程宇鵬 徐燕霞

(廣州大學(xué)體育學(xué)院 廣東廣州 510006)

廣東省體育局關(guān)于實施《廣東省全民健身條例》是全面貫徹習(xí)近平總書記重要論述、《全民健身條例》和全民健身國家戰(zhàn)略的需要，是解決廣東全民健身問題，推進(jìn)健康廣東建設(shè)的需要[1]。十九大報告中指出“為加快體育強國建設(shè)，促進(jìn)全民健身發(fā)展”，把全民健身的相關(guān)志愿服務(wù)工作與全民健身的相關(guān)體育事業(yè)發(fā)展聯(lián)合起來[2]?！绑w育志愿服務(wù)”推動著我國新時代的大發(fā)展，與此同時，在一定程度上推動著體育事業(yè)的發(fā)展和體育的全球化。

充分發(fā)揮體育工作者與體育特長者的先鋒模范作用，形成一個由社會體育指導(dǎo)員、教練員、體育工作者、體育教師及高校體育專業(yè)大學(xué)生與有體育興趣的非體育專業(yè)大學(xué)生組成的隊伍，作用于社會體育的發(fā)展。對高校大學(xué)生參與體育志愿服務(wù)的動機進(jìn)行分析，探究高校體育志愿者資源如何更好地開發(fā)、利用與管理的問題，分析總結(jié)高校體育志愿者動機的緣由與規(guī)律，從而明確高校體育志愿者的職責(zé)， 將大學(xué)生體育志愿服務(wù)的參與動機由自我發(fā)展向社會發(fā)展轉(zhuǎn)變。

1 體育志愿者的背景狀況

把粵西地區(qū)6所開展“體育志愿服務(wù)”先進(jìn)高校中的大學(xué)生體育志愿者分為4種研究背景，分別為性別、專業(yè)、是否有體育志愿服務(wù)經(jīng)驗和是否獲得社會體育指導(dǎo)員證書，以促進(jìn)從不同研究背景對體育志愿服務(wù)參與動機進(jìn)行分析。

2 粵西地區(qū)大學(xué)生對體育志愿服務(wù)的認(rèn)知狀況

粵西地區(qū)大學(xué)生對體育志愿服務(wù)行為的認(rèn)識水平、認(rèn)知程度對其參與體育志愿服務(wù)動機的形成有著一定的促進(jìn)作用。26.00%的大學(xué)生認(rèn)為體育志愿服務(wù)屬于社會實踐活動的形式；30.80%的大學(xué)生認(rèn)為體育志愿服務(wù)是一種社會責(zé)任的存在；29.50%的大學(xué)生認(rèn)為體育志愿服務(wù)活動是一種道德素質(zhì)崇高精神的體現(xiàn)；10.40%的大學(xué)生認(rèn)為體育志愿服務(wù)活動僅僅是免費的勞動力；同時也有3.30%的大學(xué)生對體育志愿服務(wù)活動另有看法。

3 粵西地區(qū)大學(xué)生體育志愿服務(wù)參與動機狀況

在對粵西地區(qū)6所開展“體育志愿服務(wù)”先進(jìn)高校的600名大學(xué)生體育志愿者進(jìn)行調(diào)查獲悉，體育志愿者對參與體育志愿服務(wù)動機存在多樣性，主要包括自我個性因素、物質(zhì)影響因素、社會環(huán)境影響因素和休閑性因素。研究結(jié)果顯示，4種動機因素之間的相關(guān)性是顯著的，體育志愿者在物質(zhì)層面的追求一定程度上結(jié)合了社會環(huán)境層面的追求，說明體育志愿服務(wù)不僅給體育志愿者帶來了物質(zhì)的獎勵，還在一定程度上有助于志愿者在社會上獲得更多的滿足。當(dāng)志愿者為社會做出貢獻(xiàn)后，會有一定的成就感、滿足和驕傲，自我性動機強烈的志愿者會一定程度上要求更多的休閑時間，因此相關(guān)性是合理的[3]。

4 不同背景的體育志愿者差異狀況分析

采用研究背景樣本t 檢驗，把4種研究背景樣本的動機差異性進(jìn)行有效對比。

4.1 粵西地區(qū)不同性別大學(xué)生體育志愿服務(wù)參與動機差異性分析

研究結(jié)果顯示，粵西地區(qū)高校男女大學(xué)生體育志愿服務(wù)參與動機的自我個性因素存在非常顯著性差異（P＜0.05）；物質(zhì)影響因素、社會環(huán)境影響因素、休閑性因素存在顯著性差異（P＜0.01）。

4.2 粵西地區(qū)高校不同專業(yè)大學(xué)生體育志愿服務(wù)參與動機差異性分析

粵西地區(qū)高校體育專業(yè)與非體育專業(yè)大學(xué)生體育志愿服務(wù)參與動機的社會環(huán)境影響因素存在非常顯著性差異（P＜0.05）；自我個性因素存在顯著性差異（P＜0.01）；物質(zhì)影響因素、休閑性因素差異程度為不顯著（P＜0.001）。

4.3 粵西地區(qū)高校是否有體育志愿服務(wù)經(jīng)驗的大學(xué)生體育志愿服務(wù)參與動機差異性分析

是否有體育志愿服務(wù)經(jīng)驗的大學(xué)生體育志愿服務(wù)參與動機在物質(zhì)影響因素、社會環(huán)境影響因素方面存在非常顯著性差異（P＜0.05）；自我個性因素、休閑性因素差異程度為不顯著（P＜0.001）。

4.4 粵西地區(qū)高校是否有社會體育指導(dǎo)員證書的大學(xué)生體育志愿服務(wù)參與動機差異性分析

是否有社會體育指導(dǎo)員證書的大學(xué)生體育志愿服務(wù)參與動機在自我個性因素、社會環(huán)境影響因素方面存在非常顯著性差異（P＜0.05）；物質(zhì)影響因素存在顯著性差異（P＜0.01）；休閑性因素差異程度為不顯著（P＜0.001）。

5 影響粵西地區(qū)大學(xué)生體育志愿服務(wù)參與動機的因素分析

5.1 影響粵西地區(qū)大學(xué)生體育志愿服務(wù)參與動機的主觀因素分析

據(jù)調(diào)查顯示，女大學(xué)生比男大學(xué)生參與體育志愿服務(wù)受天氣因素的影響更大。如“好心茂名”2019年龍舟邀請賽志愿服務(wù)活動中的400名高校大學(xué)生志愿者，女大學(xué)生僅僅只有150名，占總數(shù)的37.5%；“你是我的眼”盲人勵志公益跑志愿服務(wù)活動中的120名高校大學(xué)生志愿者，女大學(xué)生僅僅只有35名，占總數(shù)的29.1%。

粵西地區(qū)高校體育專業(yè)與非體育專業(yè)大學(xué)生和獲得社會體育指導(dǎo)員證書與沒有獲得社會體育指導(dǎo)員證書的大學(xué)生相比，他們往往會考慮到自身所具備的專業(yè)性與專業(yè)技術(shù)能力（掌握相關(guān)技術(shù)、技能的程度）使他們參與體育志愿服務(wù)的動機存在差異[4]。如健美健身大賽活動的142名大學(xué)生體育志愿者中，體育專業(yè)與獲得過社會體育指導(dǎo)員證書的大學(xué)生體育志愿者達(dá)到135人，占總數(shù)的95%。

5.2 影響粵西地區(qū)大學(xué)生體育志愿服務(wù)參與動機的客觀因素分析

據(jù)樣本調(diào)查得知，體育志愿服務(wù)平臺少，學(xué)校及社會組織安排的體育志愿服務(wù)活動尚少，給大學(xué)生提供體育志愿服務(wù)活動的平臺欠缺；體育志愿服務(wù)組織管理及機制不健全，體育志愿服務(wù)組織中部門分工不明確，相關(guān)負(fù)責(zé)人的職責(zé)分工要求不周；體育志愿服務(wù)活動招募制度不公平，參與志愿服務(wù)活動的意愿及動因受環(huán)境因素影響大，參與志愿服務(wù)活動的隨意性大[5]。組織及政府給予體育志愿者的激勵措施和機制不夠完善，沒有完全保障體育志愿者的相關(guān)制度，相關(guān)素質(zhì)拓展分獲取難度大及缺少相關(guān)服務(wù)證書，且自身服務(wù)于社會的利益得不到妥善的保障。

6 粵西地區(qū)大學(xué)生體育志愿服務(wù)參與動機由自我發(fā)展向社會發(fā)展的轉(zhuǎn)變對策

根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，體育志愿服務(wù)參與動機多呈現(xiàn)自我發(fā)展趨勢，要促使大學(xué)生道德素養(yǎng)、風(fēng)尚、社會觀念、世界觀念等方面全面發(fā)展，必須使其體育志愿服務(wù)參與動機由自我發(fā)展向社會發(fā)展轉(zhuǎn)變。

6.1 實現(xiàn)“雙贏”從而增加大學(xué)生參與體育志愿服務(wù)的積極性

體育志愿服務(wù)活動既要招募體育專業(yè)的大學(xué)生，亦要多招募非體育專業(yè)的大學(xué)生，既能夠發(fā)揮自己的能力，又能拓展視野，學(xué)習(xí)到更多的知識技能[6]。再者能體現(xiàn)“樂人”的同時也能“樂己”，從而達(dá)成體育志愿者的雙贏。

6.2 加大體育志愿服務(wù)平臺的力量，強化體育志愿服務(wù)組織管理機制

學(xué)校及社會定時開展體育志愿服務(wù)講座和培訓(xùn)課程，對相關(guān)項目文化、規(guī)則要求、技術(shù)要求、服務(wù)要求培訓(xùn)到位，多向大學(xué)生講解體育志愿服務(wù)的性質(zhì)和意義，從而加深大學(xué)生對體育志愿服務(wù)的了解，進(jìn)一步增強大學(xué)生參與體育志愿服務(wù)的意識[7]。同時，強化體育志愿服務(wù)組織的部門分工及相關(guān)職責(zé)分配，使組織管理各司其職，有序且正確地運行下去。

6.3 加強組織建立相關(guān)激勵措施與保障制度

在建立嚴(yán)格、規(guī)范、公正的組織管理機制的同時，也要建立相關(guān)激勵體育志愿者的措施與保障體育志愿者人身財產(chǎn)等方面的利益保障制度[8]。積極貫徹落實《中國注冊志愿者管理辦法》，其中獎勵和表彰規(guī)定：“注冊為志愿者后參與相關(guān)志愿服務(wù)累計志愿服務(wù)小時達(dá)到100個小時，認(rèn)定為一星級志愿者；達(dá)到300個小時，認(rèn)定為二星級志愿者；達(dá)到600個小時，認(rèn)定為三星級志愿者；達(dá)到1000個小時，認(rèn)定為四星級志愿者；達(dá)到1500個小時，認(rèn)定為五星級志愿者。”進(jìn)而突出體育志愿服務(wù)的重要性，即便體育志愿服務(wù)是一種無償性的活動，亦要保證提高健全的保障措施。

7 結(jié)論與建議

7.1 結(jié)論

據(jù)上述調(diào)查研究分析，得出以下結(jié)論：粵西地區(qū)大學(xué)生參與體育志愿服務(wù)動機的多樣性存在差異性；粵西地區(qū)高校大學(xué)生參與體育志愿服務(wù)活動的積極性較低；體育志愿服務(wù)平臺力量低、組織管理機制較差、激勵政策與保障制度不全；粵西地區(qū)大學(xué)生體育志愿服務(wù)參與動機多呈現(xiàn)自我發(fā)展趨勢。

7.2 建議

實現(xiàn)“雙贏”從而增加大學(xué)生參與體育志愿服務(wù)的積極性；加大體育志愿服務(wù)平臺的力量，強化體育志愿服務(wù)組織管理機制；加強組織建立相關(guān)激勵措施與保障制度。從這三大方面入手，向大學(xué)生明確志愿者的職責(zé)， 努力將大學(xué)生體育志愿服務(wù)的參與動機由自我發(fā)展向社會發(fā)展轉(zhuǎn)變。體育志愿服務(wù)可以作為大學(xué)生的實踐形式，為粵西地區(qū)高校大學(xué)生提供實踐鍛煉的機會；使粵西地區(qū)高校大學(xué)生能夠主動走出校門，積極投入社會體育志愿服務(wù)活動中，服務(wù)社會體育事業(yè)，實現(xiàn)高校與社會的融合發(fā)展，從而指導(dǎo)廣大群眾科學(xué)健身，豐富精神文化生活，提高健康水平和生活質(zhì)量，進(jìn)一步推動我國大眾體育事業(yè)的快速發(fā)展。