徐曉娟

(青海省玉樹藏族自治州民族中學(xué) 青海 玉樹 815099)

新課標(biāo)的最終目的是培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的合格人才，新課改對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)工作提出了更高的要求，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的形成，就需要一線教師積極探索新課改下的教學(xué)理念，并利用先進(jìn)理念和方法逐步改進(jìn)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。本文將以新課改理念提出若干高中英語(yǔ)教學(xué)工作的實(shí)施策略。

1.新課改英語(yǔ)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

普通高中英語(yǔ)課程的具體目標(biāo)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生在接受高中英語(yǔ)教育后應(yīng)具備的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等學(xué)科核心素養(yǎng)。因此英語(yǔ)教師要逐步提高自身的素養(yǎng)，將新知識(shí)、新方法逐步介紹給學(xué)生，改變單純傳授書本知識(shí)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，不斷地豐富學(xué)生知識(shí)獲得的途徑，提供更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段，為全體學(xué)生提出有效的學(xué)習(xí)策略，擴(kuò)展豐富的學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)學(xué)生積極思維的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的能力。

2.高中英語(yǔ)教學(xué)課堂實(shí)施策略

2.1 提供豐富的教學(xué)資料。語(yǔ)言文字的教學(xué)工作，除了基本的語(yǔ)言能力以外，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)寬學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)面等等也是十分重要的，因此提供豐富的、有趣的教學(xué)資料十分重要。除了課本的教學(xué)內(nèi)容外，可以為學(xué)生提供其他的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，比如為學(xué)生提供馬丁路德金的演講稿，提供小說(shuō)中的優(yōu)秀語(yǔ)句和片段等等。

豐富的教學(xué)資料可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)口語(yǔ)化，學(xué)習(xí)不同的單詞和短語(yǔ)的使用語(yǔ)境，最后為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能夠貼近生活，貼近文化，不再是僅僅為了學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，而是為了學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言文化。

很多英語(yǔ)教學(xué)資料運(yùn)用的教學(xué)工作中后，有效的帶動(dòng)了學(xué)生的閱讀量和詞匯短語(yǔ)的積累量，不再是單純的為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)言的學(xué)習(xí)魅力，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言教學(xué)，將枯燥的高中課堂變得生動(dòng)有趣，引人入勝。

2.2 提供豐富的教學(xué)方式。不同的教學(xué)資料可以采用不同的教學(xué)方式，不再拘泥于課堂教學(xué)任務(wù)，而是將教學(xué)任務(wù)逐步分散在整個(gè)高中的教學(xué)過程中，帶領(lǐng)學(xué)生見證不同的國(guó)外生活文化和英語(yǔ)語(yǔ)言魅力。例如演講稿的提供后，完全可以帶領(lǐng)學(xué)生一起朗誦，帶激情的領(lǐng)誦，讓學(xué)生首先認(rèn)識(shí)到馬丁路德金關(guān)于自由的演講內(nèi)容提出背景，然后聽取原演講過程并模仿，最后學(xué)習(xí)英語(yǔ)演講稿的寫作方式，以自由為題完成自己的演講稿的寫作過程。整個(gè)教學(xué)方式中，以學(xué)生為主體，是在學(xué)生的積極探索和理解下，學(xué)習(xí)馬丁路德金演講內(nèi)容的偉大和意義，同時(shí)增大詞匯和短語(yǔ)的積累量，學(xué)習(xí)到演講稿的寫作技巧。

再比如經(jīng)典電影對(duì)白，介紹學(xué)生觀看經(jīng)典電影的片段，例如可以選擇精典的《傲慢與偏見》的片段等，利用片段教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教育學(xué)生可以從不同的題材中學(xué)習(xí)到英語(yǔ)知識(shí)，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行片段的模仿和學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，帶動(dòng)所有學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)方式的有效性取決于教師的個(gè)人素養(yǎng)，對(duì)于教學(xué)材料的提供與教學(xué)方式的整合體現(xiàn)了教師的英語(yǔ)教學(xué)智慧。教師需要有效的掌控自己的課堂教學(xué)工作，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不再是枯燥的，而是有血有肉的，有文化底蘊(yùn)的。

2.3 提供豐富的教學(xué)平臺(tái)。隨著網(wǎng)絡(luò)的覆蓋、智能設(shè)備的普及，學(xué)生的學(xué)習(xí)早已不僅僅是課內(nèi)了，課外的學(xué)習(xí)工作也是十分重要的，因此教學(xué)平臺(tái)不僅是在課堂內(nèi)進(jìn)行的，課外也同樣可以進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)工作，通過更多的平臺(tái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)、認(rèn)識(shí)國(guó)外的世界，建立優(yōu)秀的中華文化意識(shí)。可以從網(wǎng)絡(luò)上找到豐富的英語(yǔ)資料，并帶領(lǐng)學(xué)生一同在不同的平臺(tái)上選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將高中階段需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容不再局限，而是擴(kuò)展，完成教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀詞匯量和閱讀能力，本文擬給出若干種教學(xué)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，僅供參考。

(1)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)。學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)是于2019年上線的，現(xiàn)如今已經(jīng)成為了很多家庭，公務(wù)員，事業(yè)編等人員的學(xué)習(xí)必備平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)上內(nèi)容十分豐富，有些新聞報(bào)道是以中英文對(duì)照的形式出現(xiàn)的，同時(shí)配有播報(bào)的這一功能，可以先進(jìn)行中文的瀏覽，然后讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)英文的過程中，了解英語(yǔ)詞語(yǔ)的解釋，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的文章閱讀能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的使用平臺(tái)，建立良好的學(xué)習(xí)意識(shí)與能力。

(2)微博平臺(tái)。關(guān)于一些重大的國(guó)際新聞，微博必然是一個(gè)良好的平臺(tái)，同時(shí)我們可以從微博平臺(tái)中找到大量的國(guó)外關(guān)于某事件的評(píng)論，可以選擇某一事件的大眾評(píng)論與學(xué)生一起談?wù)搰?guó)際、社會(huì)、家庭等議題，讓學(xué)生不僅是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而是深入生活，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為生活中的一部分。

(3)抖音平臺(tái)。抖音平臺(tái)深受年輕人的喜愛，優(yōu)秀的編排，優(yōu)秀的音樂，優(yōu)秀的構(gòu)思等都是學(xué)生喜愛的原因，因此可以利用抖音小視頻制作的方法，帶領(lǐng)學(xué)生完成優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，領(lǐng)略英語(yǔ)歌曲的魅力，建立有活力的，豐富的課堂氛圍，不再讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)枯燥乏味。

3.結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)教學(xué)想要改變教師的一言堂方式，運(yùn)用學(xué)生喜愛的教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容等是十分重要的。多媒體日益發(fā)展，運(yùn)用新型的網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體設(shè)備讓英語(yǔ)課堂能夠豐富、有趣、精彩，讓學(xué)生能夠從背單詞，做題中解脫出來(lái)，真正的提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，詞匯積累量等，讓英語(yǔ)能夠?yàn)閷W(xué)生的日常生活帶來(lái)一定的改變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，全面發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì)。