劉建宏

(甘肅省金昌市第七中學(xué) 甘肅 金昌 737100)

我國更加注重教育，因此根據(jù)現(xiàn)有的初中教學(xué)模型進(jìn)行了改進(jìn)，其中賞識(shí)教育是新課程改革的主要內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)方法既無聊又乏味，但是賞識(shí)教育要求老師鼓勵(lì)并切實(shí)地將學(xué)習(xí)者與知識(shí)和想法融入到他們的生活中。教師需要始終關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，以支持學(xué)生及其成功。

1.賞識(shí)教育在初中體育教學(xué)中應(yīng)用的重要作用

賞識(shí)教育在初中體育教學(xué)的應(yīng)用中起著重要作用，初中體育學(xué)生正處于年輕的叛逆時(shí)期，伴隨著堅(jiān)強(qiáng)的性格，以自我為中心，缺乏責(zé)任感，缺乏團(tuán)隊(duì)合作，自律性低，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差和自律性差的情況。賞識(shí)教育不僅可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作感，還可以喚醒學(xué)生的思想，鼓勵(lì)他們積極學(xué)習(xí)和競(jìng)爭。這樣教師可以與學(xué)生一起幫助他們了解團(tuán)結(jié)的重要性，當(dāng)面對(duì)游戲中的失敗或失敗的后果時(shí)，學(xué)生會(huì)有不同的心理狀態(tài)。那些在比賽中取得優(yōu)異成績的學(xué)生應(yīng)獲得賞識(shí)教育，并給予他們?cè)诟纳茖W(xué)業(yè)成績和提高學(xué)生熱情方面的支持。對(duì)于學(xué)生對(duì)失敗的挫敗感，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生幫助他們表達(dá)自己的感受，發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整自己的立場(chǎng)并提高他們的技能和信心。

2.賞識(shí)教育在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 精心備課，發(fā)掘賞識(shí)教育的良好切入點(diǎn)。教師應(yīng)該為教學(xué)做好準(zhǔn)備，并學(xué)習(xí)如何科學(xué)地在初中體育教學(xué)之間應(yīng)用賞識(shí)教育。對(duì)于賞識(shí)教育開發(fā)來說，這都是一個(gè)很好的起點(diǎn)，需要充足的準(zhǔn)備和關(guān)注。體育教學(xué)中包含的很多訓(xùn)練活動(dòng)都可以融入賞識(shí)教育。例如，體育比賽，團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)和其他特長體育訓(xùn)練等。在教練的指導(dǎo)下，老師可以將賞識(shí)教育應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中去，通過籃球比賽樹立和培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，籃球布局，團(tuán)隊(duì)溝通能力，完成籃球攻擊布局和保護(hù)布局的籃球競(jìng)賽任務(wù)。進(jìn)步較大的學(xué)生可能會(huì)通過這次成功的經(jīng)歷，為后來選擇一門特長和興趣提供思路，增加對(duì)于未知的信心，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)的增長和發(fā)展。賞識(shí)教育方式的互助與鼓勵(lì)，使賞識(shí)教育能夠適時(shí)地帶給學(xué)習(xí)者積極情緒，使用這樣的教育可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

2.2 采用鼓勵(lì)式教育。賞識(shí)教育旨在幫助教師建立學(xué)習(xí)者的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并幫助學(xué)習(xí)者就該主題采取行動(dòng)，以取得出色的學(xué)習(xí)成果。初中體育老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和提高學(xué)習(xí)者的素質(zhì)，為學(xué)習(xí)者樹立榜樣，負(fù)責(zé)的教導(dǎo)每個(gè)學(xué)習(xí)者，并幫助學(xué)習(xí)者找到提高成績的方法。通過成為好老師，好朋友和對(duì)學(xué)生的正確指導(dǎo)來促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)和發(fā)展，初中生正處于發(fā)展的特殊階段，這是品格形成的重要時(shí)期。初中體育學(xué)生不同于其他學(xué)生，體育專業(yè)學(xué)生不僅要努力學(xué)習(xí)，而且要有很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力。因此，在初中體育系，許多學(xué)生的能力并未達(dá)到理想的成績，并可能對(duì)未來的發(fā)展失去信心。鑒于這種情況，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)他們的學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育練習(xí)，并幫助他們恢復(fù)自信心。同時(shí)，教師需要與學(xué)生合作，以應(yīng)對(duì)自卑感。教師應(yīng)看到學(xué)生的進(jìn)步，在課堂上稱贊學(xué)生，鼓勵(lì)他們，這是激勵(lì)學(xué)生的絕佳機(jī)會(huì)。

2.3 關(guān)注學(xué)生的差異，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在當(dāng)今的高質(zhì)量教育中，可以用進(jìn)化論的眼光看待所有學(xué)生并認(rèn)識(shí)他們的發(fā)展模式。初中體育教學(xué)中，老師完全采用賞識(shí)教育的方法，這與學(xué)生的心理特征相對(duì)應(yīng)，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的積極性。此外，初中生希望被人們認(rèn)識(shí)和認(rèn)可，他們希望得到別人的不斷關(guān)注。因此，賞識(shí)教育中的識(shí)別和獎(jiǎng)勵(lì)是促進(jìn)學(xué)生成長和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。此外，它可以有效地提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)和休閑活動(dòng)的表現(xiàn)和技能水平，并改善身體狀況。因此，教師應(yīng)根據(jù)決定興趣的因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀而全面的評(píng)估，通過使用這些因素，學(xué)生可以增加對(duì)于活動(dòng)的興趣，從而提高他們對(duì)體育活動(dòng)的參與度。學(xué)生可以逐漸將這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)發(fā)展為學(xué)生生活。例如，在教跳遠(yuǎn)游戲時(shí)，該技能具有許多重要的運(yùn)動(dòng)關(guān)系：首次跑步，劃船，飛行，降落等。教師可以將學(xué)生劃分到任何學(xué)習(xí)圈子中，并指導(dǎo)每個(gè)成員。學(xué)習(xí)小組互相交流。。跳遠(yuǎn)時(shí)，另一位老師觀察并檢查學(xué)生的視力，踏板范圍是否已達(dá)到。在學(xué)生訓(xùn)練期間，手臂的角度和身體的中心是否正確。如果身體傾斜并著陸，則身體的中心會(huì)增加。如果學(xué)生表現(xiàn)不佳，教師應(yīng)能夠及時(shí)溝通并鼓勵(lì)學(xué)生。通過這種教學(xué)方法，體育教學(xué)有效地提高了學(xué)習(xí)效率和教育質(zhì)量。

3.結(jié)語

換句話說，當(dāng)前的初中體育教學(xué)使用賞識(shí)教育來充分鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)真實(shí)狀態(tài)，而體育教學(xué)學(xué)生則更加活躍，因?yàn)樗麄兛梢钥茖W(xué)，趣味地鼓勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)活動(dòng)和體育教育的改革可以提高學(xué)習(xí)者的整體素質(zhì)，并使學(xué)習(xí)者獲得更大的成功。