劉擁

(揚州大學體育學院 江蘇揚州 225000)

女排精神振奮人心，尤其在20世紀80年代。如今，中國女排再一次站在世界排球之巔，女排精神再次鼓舞人心。排球也越來越被人們所喜愛，開展排球運動，既能弘揚女排精神，也能增強體質(zhì)，學會鍛煉本領。青少年是祖國的棟梁，中學期間也是普及排球運動的關鍵時期，對增加我國排球人口意義較大。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

該研究以昆山市部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學目前排球教學的開展情況作為研究對象。以該地區(qū)基層一線教師和部分校級領導為訪談對象。

1.2 研究方法

訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法、文獻資料法。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 昆山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學排球?qū)I(yè)體育教師年齡、性別情況

昆山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學男教師占比較大，為67.3%，女教師占比是32.7%。中學男教師較多，與女教師數(shù)量相比，兩者之間存在差異性。統(tǒng)計后顯示，年齡在30周歲以下的教師占比是35%；31～40歲教師的占比是25%；41～50歲教師的占比為18.8%；51歲以上教師的占比為21.2%。從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，該地區(qū)30周歲以下的教師占比最高，達到35%。通過了解，該地區(qū)每年會拿出一定的編制數(shù)向教育系統(tǒng)傾斜，非常重視教育和教師招聘。由于該地區(qū)位于江蘇省經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，外來務工人員較多，隨之帶來的是子女的入學問題，大多數(shù)家庭將孩子轉(zhuǎn)到該地區(qū)上學，所以教學矛盾比較突出。該地區(qū)每年都在建設新的學校，以保證教育公平。所以每年都會招收一定數(shù)量的年輕教師補充到教師隊伍。

2.2 昆山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學排球?qū)I(yè)體育教師學歷情況

通過問卷調(diào)查、統(tǒng)計學軟件分析后顯示，該地區(qū)專業(yè)的體育教師學歷層次較高。本科生占比達69%，其次為研究生學歷，占比達19%，大專生占比僅為12%，這說明該地區(qū)教師學歷層次較高，這與近幾年該地區(qū)不斷補充教師招聘數(shù)額有關。每年該地區(qū)還組織用人單位到雙一流大學進行現(xiàn)場招聘，鼓勵優(yōu)秀研究生和本科生到該地區(qū)任教。優(yōu)秀的教師資源能夠很好地促進教學的發(fā)展，年輕的教師帶來新的教育理念，能把前沿的教育資源分享給學生，讓學生不斷成長。但是老教師也有富有實效的實際教學經(jīng)驗，所以新老結(jié)合才能更好地為學生的發(fā)展服務。據(jù)調(diào)查，該地區(qū)的學校每年對新招進的教師都進行師徒結(jié)對，一名有豐富教學經(jīng)驗的老教師帶領一名新教師，促進新教師盡快成長。

2.3 昆山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學排球?qū)I(yè)教師成長情況

該地區(qū)目前排球?qū)I(yè)體育教師主要是來自大學主修排球?qū)I(yè)的學生，占比達到91%，可見，該地區(qū)排球教師的專業(yè)化發(fā)展途徑比較狹窄，目前排球?qū)I(yè)教師雖然都是專修科班出身，但是他們在專業(yè)技術上可能和專業(yè)運動員有差距，但是他們經(jīng)過系統(tǒng)的教育教學方法的學習，能夠更好地勝任日常體育教學工作。這也是目前體育教學與訓練碰到的一個比較共性的問題，專業(yè)運動員由于在平時要進行比較辛苦的訓練和競技比賽，勢必會導致他們文化學習有欠缺，也就影響他們以后的教師編制招考。而師范類的體育教師有著系統(tǒng)的教育教學理論學習經(jīng)歷，能夠很好地勝任學校日常體育教學工作。但是對于專業(yè)訓練的技術和方法和專業(yè)的運動員相比有一定的不足，這就在一定層度上阻礙校園體育的進一步健康發(fā)展。

2.4 昆山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學排球校隊建設情況

對該地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，有專業(yè)排球校隊的學校非常少，僅占3.75%，排球校隊建設在一定程度上既能體現(xiàn)校園排球開展情況的風向標，也能很好地促進學校排球運動的健康發(fā)展。從調(diào)查顯示來看，該地區(qū)中學排球校隊目前在建設存在些許問題，校園排球校隊建設沒有能很好的發(fā)展，有校園排球隊的學校僅有兩所，而且也沒有能進行系統(tǒng)的訓練，每年只是在臨近比賽期開展一些訓練，而且訓練的負荷和時間達不到比賽的需求，大多數(shù)隊員都是吃老本，靠著以前訓練的技術進行比賽，這在很大程度上制約學生排球技術的進一步發(fā)展，也在一定程度上制約著該地區(qū)的排球健康可持續(xù)的發(fā)展。

2.5 昆山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學排球教學訓練情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該地區(qū)排球訓練也存在一定的差異性，基本不能滿足一天3次的訓練要求，每天訓練時間堅持在2h以上的學校較少，僅占比1.5%。訓練時間是衡量一個訓練隊發(fā)展狀況的重要指標，沒有充足的訓練時間，訓練隊的成績很難提高，不能適應復雜的比賽需要。調(diào)查顯示，該地區(qū)排球教學和訓練沒有充足的時間保障，學生自覺鍛煉的意識欠缺，排球教學和訓練效果不佳。

2.6 昆山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學排球器材場地情況

調(diào)查來看，該地區(qū)校園排球場地器材設施總體上比較完善，每個學?；径加?片專門場地，占比95.1%。有體育中考專用排球的學校達到100%，這是學校能很好地開展排球運動的基礎。各學校應該充分利用這些教學資源，更好地發(fā)展校園排球。

2.7 昆山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學校園排球比賽情況

由于排球不是學校體育必須參加項目，該地區(qū)排球比賽參加的學校數(shù)量很少，而且學生的比賽水平差異較大。每年僅有一所中學男女排直接參加上一級比賽。這在一定程度上會阻礙校園排球的良性發(fā)展。

3 結(jié)論與建議

第一，昆山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學排球體育教師以年輕男性教師為主，本科生占比較大，其中研究生學歷人數(shù)也相比其他地區(qū)較高。建議教育部門加大對青年體育教師的專業(yè)業(yè)務素質(zhì)培訓，提高實踐能力，每年在暑假定期舉行教師基本素養(yǎng)的培訓，提高實踐能力。

第二，昆山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學排球教師的專業(yè)成長途徑存在結(jié)構不均衡現(xiàn)象，建議相關學校能為專業(yè)教師創(chuàng)造條件，提供必要學習機會，讓青年教師充實自己的專業(yè)知識體系。同時開設排球校園課程，普及排球理論知識，學習女排精神，用女排精神感染和影響學生進行排球?qū)W習。并組織多種形式的排球課外活動，加強宣傳引導，注重校園排球文化發(fā)展。

第三，昆山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學有校園排球校隊的非常少，從發(fā)展來看，這不能滿足在校園普及排球運動的需要，即使有排球校隊的學校，在日常排球訓練時間上存在一定的問題，不能滿足訓練的時間和訓練質(zhì)量。建議職能部門采取措施，結(jié)合學校發(fā)展，組建一定數(shù)量和規(guī)模的排球校隊，營造昆山中學排球發(fā)展的良好氛圍。同時，由于排球?qū)儆诩夹g類項目，學生學習起來比較枯燥，很容易產(chǎn)生厭學的心理，教師在日常的教學中，要結(jié)合中學生的性格發(fā)育特點，多觀察、研究學生，多采用激勵法進行教學，培養(yǎng)他們的自信心，提升排球?qū)W習的主觀能動性。

第四，該地區(qū)校園排球場地器材情況能滿足教學訓練實際需要，建議各學校利用好排球場地器材，切實有效地普及和開展好校園排球運動。要充分提高排球場地器材的利用率，更好地為教育教學服務，不要讓器材成為擺設。

第五，該地區(qū)校園排球比賽開展情況不容樂觀，沒有舉行一定規(guī)模的中學生排球比賽，不能起到以賽促練的效果，只有個別學校直接參加上一級排球比賽。建議相關職能部門鼓勵各學校結(jié)合學校自身發(fā)展實時組建校園排球隊，并定期舉行一定規(guī)模的排球賽，營造昆山鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學排球發(fā)展的良好氛圍。