王繼紅

(河北省邢臺市隆堯縣城關(guān)校區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 河北 邢臺 055350)

隨著教育界越來越重視學(xué)前教育這一重要教學(xué)時(shí)期，相關(guān)幼兒園倡導(dǎo)在校實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)的方式。學(xué)生在參與游戲活動時(shí)，重視自身文化素養(yǎng)的提升過程，幼兒園和老師需要形成教育合力，發(fā)揮游戲活動在啟蒙教育中的效果。

1.幼兒園游戲的重要價(jià)值

幼兒園是學(xué)生初次接受文化知識的學(xué)習(xí)場所，幼兒園的教學(xué)理念需要呈現(xiàn)創(chuàng)新性和有趣性的特點(diǎn)，將幼兒園學(xué)生的全面發(fā)展制定為教學(xué)的首要目標(biāo)。在幼兒園中相關(guān)游戲活動占有重要的地位。一方面，通過游戲能夠幫助幼兒之間形成良好的合作和交流關(guān)系，為課堂創(chuàng)造一種和諧和友愛的教學(xué)氛圍；另一方面，幼兒在參與各式各樣的游戲活動中，能夠開拓自己的視野，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極、熱情和相互分享的道德品質(zhì)，為身心發(fā)展給予充足的成長空間。游戲是幼兒園教學(xué)的關(guān)鍵詞，教師需要重視游戲教育的成果，采取創(chuàng)新型思維模式來進(jìn)行游戲教育活動，提高學(xué)前教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。

因此，以下內(nèi)容主要探討如何發(fā)揮幼兒游戲的創(chuàng)新性，簡單概述得出兩種具體方法：第一，教師需要重視幼兒的個(gè)體差異；第二，發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒自主選擇游戲模式，發(fā)揮游戲教育的效果；第三，在進(jìn)行游戲教學(xué)中，教師需要和幼兒形成良好的合作關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)前教育的教學(xué)質(zhì)量。

2.游戲創(chuàng)新性的實(shí)踐途徑

2.1 重視幼兒的個(gè)體差異。對于幼兒的教育活動，需要呈現(xiàn)趣味性的特點(diǎn)，在集中幼兒注意力的基礎(chǔ)上，能夠?qū)λ麄兊男袨榱?xí)慣實(shí)現(xiàn)塑造的作用。因此，教師在思考幼兒游戲活動方向時(shí)，需要激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，啟發(fā)他們在游戲中主動思考問題，活躍自身的思維，提高邏輯推理能力，進(jìn)而提升學(xué)前教學(xué)的效果和質(zhì)量。

首先，教師要把幼兒游戲和創(chuàng)新思維能力相結(jié)合，在思考游戲方向中反觀學(xué)前教學(xué)存在的問題，而在游戲?qū)嵺`中又收獲新的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力而提供機(jī)會；其次，需要考慮到幼兒的個(gè)體發(fā)展差異情況，一方面，思考合適的游戲教學(xué)策略，貫徹實(shí)施因材施教的理念，讓不同成長特點(diǎn)的幼兒能夠參與到游戲活動中，另一方面，通過開展多種幼兒游戲活動，提升幼兒的思考能力和解答疑惑的技巧方式，即便是一種具有趣味性的游戲，也應(yīng)體現(xiàn)教育教學(xué)培養(yǎng)人才的目標(biāo)，為學(xué)生的全面發(fā)展給予充分的條件；由于幼兒具有不同的性格特點(diǎn)，接受游戲的方式也有所差異，這種情況下，教師需要發(fā)揮引導(dǎo)作用，通過生動活潑的教學(xué)態(tài)度，讓富有趣味性的游戲規(guī)則展現(xiàn)在幼兒面前，一方面，能夠給課堂注入新鮮活力感，另一方面，幫助幼兒拉近與課堂的距離，主動積極接受教師的教育。

2.2 發(fā)揮幼兒的主體地位。在學(xué)前教育或高等教育中，都需要堅(jiān)持“學(xué)生為主體”的教育理念。幼兒處于初次接受學(xué)校教育的階段，教師對幼兒的行為習(xí)慣起到規(guī)范的作用，更應(yīng)該鍛煉幼兒主動積極地發(fā)展自身的能力。

學(xué)前教育需要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，無論是知識講授還是游戲活動中，都應(yīng)以幼兒為中心，開展有助于他們發(fā)展的教學(xué)活動。比方說：對于培養(yǎng)幼兒的觀察能力方面，教師需要調(diào)動學(xué)生的主動積極性，在開展游戲活動過程中，將幼兒的思考結(jié)果放在首位，通過分析他們的思考方式來發(fā)揮游戲教學(xué)的效果；教師需要認(rèn)識到開展的游戲活動應(yīng)具備趣味性和嚴(yán)肅性的特點(diǎn)，在規(guī)范幼兒行為習(xí)慣的同時(shí)，讓幼兒有序參與到游戲活動中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動攻克游戲的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)前教育的質(zhì)量和效果提供了發(fā)展的空間。

2.3 融洽的師生關(guān)系。當(dāng)幼兒發(fā)自內(nèi)心贊賞老師的言行，任課老師對于自己的指引作用甚至愿意和他們交心時(shí)，相應(yīng)地，在課堂上幼兒將體現(xiàn)一種主動汲取知識的心態(tài)，積極熱情地參與到課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)中，這也會極大提高學(xué)習(xí)的效率。而這一良好現(xiàn)象的發(fā)生首先需要教師重視和幼兒的交往，尊重他們的想法，并且做到及時(shí)地糾正效果，耐心搭建起一個(gè)平等的交流平臺，促進(jìn)師生之間的關(guān)系，調(diào)動幼兒參與游戲活動的主動性。因此，對教師的核心要求是：尊重幼兒的人格，妥善處理和幼兒的矛盾，為幼兒的身心健康發(fā)展提供教育的條件，并且掌握和幼兒的溝通方法，致力于建立一種和諧友愛的師生關(guān)系。

教師應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)力量，讓學(xué)生切實(shí)感受到教師的關(guān)心和尊重以達(dá)到共同進(jìn)步，幫助學(xué)前教育順利開展一系列游戲活動。

3.結(jié)語

總而言之，學(xué)前教育中興趣是幼兒學(xué)習(xí)的前提，在開展各式各樣的游戲活動中著重培養(yǎng)幼兒的自主思考能力，能夠促使幼兒身心健康發(fā)展。作為一名幼兒教師，在游戲教學(xué)環(huán)節(jié)中需要將幼兒看作中心，倡導(dǎo)平等交流、互相尊重的關(guān)系，培養(yǎng)和諧友愛的課堂氛圍，讓幼兒感受到游戲教學(xué)所帶來的快樂，讓學(xué)前教育對幼兒產(chǎn)生吸引力，幫助幼兒主動參與到游戲環(huán)節(jié)中，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)接受教師指導(dǎo)的意志力，形成良好的行為規(guī)范，最終實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。