如果不加以實(shí)踐就無法真真正正的進(jìn)入幼兒的大腦中,現(xiàn)如今學(xué)校那種單一化的愛國(guó)主義教育,無法讓幼兒真真正正的理解以及認(rèn)知[3]。怎樣才算愛國(guó)?是不是做好事不留名?不求回報(bào)?一生都在奉獻(xiàn)……等等這些在對(duì)于思想不太成熟的孩子來說,有點(diǎn)太為難他們了。所以我們要從點(diǎn)滴小事做起,家長(zhǎng)在日常生活中做好榜樣而學(xué)校在以下幾個(gè)方面,大力發(fā)掘和養(yǎng)成學(xué)生的愛國(guó)主義精神,成就他們的愛國(guó)意識(shí),使得愛國(guó)主義教育變成真真切切的行動(dòng)。
2.1 開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為了促使幼兒能夠盡快適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,我們?yōu)橛變涸O(shè)置了良好的物質(zhì)環(huán)境,還想盡辦法利用各種資源以及各種渠道大力培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)主義意識(shí),這樣能更好地給予他們多方面的影響[4]。幼兒園在社會(huì)上是必不可少的一部分,因此,幼兒園的“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”應(yīng)該立足本地,從幼兒園所在的社會(huì)環(huán)境中研究與開發(fā)社會(huì)資源,讓社會(huì)實(shí)踐在幼兒園中發(fā)揮最大的作用,幼兒園可以根據(jù)教學(xué)需要,充分利用社區(qū)資源,針對(duì)性地選擇一些單位,建立一個(gè)“幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地”。讓幼兒園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在基地專業(yè)人員的協(xié)助和指導(dǎo)下有條不紊地展開,幫助幼兒和教師了解更多領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)與技能。
2.2 鼓勵(lì)幼兒在實(shí)踐環(huán)境進(jìn)行積極主動(dòng)互動(dòng)。在社會(huì)實(shí)踐中和課堂教學(xué)不同,實(shí)踐存在很多隱藏的因素,主要以幼兒主動(dòng)為主,因此教師應(yīng)該做到提高幼兒的積極性以及主動(dòng)互動(dòng)性,從而體現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐的重要性,每次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束之后,各個(gè)教師應(yīng)該對(duì)活動(dòng)有所評(píng)價(jià),進(jìn)行反思,幼兒是否有進(jìn)步或者發(fā)展,都是對(duì)教師以及活動(dòng)效果的肯定,對(duì)于活動(dòng)過程來說,要體現(xiàn)幼兒“學(xué)習(xí)并快樂著”的原則,對(duì)于活動(dòng)效果來說,要體現(xiàn)活動(dòng)的全面發(fā)展,讓知識(shí)與技能、過程與方法、兩者相輔相成有條不序的發(fā)展,使幼兒從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)向“會(huì)學(xué)”是對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)可[5]。作為教師應(yīng)該時(shí)常反思自己的教學(xué)方式,在活動(dòng)中是否站在平等、公正的角度去對(duì)待每一位幼兒,也更應(yīng)該時(shí)常反思是否激發(fā)了每一位幼兒的激情和興趣,善于捕捉每一位幼兒的“興趣點(diǎn)”讓幼兒朝著自己的關(guān)注點(diǎn)一步一步的展開自己的好奇心,并且能夠針對(duì)性地作出合適的處理。
總而言之,對(duì)幼兒實(shí)行愛國(guó)主義教育以及社會(huì)實(shí)踐是幼兒在人生中的第一步,也是我們教師的責(zé)任,我們幼兒教師作為幼兒的啟蒙老師,要穩(wěn)中求進(jìn)有條不紊地帶動(dòng)每一位幼兒,并且保證每一位幼兒在正確的道路上發(fā)展,為將來步入更高階段的學(xué)習(xí)或工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),本文對(duì)愛國(guó)主義教育中的社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行了重要闡述,并對(duì)具體教育進(jìn)行了分析,希望能對(duì)今后幼兒的教育提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn),保證我國(guó)幼兒教育能夠順利開展,從小便對(duì)幼兒樹立正確方向,我們要堅(jiān)持不懈、持之以恒為將來對(duì)社會(huì)做出重要貢獻(xiàn)打下良好基礎(chǔ)。